綦悅

一、不斷充實(shí)、完善自我，才能跟上時(shí)代的步伐

幼兒的模仿力極強(qiáng)，尚未形成正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀，而這一切的關(guān)鍵在于教師的培養(yǎng)。常言到：“教師是幼兒靈魂的工程師”，無(wú)疑班長(zhǎng)就是這個(gè)工程師隊(duì)伍里的領(lǐng)頭人。雖然班長(zhǎng)都掌握了較為熟練的專業(yè)知識(shí)和較為廣博的科學(xué)文化知識(shí)，但是學(xué)海無(wú)涯，只有不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，多閱讀一些有關(guān)幼兒教育方面的書(shū)籍，從中吸取一些好的教育方法和先進(jìn)的教育理念，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，才能學(xué)以致用，靈活應(yīng)對(duì)新時(shí)期新形勢(shì)。只有掌握最新知識(shí)，不斷充實(shí)自我，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，才能不辜負(fù)家長(zhǎng)的重托和希望。長(zhǎng)此以往，持之以恒，就會(huì)有堅(jiān)實(shí)的理論功底和扎實(shí)而廣博的業(yè)務(wù)知識(shí)。因此，信念就會(huì)更堅(jiān)定，頭腦就會(huì)更清醒，目光就會(huì)更遠(yuǎn)大，思路也就會(huì)更開(kāi)闊，從而在教育教學(xué)和科學(xué)研究方面有成效的工作。另外，要提高教學(xué)效率，就要多讀書(shū)，多實(shí)踐，勤奮求知，不斷充實(shí)自己，是每一名幼兒園班長(zhǎng)老師走向成熟必不可少的。

二、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)奉獻(xiàn)心

當(dāng)今社會(huì)的幼兒園班長(zhǎng)，更要注重自我修養(yǎng)，提高自己各方面能力和水平。在班長(zhǎng)工作的實(shí)踐中，我認(rèn)為教師對(duì)幼兒的熱愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)孩子像媽媽一樣，把無(wú)私的愛(ài)撒向每一個(gè)孩子。此外，班長(zhǎng)的自身修養(yǎng)也極其重要。幼兒園孩子是一群還沒(méi)有建立生活能力和道德觀念的教育群體。每天與幼兒朝夕相處的我們，特別是作為一班之長(zhǎng)的我更應(yīng)該為幼兒做表率作用，處處為人師表，以身作則才會(huì)培養(yǎng)出來(lái)社會(huì)的棟梁和對(duì)國(guó)家有用的人才。

此外，班長(zhǎng)在班級(jí)管理工作中待人處事要寬容豁達(dá)，不與別人斤斤計(jì)較，從容對(duì)待各種事，既能容事又能容人。只有具備這樣的胸懷，才能做好各項(xiàng)工作。在日常工作中還必須取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，努力完善自己的人格。人生的意義不在于享樂(lè)而是創(chuàng)造。人生的價(jià)值不在索取，而在奉獻(xiàn)。我們要不斷創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，只有這樣才能真正做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

三、提高自我管理能力，增強(qiáng)進(jìn)取心

幼兒園的班長(zhǎng)工作與小學(xué)班主任工作有著本質(zhì)上的不同，它有它的特殊性，既有對(duì)配班教師的管理及班級(jí)物品上的管理，又有對(duì)個(gè)性幼兒的管理，包括對(duì)幼兒要有生活管理，又要有教育教學(xué)的管理。如果一個(gè)班級(jí)要搞好、搞活，各個(gè)方面必須要有自己獨(dú)特的個(gè)性魅力及管理能力，如果跟著潮流走，必定會(huì)被時(shí)代所拋棄。所以，不論是班級(jí)管理還是在教育教學(xué)中，班長(zhǎng)都要根據(jù)本班的實(shí)際情況，齊心協(xié)力，共同分析班級(jí)狀況，共同商討班級(jí)的管理方法，努力探索出自己班級(jí)的特色、自己的教育風(fēng)格，充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，把班級(jí)搞得更好，活動(dòng)搞得更有特色。

在以往的工作中，有的班長(zhǎng)一旦取得了某些成績(jī)，往往容易沾沾自喜，這是不利于我們成長(zhǎng)的。我認(rèn)為班長(zhǎng)必須樹(shù)立自己的自信心，自我激勵(lì)，樹(shù)立主角意識(shí)，堅(jiān)持獨(dú)立主動(dòng)地工作，力圖獨(dú)具匠心，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。只有大膽實(shí)踐，充分發(fā)揮自主性，才能形成獨(dú)立工作能力，成為獨(dú)擋一面的優(yōu)秀幼兒園班長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)交往能力和與家長(zhǎng)的溝通能力

家長(zhǎng)和老師的關(guān)系是合作關(guān)系，要想合作愉快，就要多和家長(zhǎng)溝通，換位思考，多多理解家長(zhǎng)的想法，這樣才能將工作做好。班長(zhǎng)與班級(jí)其他老師之間就要有心靈的交流，只有互相幫助，以誠(chéng)交友，以誠(chéng)辦事，才能換來(lái)與他人的合作和溝通，真誠(chéng)永遠(yuǎn)是人類最珍貴的感情之一。

幼兒園是個(gè)特殊的群體。作為教師，在與家長(zhǎng)的溝通上也要本著事實(shí)求是、一分為二的態(tài)度，把幼兒在園的真實(shí)情況及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)。

教師也要了解幼兒最新的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)商討，達(dá)成共識(shí)，以便能共同教育好孩子，將他們不好的行為習(xí)慣加以糾正，使之能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園班長(zhǎng)，不僅要具備很好的管理能力和很強(qiáng)的溝通藝術(shù)，還要能在這個(gè)知識(shí)發(fā)展迅猛、信息瞬間劇增的時(shí)代不斷提升自我。要在工作中不斷地進(jìn)行自我反思，自我修正，在反思中得到更多的發(fā)展。要有創(chuàng)造和開(kāi)拓精神，有著眼于培養(yǎng)未來(lái)人才的觀念，有高瞻遠(yuǎn)囑意識(shí)。自我加壓，不斷提高，才能適應(yīng)社會(huì)更高的要求。此外，最重要的還是要在工作中豁達(dá)、大度、寬容、開(kāi)朗，只有具備這樣的胸懷，才能做好各項(xiàng)工作。