張桐清

作為一名體育教師，如何激發(fā)學(xué)生的體育興趣，使體育課更加精彩呢？

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師自身素養(yǎng)

新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐_(kāi)發(fā)課程的過(guò)程。例如，在上立定跳遠(yuǎn)課時(shí)，我改變了以往慣用的“教師講解、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯(cuò)誤動(dòng)作”這一傳統(tǒng)的“模式化”的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟，在老師的鼓勵(lì)和師生共同探討、實(shí)踐下掌握了動(dòng)作技能。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵(lì)、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。

新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，而建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實(shí)施的前提和條件。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。

二、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣

一般來(lái)說(shuō)，教師教得好，學(xué)生也就學(xué)得好，而教師主導(dǎo)作用發(fā)揮如何，直接影響到學(xué)生的積極性和自覺(jué)性發(fā)揮的程度。在體育課中如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，關(guān)鍵是在教學(xué)中將主導(dǎo)與主體有機(jī)結(jié)合起來(lái)，也就是在教師主導(dǎo)作用充分發(fā)揮的前提下，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來(lái)。

教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的重要途徑，教師一進(jìn)課堂，必須拋棄雜念，甩開(kāi)煩惱，集中精力進(jìn)入角色，事事處處站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，與學(xué)生平等對(duì)話，用和藹慈祥的目光覆蓋全體學(xué)生，讓他們感到自己是被老師重視的、關(guān)注的，在這樣民主、平等、和諧的氛圍中，產(chǎn)生情感的遷移，從而使學(xué)生“ 親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)”。在教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越充分，越能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而學(xué)生的主體地位發(fā)揮得越充分，就越能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。兩者相結(jié)合，相輔相成，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的素質(zhì)。

教師的主導(dǎo)作用，還在于教師善于選擇合適的教法手段和教學(xué)模式，重視因材施教，教法靈活多樣，這樣才能使教者得心應(yīng)手，學(xué)者心情愉快。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高體育學(xué)習(xí)興趣

首先，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量要敢于創(chuàng)新教學(xué)。在體育教學(xué)過(guò)程中，我們一般是在提高人們對(duì)體育活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)他們對(duì)此發(fā)生興趣、愛(ài)好，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣。體育的興趣、愛(ài)好和習(xí)慣，在體育活動(dòng)實(shí)踐中有其不同的意義，興趣是一種心理傾向，愛(ài)好是一種行為的積極表現(xiàn)。如教實(shí)心球的拋球練習(xí)，如果長(zhǎng)時(shí)間用單一的形式重復(fù)練習(xí)單個(gè)動(dòng)作，將很快使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，如果采用三人或多人，前拋或后拋，以及不同的高度，不同的遠(yuǎn)度，不同方向的拋球練習(xí)，定會(huì)使學(xué)生興趣盎然，干勁倍增。

其次，盡量通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。游戲是兒童的天性、權(quán)利，激發(fā)學(xué)生的興趣。從而使他們能在不斷更新的教學(xué)內(nèi)容中獲得樂(lè)趣。例如，各種方式的單雙腳跳，可以模仿小兔跳、青蛙跳、造房子等。這就會(huì)更有利于引起孩子的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而活潑愉快地參與活動(dòng)，能夠玩得起來(lái)，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中鍛煉，在玩中受到教育，體驗(yàn)成功的快感。

第三，積極營(yíng)造民主、和諧、輕松的課堂氣氛。教師的民主教學(xué)作風(fēng)，是提高學(xué)生課堂興趣很有趣的活化劑，能激發(fā)學(xué)生主體，并通過(guò)這個(gè)情緒場(chǎng)的作用喚起學(xué)生的求知樂(lè)趣。如，有的練習(xí)可以讓學(xué)生自己示范，有的內(nèi)容讓學(xué)生講解，允許學(xué)生對(duì)教師質(zhì)疑，并進(jìn)行一些趣味性的嘗試，這樣學(xué)生的興趣就會(huì)倍增，課堂上就會(huì)出現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象。

俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是成功的一半。培養(yǎng)小學(xué)生體育課的興趣方法多種多樣，我們應(yīng)該因人而異、因材施教，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，使小學(xué)生在一種輕松活潑的體育氛圍中自覺(jué)地培養(yǎng)對(duì)體育的興趣。