劉金榮

一、教學(xué)內(nèi)容

初讀課文，隨文認識13個生字，指導(dǎo)寫3個生字。

二、教學(xué)目標

1.13個要認識的字，讀準字音，了解字義。認識一個新部首立刀旁，會寫本課的3個字。

2.正確朗讀課文、流利讀文。

3.初步體會看地圖的樂趣。

三、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)新部首；會正確書寫3個生字。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)生字，了解字義、詞義。初步體會看地圖的樂趣。

四、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入新課

同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？謎語：有的小來有的大，小的裝著省市縣，大的可包全天下。

地圖有很多，今天老師帶來了一張世界地圖。今天我們一起分享“看地圖的樂趣”。（板書課題：學(xué)習(xí)“圖”：拼、記、組詞）學(xué)生齊讀課題。

（二）初讀課文，在文中感知生字的讀音

輕聲自由地讀課文，注意讀準字音。

（三）學(xué)習(xí)生字

1.課文一共有幾個自然段？標注出來，指名分段讀課文，正字音。

2.朗讀第一自然段，注意感嘆號的語氣。

3.看地圖的樂趣到底有哪些？到課文的2，3，4自然段中就能找到答案，比比誰讀得最認真。

4.指生讀第二段，為什么喜歡這段？

5.學(xué)習(xí)“彩”字：誰有好辦法記住這個字。彩是平舌音，形聲字，彩的右邊就是指圖畫的紋絡(luò)。擴詞，說句。

師：你們想看一下那個“五彩”的天地嗎？通過讀文，來說說藍的是？（藍藍的大海）綠的呢？（綠油油的一片平原），再讀讀這個詞“平原”，學(xué)生字“平”，兒歌記憶，組詞。

師：（指平原）地圖上綠色的代表平原。平原是指比較平坦的地區(qū)。

師：那黃的是？（指高山）誰能讀一讀這個詞？兒歌記憶：一點一橫口，同字橫沒有。高的反義詞是什么？讓我們美美地再來齊讀一遍這段話。

6.匯報：第三自然段。

出示字：所、利、寶、島、名、鄉(xiāng)、京、先和這幾個字寶寶交朋友，好嗎？

所：生活中識字、音、詞。

利：利是會意字，甲骨文利是由禾和刀構(gòu)成，意思是能割莊稼的刀，由此產(chǎn)生刀口快的意思。誰能給“利”找朋友？（意大利）西歐的一個國家名。

講故事：“名”字還有一個小故事想聽嗎？一個人在夕陽下看不清遠處的人只好用口來呼喚人的名字。能給名找朋友嗎？（舉世聞名）誰能讀這個詞？

猜字謎：老師出謎學(xué)生猜名：（一口咬去多半拉）名是由哪兩個字組成的？（夕和口組成）島：一只鳥落在山上。（島）

寶：家中有玉就為“寶”。

京：一點一橫長，口字在中央，小字下面有。句子：北京是我國的首都。我國的首都是北京。

鄉(xiāng)：數(shù)筆畫，詞，你們的家鄉(xiāng)在哪兒？誰能用“家鄉(xiāng)”造句？教師引導(dǎo)說：“我愛我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)很美麗。”

我們隨著字寶寶再讀這段好嗎？（課件）

（課件）在祖國的地圖上能找到什么？臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。你們覺得看地圖有趣嗎？不僅有趣，還能讓我們知道許許多多有趣的知識呢！

7.指名讀第四自然段，學(xué)習(xí)“許”，言午——許。許許多多，讀詞，這樣aabb式的詞語，你還能說幾個嗎？真聰明，地圖中的知識真多啊，你們喜歡看地圖嗎？齊讀“我最喜歡看地圖。”學(xué)習(xí)：喜、組詞，反義詞，句子。

齊讀第四段。

（四）鞏固生字

1.自由拼讀黑板上的字。

2.去拼音指名領(lǐng)讀。

3.幫助（課件）小精靈“讀字搭橋游戲”。

4.男女生接讀詞“完成線路拼圖”。

看，（課件）我們來到了哪里？北京歡迎你們呢！我們來一起欣賞祖國的大好河山吧?。ㄕn件）

（五）（課件）有信心寫好字嗎

指導(dǎo)書寫生字。（一看二寫三反饋）

指導(dǎo)書寫：利、寶、平

教師重點指導(dǎo)：利、寶

學(xué)生仿寫。強調(diào)坐姿，執(zhí)筆方法。

教師巡視指導(dǎo)。

展示優(yōu)秀作品，評一評，取長補短。

再寫一寫。

（六）總結(jié)

表現(xiàn)出色，一次比一次有進步，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地圖是一個五彩的天地。其實，世界上一共有260多個國家，在地圖上都能找到，有興趣的同學(xué)回家找找。

（作者單位 吉林省四平市伊通縣小孤山鎮(zhèn)中心校）

？誗編輯 董慧紅