趙勝男

一、實踐主題

深入推進社會主義核心價值體系建設，豐富校園文化內(nèi)涵，拓展校園文化空間，強化核心價值教育。充分發(fā)揮云南農(nóng)業(yè)大學和部隊的自身優(yōu)勢，廣泛開展愛國主義教育，深入開展科技文化教育，扎實開展國防教育，切實推進社會主義核心價值體系建設通俗化、具體化、大眾化，不斷增強社會主義核心價值體系建設的針對性和實效性。充分發(fā)揮老山—云南農(nóng)業(yè)大學思想政治理論課實踐教學基地的作用，達到軍地雙方“優(yōu)勢互補、資源共享、融合雙贏”，進一步加強和改進學校思想政治理論教育工作，讓“老山精神”更深地融入課堂，教育當代大學生。

二、指導思想

以社會主義核心價值觀作為指導思想。社會主義的核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎。堅持社會主義核心價值體系要求我們必須鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎。加強和改進大學生思想政治教育工作，是全黨全社會共同的重大任務。在推動大學生思想政治教育更好更快發(fā)展的同時形成了一系列新制度、新政策和新措施，逐步構(gòu)建起大學生思想政治教育的政策體系，為大學生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)提供了完善的制度保障。

三、實踐地點

老山：位于云南省麻栗坡縣，與越南河宣省接壤。這個地區(qū)屬熱帶雨林氣候，地勢險要，地形復雜，為山岳叢林地，山高坡陡，溝深林密，霧大雨多，戰(zhàn)略位置十分重要。

四、實踐內(nèi)容

1.參加祭奠烈士活動，瞻仰革命烈士紀念碑，師生們向烈士們敬獻花圈、煙酒，以表崇敬之情。2012年1月6日，在邊防二團相關聯(lián)領導的帶領下，思想政治理論教研部師生前往麻栗坡烈士陵園，參加了烈士祭奠儀式。看著一排排白色的烈士陵墓，師生們都肅然起敬，對為了祖國的領土完整和統(tǒng)一作出犧牲的英雄們充滿了敬意。

2.參觀老山作戰(zhàn)紀念館，對不怕苦、不怕死、不怕虧的“老山精神”有了更加直接的體驗和深刻的理解。在老山作戰(zhàn)紀念館里，師生們認真、全面地了解了“老山戰(zhàn)役”的全過程，對“老山精神”有了深刻的理解。這種種生動的活動形式，讓很多師生都感嘆：我們現(xiàn)在真是幸福來之不易，我們要好好珍惜，同時，回到學校要將這種“不怕苦、不怕死、不怕虧”的老山精神付諸于生活、學習和科研當中，更要將這種精神不斷地傳承下去。

3.組織生活，師生們在邊防二團政治部副主任廖顯文等陪同下，前往老山體驗戰(zhàn)地生活，并在連隊會議室組織開展了一場以“追憶十年戰(zhàn)史，感悟老山精神”為主題的特殊黨組織生活。

4.回顧英雄事跡與連隊官兵一同參觀了老山主峰展覽館和主峰瞭望塔，一起回顧了當年自衛(wèi)還擊戰(zhàn)和收復老山、者陰山等戰(zhàn)斗的英雄事跡。

通過身臨其境的感受和學習，作為學校思想政治教育第一線的老師們都表示自己從事著神圣的職業(yè)，要在以后的教學中不斷貫徹愛國主義教育，要恪盡職守，培育新時代新型大學生，為祖國的教育事業(yè)奮斗終生。同學們都表示要珍惜現(xiàn)在和平統(tǒng)一的大好環(huán)境，好好學習，為新時代的祖國繁榮進步作出自己的貢獻。

五、實踐流程

1.實地考察。2010年1月2日學校領導赴老山考察，認為老山主峰和老山精神是開展社會主義核心價值體系教育的有效載體和鮮活內(nèi)容，并提出了開展軍民共建的初步設想，得到了省軍區(qū)首長的認同與支持。

2.制定實施方案。經(jīng)過我校、省軍區(qū)和77322部隊的共同努力提出了“軍民融合122工程”初步方案。2010年5月7日召開了由省軍區(qū)政治部、省國防教育辦公室和云南農(nóng)業(yè)大學等單位參加的軍民融合“122”工程聯(lián)席會議。會議傳達了省軍區(qū)首長的指示精神，介紹了“122”工程的由來、研究了實施方案、共建協(xié)議和領導小組名單。

六、實踐成果

打造了一個“勵志鑄魂、堅定信仰”的課堂。“老山課堂”的魅力就在于把典型示范、思想教育、情感溝通、環(huán)境熏陶有機地結(jié)合起來，達到了“知”與“行”的統(tǒng)一。通過讓學生參與戰(zhàn)地軍事訓練、軍營組織生活等活動，鍛煉他們敢于拼搏、團結(jié)協(xié)作，善于溝通的品質(zhì)，通過戰(zhàn)地生活的艱苦實踐，進一步磨礪了青年學生的意志品質(zhì)，使他們在接受訓練中成長、成熟。開展“老山精神”實踐，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展。“老山精神”是當代大學生應當具備的一種崇高的精神品質(zhì)，是大學生具備良好綜合素質(zhì)的基本要求。

七、實踐取得的經(jīng)驗

1.領導重視是關鍵，群眾支持是基礎。軍民融合“122”工程之所以得以順利推進，關鍵在于學校和軍區(qū)領導高度重視。省軍區(qū)朗友良政委對該項目的實施作出了重要批示。我校黨委書記張海翔、省國防教育辦公室副主任梁蜀生親自參與方案的制定，致使該項目具有“起點高、選點準、落點實”等特點。方案一經(jīng)提出就得到各界的普遍認可，得到廣大師生和部隊官兵的積極響應，為項目的推動奠定了良好的基礎。

2.取得實效是目的，形成合力是保障。社會主義核心價值體系建設是一項戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性、長期性、根本性的任務，需要整合家庭、學校、社會的力量形成育人合力，作為高校更主要的是要有機地整合社會資源，才能形成合力。這是我們在與部隊合作推進社會主義核心價值體系建設中的寶貴經(jīng)驗。

（作者單位 云南農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院）

·編輯 楊兆東