十八屆三中全會《決定》提出，把實行校長教師交流輪崗作為破解擇校難題、辦好人民滿意教育的一項重要舉措。這一要求進一步提升了加強校長教師交流輪崗工作的重要性和緊迫性。近年來，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域內(nèi)學校之間義務教育師資水平總體上仍存在明顯差距，已經(jīng)成為制約義務教育均衡發(fā)展的突出問題，也是擇?，F(xiàn)象的主因。教育部近日表示積極貫徹三中全會精神，加大改革力度，推進校長教師交流輪崗。各地已經(jīng)結(jié)合自身實際情況，進行了積極探索。當然，校長教師交流還面臨一些需要正視和解決的問題。小學、初中共9年的義務教育是國民教育的基礎，因為由政府提供，所以其公平性備受關(guān)注。普及了義務教育，孩子們有學上了，怎么保障他們上好學?在薄弱學校、農(nóng)村學校硬件已經(jīng)明顯改善的情況下，校長、師資的水平是其中的關(guān)鍵，學生、家長普遍認為“擇校即擇師”。因此，讓教師、校長在一定區(qū)域內(nèi)流動起來，就成為破解擇校難題、讓公民感受公平的重要一招。