馬振遠

由于小學生品德的形成，是以一定的道德認識和行為實踐為基礎(chǔ)的。并通過反復(fù)訓(xùn)練，逐步行成，不斷強化的過程。所以對學生進行思想教育，光靠思想品德課是遠遠不夠的。根據(jù)思想德課的內(nèi)容。要結(jié)合學校的特點。加強學生的德育，才能夠使學生有一個好的習慣。小學生在從入學的弟一天開始，我們作為一名小學德育工作的教師。就應(yīng)該對學生進行科學德育，尤其是行為規(guī)范教育和安全教育更為重要。我校地處城市的邊緣地帶，這里的孩子大多都是外來農(nóng)民工子女，由于學生各地教育的差異，造成了每個學生的道德理念及行為習慣都有很大地差異。針對這一實際情況，下面談?wù)勑W生德育工作在教學中的實施。

一、認真實施德育工作規(guī)章制度

在我校為了加強德育工作，教師帶領(lǐng)學生們認真落實和貫徹執(zhí)行。教師要以身作則。首先要自己做到為人師表，然后落實。小學生們要按照《小學德育剛要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《禮儀常規(guī)》等等規(guī)章制度。循序漸進的完成對小學生的德育教育工作。例如，我校要求每名小學生都要熟背《小學生法則》。每天到校后班級要求早讀，要把規(guī)章制度訂在墻上。布置好文明禮貌的標語。以達到教育和提醒學生要牢記學生規(guī)章制度。

二、從實際出發(fā)，完善小學生德育工作

從學校到班級，再從班級落實到每名學生。來完善小學生德育工作。首先要做到對每名學生。以班級單位進行列舉革命先烈的英雄事跡。然后聯(lián)想起班級出現(xiàn)的優(yōu)劣現(xiàn)象，進行語言和行動相結(jié)合的方法進行思想教育。這樣才能夠在班級里形成一個良好的風氣，最后讓學生們通這一實例使學生辨別是非，為國家、為學校、為班級做出更有意義和更有價值的事情。

三、以班會為前提，把德育落實到教育教學中

對于剛剛?cè)雽W的小學生來說，什么是德育并不是很了解，更不懂得如何遵守學校的規(guī)章制度。

這時，教師首先要告訴學生什么是對的，什么是錯誤的，要遵照《小學生守則》去做，同時要采取豐富多彩的節(jié)目來引導(dǎo)學生。召開以班級為集體、以班組為單位進行班隊會活動。例如。學生在班級中選出班級的大隊長，以班級大隊長為基礎(chǔ)選出小隊長。這樣要求班級大隊長.小隊長要負起責任來，監(jiān)督班級同學是否按照《小學生守則》去做了。要求每個小隊要演出一個實例節(jié)目，讓全班同學和教師一起去討論這樣的做法對不對。對在哪里，錯在哪里，找到不足。吸收正確的思想教育觀。在例如在班級會議中。每個小組派一名或多名學生以課本為內(nèi)容編排節(jié)目學生要說一段成語來加強認識。

四、教師對待學生要平易近人，和藹可親

由于小學生的模仿能力超強。我們做為教師，每一次的一舉一動，一言一行。在學生面前總會有一種潛移默化的作用。好的影響能使小學生們積極向上。那些低級不文明的活動和不良習慣也會影響到小學生們的身心健康，為此教師要先做到學生的表率。一切所有要求學生做到的教師要首先做到。例如，教育小學生在日常的生活中，對人要有禮貌，做到見到老師要問好，見到客人要說客人好。上課時老師應(yīng)該先說同學們好，然后學生才說；老師好。下課了，老師應(yīng)該先說同學們再見。同時也要告訴同學們一起說，老師再見。把一些禮貌的語言，寫在墻上。你好，對不起。謝謝等等文明語言。教師只有這樣才能做到和藹可親。平易近人。

五、提倡以表揚為主，以批評為輔

我在教育教學中。經(jīng)常和學生們在一起。不論在課堂上，還是課堂下都遵循這樣的一個教育方式，那就是無論哪個學生犯錯誤，都要做到：“有則改之，無則加勉”，雖然學生犯了錯誤，也要一分為二科學施教。要多去表揚學生的好的一面，但也要做到批評和教育那些學生們的不良習慣。

綜上所述，小學生的德育工作在教學中要抓住關(guān)鍵，合理運用尤為重要。