張文鵬

學(xué)校管理模式以人為本管理者說到學(xué)校管理模式，作為學(xué)校的管理者，過去，一直是更多地關(guān)注的是如何建立一個(gè)完善的、行之有效的規(guī)章制度，目的是為了去管理和約束教職工?？墒?，隨著教育改革的深入發(fā)展，由傳統(tǒng)教育機(jī)制向素質(zhì)教育機(jī)制的轉(zhuǎn)變，規(guī)章制度的約束已經(jīng)不能成為學(xué)校管理模式的重心。取而代之的是：學(xué)校管理應(yīng)以人為本，用人文精神來管理學(xué)校，做到以情感人，以情育人。

第一，作為學(xué)校的管理者，在創(chuàng)新教育過程中，科學(xué)管理和人本管理相結(jié)合。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，要求教師向探究型、學(xué)者型、開放型、專家型轉(zhuǎn)變，所以，對(duì)教師的管理必須要樹立一下的新理念。

領(lǐng)導(dǎo)要有人格魅力。高尚的人格，能使人產(chǎn)生敬佩感，能吸引人。大量實(shí)踐證明，只有具有高尚人格的領(lǐng)導(dǎo)，才能使廣大的教職工內(nèi)心信服而且自愿接受影響，才能確立起穩(wěn)固的權(quán)威，有效地領(lǐng)導(dǎo)管理好學(xué)校。

第二，信任就是力量。教師是學(xué)校的主人，是辦好學(xué)校的主力軍。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教師對(duì)民主的要求越來越高，越來越迫切。所以，學(xué)校要做到要在學(xué)校掀起“骨干教師是學(xué)校最有價(jià)值的主人”的輿論氛圍，引導(dǎo)教師用高尚的人格魅力和學(xué)術(shù)力量吸引學(xué)生。要向教師承諾“教師能翻多大的筋斗，學(xué)校就搭多大的舞臺(tái)”。

第三，是無情決策，有情操作。人本管理的實(shí)質(zhì)就是保護(hù)人的自尊，激勵(lì)人的情感，彰顯人的價(jià)值。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)教師的學(xué)識(shí)、個(gè)性、愛好、特長(zhǎng)、能力、水平，合理配置，優(yōu)化組合，人盡其才，整體高效，最大限度地發(fā)揮每位教師的聰明才智。

第四，尊重、理解、激勵(lì)教師。教師從事的勞動(dòng)，是需要人的聰明才智的勞動(dòng)。正因?yàn)槿绱?，最有效、最靈驗(yàn)的管理方法，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師勞動(dòng)的理解和對(duì)教師人格的尊重，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的感情投入和思想溝通，是領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的同事之誼，手足之情。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者在工作實(shí)踐中，要努力構(gòu)建教師激勵(lì)機(jī)制，盡量滿足教師的不同層次需求，以此來調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。

第五，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理者，在創(chuàng)新教育過程中，權(quán)利經(jīng)驗(yàn)管理和學(xué)術(shù)管理相結(jié)合。所謂的權(quán)力，就是一種控制力，同時(shí)也是一種強(qiáng)制力。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)運(yùn)用權(quán)力控制全校師生圍繞學(xué)校目標(biāo)進(jìn)行有序活動(dòng)，必要時(shí)可用強(qiáng)制手段要求師生服從學(xué)校的意志，但一味追求權(quán)威化、程式化、統(tǒng)一化，要求教師無條件服從。久而久之，長(zhǎng)此以往，就會(huì)造成教師被動(dòng)工作的習(xí)慣，極大地壓制教師創(chuàng)造性和主動(dòng)性的發(fā)揮。那么，怎樣才能發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力性影響力呢？我以為主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

實(shí)施科研興校，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)把教師的興趣引導(dǎo)到教育科研的軌道上來。首先，領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)術(shù)管理表現(xiàn)在不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。其次，是建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自過問教科研工作的制度，還要建立組織與評(píng)價(jià)機(jī)制。

創(chuàng)辦學(xué)校特色，激活發(fā)展動(dòng)力。發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色，有自己的亮點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)管理過程中的自主性。

總之，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我們的教育事業(yè)也是不斷往前發(fā)展的。同樣，學(xué)校管理模式也需要相應(yīng)改變。這樣，才能推動(dòng)我們的工作順利進(jìn)行，立于不敗之地。