李紫纖

教材分析：

相聲是一種以說、學(xué)、逗、唱為主要表演形式的雅俗共賞的語言表演藝術(shù)形式，深受人們的喜愛。人教版小學(xué)語文五年級下冊13課《打電話》是一篇相聲形式的略讀課文。作者采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。課文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默的藝術(shù)特點，讓學(xué)生在讀中感悟到打電話與人交流要言簡意賅，既能節(jié)省時間，又是對別人的尊重。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，揭示課題

1.同學(xué)們你們喜歡看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”嗎？你最喜歡春節(jié)聯(lián)歡晚會上的哪一類節(jié)目，為什么？

2.在春節(jié)聯(lián)歡晚會上有一種很受歡迎的藝術(shù)形式——相聲，你喜歡嗎？說說你對相聲都有哪些了解？

3.教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機概括歸納：相聲是一種以對話為主要表現(xiàn)形式的語言藝術(shù)，以引人發(fā)笑為藝術(shù)特點，表演形式有一個人說的單口相聲，兩個人說的對口相聲，三個人以上說的群口相聲，語言表現(xiàn)以“說、學(xué)、逗、唱”為主。

4.今天讓我們一起來欣賞我國著名相聲演員馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》。（板書課題）

[設(shè)計意圖]聯(lián)系春節(jié)聯(lián)歡晚會來導(dǎo)入新課，抓住學(xué)生的“興趣點”，通過對相聲的了解引發(fā)學(xué)生已有的知識儲備，把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來，既揭示了課題，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、瀏覽課文，了解特點

1.邊聽相聲《打電話》的錄音，邊瀏覽課文。

2.自讀課文，讀準(zhǔn)讀順。思考：相聲《打電話》說了一件什么事？

3.交流互動。（1）同桌相互間交流，（2）指名回答。

4.教師歸納：這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。

5.討論：相聲有什么藝術(shù)特點？（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機概括歸納）

[設(shè)計意圖]通過邊聽錄音邊瀏覽課文，可以讓學(xué)生初步了解課文主要內(nèi)容，感受到相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

三、再讀課文，領(lǐng)悟特點

1.細讀課文，回答問題。

（1）相聲中哪些片段最能讓同學(xué)們發(fā)出陣陣開心的笑聲？找一找，讀一讀。

（2）討論：故事里打電話的年輕人說話的特點是什么？找出他“打電話”時所說的話。（重點分析：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。）

（3）課文中打電話的這個人名為啰唆，你覺得這個名字對他來說怎么樣？

（4）如果你是聽電話的小王，會有什么感覺呢？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你又會怎么樣？

2.歸納小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰唆者說話啰啰唆唆的特點表現(xiàn)得淋漓盡致。給人物起名叫啰唆，就是編創(chuàng)者有意安排的，暗示此人說話絮絮叨叨，重復(fù)煩瑣。實際上姓氏上根本沒有姓啰的，在這里以“啰唆”命名，既增強了語言的幽默感，讓啰唆者名實相符，又突出了對文中打電話人的諷刺意味。

3.同桌練習(xí)表演《打電話》。

4.小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。

5.各小組推薦兩人上臺表演相聲《打電話》。（教師和學(xué)生評價）

6.暢所欲言：通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

7.小結(jié)：說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。在打電話的時候更是要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)。

[設(shè)計意圖]學(xué)生是課堂的主人，要把思考的空間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分地進行自主閱讀，體會作者的創(chuàng)作意圖，感受人物語言的特點。通過表演《打電話》，體驗相聲的魅力，找出《打電話》這個相聲的笑點，引發(fā)思索，對相聲幽默、風(fēng)趣的語言形式產(chǎn)生深刻的認(rèn)識和情感體驗？

四、交流感悟，總結(jié)全文

1.說一說。你覺得相聲的語言特點怎樣？（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味。）

2.演一演。帶著對課文的理解感悟毛遂自薦地演一演課文中自己喜歡的片段。

3.評一評。在同學(xué)們的表演中誰最具有相聲演員的風(fēng)采？

4.總結(jié)全文。希望同學(xué)們能記住這個相聲段子，明白打電話與人交流要言簡意賅的道理，時時提醒自己要文明地與人交流，并在交流時注意自己的語言要突出要點，簡潔明了，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

5.布置作業(yè)。課余與父母共同看看或聽一聽相聲，有興趣的同學(xué)可以學(xué)一學(xué)相聲表演。

[設(shè)計意圖]根據(jù)相聲的語言比較通俗易懂，諷刺意味比較濃的特點，對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo)時，采用表演的形式讓學(xué)生們能讀出諷刺意味，能讀出相聲的“笑”的元素。讓學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中聽、看、演、評，充分地體會相聲的語言特點，學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，在領(lǐng)悟相聲這種以說、學(xué)、逗、唱為主要表演形式的雅俗共賞的語言表演藝術(shù)特點的同時，受到良好行為習(xí)慣的熏陶。

◇責(zé)任編輯：王天杰◇