練毅

摘 要：創(chuàng)新意味著要打破常規(guī)觀念和思路，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)和超越，在經(jīng)濟(jì)、科技飛速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新也成為民族興衰的關(guān)鍵所在，初中思想品德教學(xué)就要擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的培養(yǎng)創(chuàng)新人才的使命。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就需要創(chuàng)新的教學(xué)。主要從師生關(guān)系、學(xué)生主體性、實(shí)踐體驗(yàn)、教學(xué)新方法、科學(xué)評價(jià)五個方面探討如何讓學(xué)生在愉快中學(xué)、討論中學(xué)、操作中學(xué)、自主中學(xué)和鼓勵中學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；創(chuàng)新；師生關(guān)系

一、建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)

良好的師生關(guān)系是和諧、平等、自由教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)。教師只有給學(xué)生提供寬松的物理環(huán)境，才能給學(xué)生帶來一個愉快、和諧和寬松的心理環(huán)境，才能讓學(xué)生的創(chuàng)新思想進(jìn)入一個自由馳騁的愉快的心理世界。首先，要平等地對待學(xué)生。傳統(tǒng)教師“權(quán)威者”的角色，難免會讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼，這樣的心理狀態(tài)是很不利于學(xué)生創(chuàng)新欲望激發(fā)的。所以，教師要改變以往教師高高在上、說教者的角色，平等、真誠地對待學(xué)生，關(guān)心、幫助、鼓勵學(xué)生，縮短心理距離，成為學(xué)生的知心朋友；其次，要尊重、信任學(xué)生。轉(zhuǎn)變照本宣科的教學(xué)方式，多組織一些合作式、討論式的教學(xué)活動，給學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會展示自己，表達(dá)情感。學(xué)生在學(xué)習(xí)中出錯，不要一味地責(zé)備，而應(yīng)該正確地引導(dǎo)和鼓勵。信任學(xué)生是增強(qiáng)學(xué)生自信心的最佳方式。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中大膽發(fā)表意見，克服困難，積極上進(jìn)，從而形成主見。

二、正視學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)

提高學(xué)生主動性的方式就是要應(yīng)用多種多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使其能夠積極主動地參與到教學(xué)活動中。一方面我們可以創(chuàng)設(shè)情境。如，根據(jù)學(xué)生的性格、心理、生理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并再現(xiàn)一些學(xué)生耳熟能詳?shù)膯栴}情境、生活情境、故事情境等，充分地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，尊重學(xué)生的主體性，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，經(jīng)歷知識產(chǎn)生過程，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，促進(jìn)思想品德的學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面可以組織課堂討論。課堂討論模式的開展就是改變以往課堂教學(xué)中老師喋喋不休，學(xué)生鴉雀無聲，師生、生生零交流的現(xiàn)象。組織課堂討論，不僅能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉快、民主、寬松的思考、討論、發(fā)言的環(huán)境，還能增強(qiáng)師生、生生之間的交流，充分地突顯學(xué)生的主體性。

討論前，教師要選擇合適的討論題目，巧設(shè)疑問，吸引學(xué)生注意力和興趣，讓學(xué)生的思維處在活躍的狀態(tài)；討論中，教師要發(fā)揮好自己的指導(dǎo)作用，善于啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，調(diào)整討論氛圍，防止討論出現(xiàn)“冰點(diǎn)”；高潮時(shí)，教師要及時(shí)因勢利導(dǎo)，緊抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生往深處探究；討論后，幫助學(xué)生做好總結(jié)工作，對整個討論過程做出客觀、全面的評價(jià)。通過討論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主體意識和合作意識，取長補(bǔ)短，充分地挖掘?qū)W生潛能，拓展認(rèn)識，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)

思想品德課本身的特點(diǎn)和性質(zhì)就決定了它與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐活動的緊密聯(lián)系。所以，在初中思想品德課教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，多組織一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)、感受和思考道德問題，再通過教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，從而形成穩(wěn)固的道德信念，正確地指導(dǎo)自己的道德行為。學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)要與家庭教育相結(jié)合，因?yàn)楹芏嗟乃枷肫返陆虒W(xué)內(nèi)容都是需要家庭的配合，在家庭生活中實(shí)踐才能讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣；要與社會教育相結(jié)合，充分地發(fā)揮社會教育資源對學(xué)生進(jìn)行教育；要與團(tuán)隊(duì)活動相結(jié)合，因?yàn)樗撬枷肫返陆虒W(xué)的課外延伸，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為和實(shí)踐活動有著重要的作用。

四、探究和創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)

創(chuàng)新的方法并不一定就要標(biāo)新立異，而是在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上深入地探索發(fā)現(xiàn)和超越。例如，在教學(xué)中把時(shí)事內(nèi)容與思想品德教學(xué)相結(jié)合，一方面可以應(yīng)對中考中的時(shí)事內(nèi)容，另一方面時(shí)事內(nèi)容豐富生動，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生好奇心和求知欲，而且還能讓學(xué)生了解到更多的國家大事，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)時(shí)代精神；可以創(chuàng)設(shè)情境，一方面調(diào)動課堂氣氛，一方面挖掘?qū)W生潛力，“一箭雙雕”；還可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，形象、生動地呈現(xiàn)抽象的知識和概念。

五、應(yīng)用科學(xué)的評價(jià)方法，讓學(xué)生在鼓勵中學(xué)習(xí)

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)活動中不可或缺的一部分，它是對教學(xué)結(jié)果的一種客觀的價(jià)值判斷。教學(xué)評價(jià)中，一方面，注重評價(jià)依據(jù)?？朔?yīng)試教育的影響，不片面地只依據(jù)成績判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而是應(yīng)該全面地、宏觀地考慮學(xué)生日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)過程，無論是校內(nèi)，還是校外，從而進(jìn)行綜合的素質(zhì)評價(jià)。另一方面，注重評價(jià)內(nèi)容。改變簡單地以分?jǐn)?shù)高低，好或不好評價(jià)學(xué)生，給予學(xué)生明確、具體、適度且透明的評價(jià)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過評價(jià)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有則改之，無則加勉，從而形成全面、規(guī)范的道德行為。再一方面，注重評價(jià)自主。評價(jià)并不只是教師給予的，還可以是學(xué)生自我評價(jià)、生生之間互評，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，也包括家長評價(jià)、社會評價(jià)等。

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（作者單位 廣西壯族自治區(qū)蒼梧縣廣平鎮(zhèn)第二初

級中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭