曲昌

摘 要：在初中思想品德教學(xué)中要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為教師就必須要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。談了幾點(diǎn)探索的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；教學(xué)；策略

在初中思想品德教學(xué)中，只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好師生關(guān)系

實(shí)踐證明，和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍和良好的師生關(guān)系，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)活動(dòng)收到事半功倍的效果。為此，教師要轉(zhuǎn)變意識(shí)，放低高高在上的姿態(tài)，與學(xué)生平等相處，真正融入學(xué)生之中，與學(xué)生建立亦師亦友的師生關(guān)系，談心交流，拉近師生間的距離。其次，教師要給予學(xué)生充分的尊重，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化想法，對(duì)于學(xué)生的回答要做出公正的評(píng)價(jià)，也可以配合一些鼓勵(lì)性的動(dòng)作，譬如豎起大拇指、點(diǎn)頭示意、拍拍肩膀等，都可以對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)的效果，切忌惡意諷刺，傷害學(xué)生的自尊心，破壞學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，影響課堂教學(xué)有序開展。

二、加入教師教學(xué)特色，突出思想品德學(xué)科亮點(diǎn)

思想品德學(xué)科與其他學(xué)科相比其學(xué)科特色在于教學(xué)重點(diǎn)的不同，思想品德學(xué)科更重過程，學(xué)生的教學(xué)感受深刻與否比知識(shí)掌握牢固情況更加重要，因此，在教學(xué)活動(dòng)中，要加入教師自身的教學(xué)特色，突出學(xué)科亮點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，深化感悟，領(lǐng)悟人生道理。例如，在學(xué)習(xí)《我愛我家》這一課時(shí)，教師不必長(zhǎng)篇大論地為學(xué)生講大道理，可以組織學(xué)生開展交流會(huì)，主題名為“爸爸媽媽，我懂了”，讓學(xué)生談?wù)勛约号c父母之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，彼此被真情所打動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人的目標(biāo)。

三、教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！苯處煹穆氊?zé)不僅僅在于傳授學(xué)生理論知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的自學(xué)能力。因此，教師要在課堂教學(xué)中注重加強(qiáng)學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)，使他們產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，從而促使學(xué)生得到全面的發(fā)展與提高。此外，思想品德教學(xué)注重研究性學(xué)習(xí)，教師要明確自己的主導(dǎo)作用，真正成為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，并在學(xué)以致用中自主分析問題、解決問題，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

總而言之，教師要堅(jiān)持思想品德學(xué)科的育人理念，強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)事求是，滿足新形勢(shì)下對(duì)人才培養(yǎng)的需要。

參考文獻(xiàn)：

孫秋玲.關(guān)于思想政治新課程教學(xué)改革中的幾點(diǎn)反思[J].科技咨詢導(dǎo)報(bào)，2007（4）.

（作者單位 吉林省梨樹縣雙河鄉(xiāng)第一中學(xué)）

編輯 魯翠紅