姚美潔

摘 要：數(shù)學是提高人思維能力的一門學科，同時它具有一定的邏輯性、抽象性、概括性，是幼兒教學中比較難的一門學科。針對該學科提出了繪本教學策略，認為繪本教學策略能夠提高教學效率，使幼兒更好地掌握該學科。

關(guān)鍵詞：繪本策略；幼兒教學；數(shù)學

一、幼兒3～6歲學習與發(fā)展指南

幼兒發(fā)展指南為幼兒以后的學習和終身性的發(fā)展奠定了一定的基礎，并從德、智、體、美等幾個方面為中心實施全面和諧發(fā)展策略。其目的在于引導幼兒園教師和家長樹立一個正確的教學觀念，了解3～6歲幼兒發(fā)展和學習的特點和規(guī)律，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。并且將幼兒的發(fā)展和學習從科學、語言、健康、社會、藝術(shù)等領域進行劃分，針對每個領域建立最恰當?shù)膶W習模式，從多方面培養(yǎng)幼兒。因此，《指南》所提出的宗旨：將幼兒教學和繪本教學相結(jié)合。

二、繪本的概念和內(nèi)容

繪本，顧名思義就是畫出來的書。首先，它的內(nèi)容豐富，色彩鮮明，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒學習的原動力，促使幼兒無意識地想要學習。在繪本圖書中，有形態(tài)不同的小動物，奇形怪狀的玩偶，遠離現(xiàn)實的精靈屋，巨大的怪獸和恐龍。當幼兒在閱讀這些內(nèi)容的時候，會隨著自身的天性被這些內(nèi)容所吸引，刺激幼兒的視覺神經(jīng)以及大腦皮層，是引發(fā)幼兒學習興趣最適合的一種書籍。其次，它是一本文字和圖畫結(jié)合在一起的故事書，能夠通過故事的引入帶動教學。在書中涵蓋了精彩的故事情節(jié)，遠到天邊，近到咫尺，既可以是跨洋渡海的輪船，又可以是安于田園的農(nóng)夫。將人物的語言、細膩的感情、故事情節(jié)、圖片融為一體，將幼兒帶入其中，提高幼兒的創(chuàng)造力、想象力。最后，它是一本數(shù)學書。將數(shù)學知識和內(nèi)容融合到一起，融入故事和圖片當中，適合學齡前兒童學習基礎的數(shù)學知識，將枯燥的數(shù)字通過轉(zhuǎn)型埋藏到了圖書中，通過圖文并茂的形式，讓幼兒潛移默化地明白一些數(shù)學道理。

三、繪本教學的策略

繪本教學的形式多樣化，內(nèi)容豐富化，步驟具體化。本小節(jié)著重從游戲情景模式以及活動情景模式導入教學。

采用游戲情景模式導入數(shù)學教學，讓幼兒能夠從玩中進行學習。例如，在繪本教學《年》中，教師每個人給幼兒準備一個假的較為柔軟的小木棍，讓幼兒準備進行“戰(zhàn)斗”。老師首先播放了過年所放的音樂，然后提問幼兒你們知道什么是年獸嗎？年獸長什么樣子？在很古老很古老的從前，年獸在每年寒冬中最寒冷的那一年，就會從很高的山上跑下來，張開血盆大口吃掉孤獨的人們，它懼怕成群的人。所以說老師一會在放出年獸的時候，你們要一起打他，而且每個人必須打五下以上，大聲地喊出你們打得數(shù)字，就會把年獸嚇跑，才能夠不被吃掉！在李老師把“年獸”放出來之后，小朋友們都開始打年獸，然后喊出了自己打了幾下。最后，老師讓幼兒算算到底打了多少下，年獸才倒下的？這樣的教學模式提高幼兒團結(jié)一心的意識，潛意識地幫助幼兒滲透團結(jié)的概念，更加鍛煉了幼兒數(shù)學計算的能力。進一步地提升了幼兒“10以內(nèi)的加法運算”。

采用活動情景模式，提高幼兒的思維能力。在《樹葉尺子》這個活動中，教師利用樹葉尺子量動物尾巴的長度，進行數(shù)學教學。教師給每個幼兒發(fā)放了操作材料，然后利用多媒體展開教學，讓幼兒們到森林里玩兒，播放小動物的會話，每個動物都在爭先恐后地說著自己的尾巴長，那么到底誰的尾巴長呢？有多少只動物呢？讓小朋友們數(shù)一數(shù)有多少只動物，然后量一量動物的尾巴。在量尾巴的過程中，讓幼兒拿出事先準備好的材料，教師進行示范，找出動物的尾巴然后從底部開始量。問問小朋友是否記住了測量的方法，然后讓小朋友們測量動物的尾巴，教師在黑板上進行記錄。當整個活動快結(jié)束的時候播放出長頸鹿，讓小朋友們將手中小的樹葉尺子轉(zhuǎn)換成大的樹葉尺子進行測量，教師繼續(xù)使用小尺子進行測量，將數(shù)字填寫到每個小朋友的測量卡片中，和黑板上的測量數(shù)字進行比較，是不是一樣的呢？如果不一樣出現(xiàn)在哪里？通過教師講評，用小的樹葉尺子進行測量的時候，為什么是用了7片葉子，但是用了大樹葉尺子進行測量，采用了4片葉子呢？原來是因為同一種物體，用不同長度的材料測量，用的材料越短，數(shù)量就越多，用的材料越長，數(shù)量就越少。從孩子進行的操作來看，孩子們非常喜歡這樣的游戲方式，這不僅能夠有效地提升幼兒的數(shù)學學習能力，同時還能夠更好地提高教學效率。

四、選擇適合的數(shù)學繪本

在市場上，數(shù)學繪本有很多種，可以供幼兒選擇的更是不計其數(shù)。例如，《大熊的儲藏室》《螳螂太太的新家》《讓誰先吃好嗎》等。在進行選擇的過程中，一定要選擇最適合幼兒教學的教材，才能夠從總體上提升幼兒的數(shù)學學習興趣和能力，提高教學的整體效率。在進行中班選擇繪本教材的過程中，繪本教材一定能夠通過圖文并茂的形式讓幼兒感知數(shù)字在生活中的重要性。教師中所涉及的故事一定要分類多，內(nèi)容全面，形式多樣化，故事的內(nèi)容一定要滲透數(shù)學的基礎知識，包含加法、減法的運算，數(shù)學的基本概念等。故事的內(nèi)容還應該滲透出一定的方向，讓幼兒能夠在讀故事的過程中感悟方向感。比如，“上、下、左、右”。故事的內(nèi)容滲透還要讓幼兒能夠感知到物體大小的對比?？偠灾L本教材的選擇在一定程度上決定了教學效率的好壞，同時對幼兒的學習有一定的幫助。所以說，教師在選擇教材的過程中，一定要針對幼兒的年齡、特點選擇合適的教科書，幫助幼兒更好地進行學習。

在幼兒教學中，繪本教學的融入會在一定程度上提高幼兒教學的水平，提高幼兒認識數(shù)學的能力。將淺顯的數(shù)學知識融入繪本教學中，完美地將其展現(xiàn)到故事中，使幼兒在幼兒閱讀的過程中能夠吸納數(shù)學知識。本論文針對繪本教學的優(yōu)勢，將其和中班的數(shù)學教學有效地結(jié)合在一起，教師在進行教學的過程中，一定要適當?shù)匾肭榫澳Ｊ?，將幼兒帶入其中，感同身受，會在一定程度上提高幼兒對?shù)學的認識、對事物的理解能力，提高教學效率。

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（作者單位 江蘇省蘇州市張家港市晨陽幼兒園）

編輯 王團蘭