王翠蘭

班主任是班級(jí)事務(wù)的組織者、執(zhí)行者和管理者。他們對(duì)班級(jí)的有效管理，體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校教育的成功。

為了學(xué)校的發(fā)展，民族的興旺，提高班主任的班級(jí)管理工作勢(shì)在必行。班主任以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ)，一絲不茍地實(shí)施完善管理體系為前提，關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生是提高管理工作的有效途徑。

在所有教育階段，小學(xué)時(shí)期的教育是最開(kāi)端的教育。而在這一關(guān)鍵時(shí)期，老師是小學(xué)生的開(kāi)蒙老師。在整個(gè)小學(xué)階段，班主任是學(xué)生最為熟悉，同時(shí)與學(xué)生交流最多的老師。

小學(xué)班主任作為一個(gè)班級(jí)的管理者，其高效的管理是小學(xué)教育成功的關(guān)鍵。關(guān)乎整個(gè)民族未來(lái)的發(fā)展前景。因此，如何采取有效措施，不斷提高他們的工作能力和管理水平值得所有小學(xué)教育工作者認(rèn)真探討。

一、提高班主任自身素質(zhì)

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，班主任是指引人。正確的引導(dǎo)，可以塑造學(xué)生美好的心靈。班主任在學(xué)生心中象征著一種權(quán)威和震懾力。因?yàn)樵趯W(xué)生看來(lái)，班主任知識(shí)淵博、各種能力超強(qiáng)、道德高尚，這些都被學(xué)生所欽佩。而這些素質(zhì)是班主任順利進(jìn)行班級(jí)管理的資本， 能夠使學(xué)生積極配合工作。由此看來(lái)，班主任就是知識(shí)和智慧的化身。

1. 不斷學(xué)習(xí)完善知識(shí)，提高能力。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，并呈現(xiàn)更新迅速的趨勢(shì)。作為知識(shí)的傳播者，教師要與時(shí)俱進(jìn)，接受新知識(shí)，新觀念。只有教師自身不斷充實(shí)，才能更好地傳播知識(shí)，獲得學(xué)生的尊重，樹(shù)立自己的形象。但作為一名班主任，不僅需要肩負(fù)教師的職責(zé)，還需觀察、分析、判斷、組織、協(xié)調(diào)、溝通、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)使用人才、總結(jié)工作等等能力，體察學(xué)生的思想和情感的需求，了解學(xué)生的想法，知道學(xué)生的真實(shí)想法，同時(shí)把教育和管理相結(jié)合。

2. 以德服人。道德教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的根本要求，而其本質(zhì)就是注重細(xì)節(jié)，從小事做起。而小學(xué)生畢竟是一群孩子，大道理對(duì)他們來(lái)說(shuō)是空洞、抽象、不可理解的，起不到實(shí)質(zhì)性的作用。為了增強(qiáng)學(xué)生的品質(zhì)，提高道德水平以及學(xué)習(xí)能力，班主任一定要從一些小事做起，對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，做到嚴(yán)以律己、道德高尚、業(yè)務(wù)熟練。為了做一個(gè)稱職的班主任，使學(xué)生對(duì)其信服，要與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流。

3. 以理服人。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。在他的有效管理下，學(xué)生在學(xué)業(yè)上勤奮好學(xué)，同學(xué)間互助互愛(ài)，具有較強(qiáng)的集體主義精神。班主任要確定自己在集體中的地位，使每個(gè)人擁有平等的權(quán)利，利用自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的才智。

二、完善嚴(yán)格管理體系

1. 培育良好的班風(fēng)。任何集體都要有一定的制度進(jìn)行約束。而一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要完善的制度才能保障正常的生活和學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，學(xué)生的行為需要合適的制度來(lái)規(guī)范行為。

凡是學(xué)校教育活動(dòng)，規(guī)章制度需要嚴(yán)格要求學(xué)生做到，使學(xué)生明白在集體中不能為所欲為。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)自我約束.也要有集體榮耀感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起持久激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，從而保證班集體活而不亂、嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)、班貌。

2. 培養(yǎng)學(xué)生做干部的能力。班干部是班主任在班級(jí)管理中的得力助手。在所有班級(jí)工作中，如何將學(xué)生有效地組織起來(lái)，形成一個(gè)積極向上、有活力的集體是班主任最重要的工作。而關(guān)鍵就是要培養(yǎng)強(qiáng)有力的班級(jí)干部。優(yōu)秀的班干部為班主任分擔(dān)工作，促進(jìn)班級(jí)工作的有效開(kāi)展。而作為班干部，需要具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，并且一定要善于控制自己情緒，約束自己的行為。班主任要使班干部具有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，提倡團(tuán)結(jié)合作，并鼓勵(lì)他們大膽工作和創(chuàng)新。

3. 做學(xué)生的伯樂(lè)。班主任要充分肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，使其盡其所能為班級(jí)工作。這就是所謂的賞識(shí)教育。上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，為其關(guān)上一扇門(mén)，必然打開(kāi)一扇窗。要平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不偏不倚，尤其是對(duì)待一些成績(jī)不好的學(xué)生，要做到公平公正。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并給予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。班會(huì)是實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生溝通的有效方式，可以有效地解決一些矛盾。同時(shí)，可以在班會(huì)上宣讀一些優(yōu)質(zhì)的文章，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。只有這樣，才能獲得學(xué)生的尊重和信任，實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)更好的管理。

三、實(shí)施感恩教育

班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，就像學(xué)生的父母一樣。不僅要關(guān)注他們的日常學(xué)習(xí)，還要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，使他們感受愛(ài)。只有彼此擁有愛(ài)，才能相互溝通，使班級(jí)具有凝聚力。教師要用真情感動(dòng)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。對(duì)待性格和表現(xiàn)不同的學(xué)生，要一視同仁，讓學(xué)生懂得感恩。

班級(jí)管理工作是個(gè)系統(tǒng)工程，它看似簡(jiǎn)單，實(shí)則細(xì)小、繁雜。為了有效地開(kāi)展工作，班主任要運(yùn)用科學(xué)的方法，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，在實(shí)踐中尋找行之有效的方法。

真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，公平公正地處理事件，從而提高班主任的管理能力，使班級(jí)管理更加完善，效果更加明顯。