郭閣文 周宏偉 張義春

摘 要：小學(xué)教育為后續(xù)高等教育做基礎(chǔ)準(zhǔn)備，小學(xué)也是學(xué)生掌握良好學(xué)習(xí)方法的地方。小學(xué)生由學(xué)前教育剛剛進入學(xué)校系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)，思維方面還沒有明確的學(xué)習(xí)觀念。小學(xué)也是整個教育過程中比較特殊的時期，在這個時期，學(xué)生的思維仍處于開放狀態(tài)，有很強的接受能力，這就要求小學(xué)教育中應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。而小學(xué)美術(shù)，在迎合小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，能夠很好地鍛煉學(xué)生的思維，討論小學(xué)美術(shù)教育的具體意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；美術(shù)；學(xué)習(xí)興趣

一、具體討論小學(xué)美術(shù)的先進作用

小學(xué)生心智尚未成熟，沒有完善的認(rèn)知體系，對小學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)充分考慮。小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)是以發(fā)展小學(xué)生思維能力為主要目的、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)開設(shè)美術(shù)課，迎合了小學(xué)生喜歡“創(chuàng)作”的特點，針對性地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作思維，將對學(xué)生今后學(xué)習(xí)的能力有所影響，所以，開展有利于學(xué)生思維鍛煉的美術(shù)課至關(guān)重要。

美術(shù)是學(xué)生創(chuàng)新性的體現(xiàn)，是對外圍事物認(rèn)識的起點，教師要做好合理引導(dǎo)的工作，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不要讓學(xué)生因為進入系統(tǒng)的學(xué)校而喪失了創(chuàng)新能力。在美術(shù)課上，學(xué)生自由發(fā)揮就是對創(chuàng)新思維的最好鍛煉，教師要以簡單的美術(shù)知識引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，從小培養(yǎng)學(xué)生多方面發(fā)展的能力。

小學(xué)美術(shù)作為小學(xué)生從學(xué)前教育到義務(wù)教育的過渡課程，要做好學(xué)生的思想工作，小學(xué)生還停留在以玩為主的觀念，教師在美術(shù)課上就可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思想，讓學(xué)生認(rèn)識到自己已經(jīng)進入新的學(xué)習(xí)階段，要具備新的學(xué)習(xí)態(tài)度。這是小學(xué)美術(shù)課銜接學(xué)前教育，改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重大作用。

二、小學(xué)美術(shù)課科學(xué)的開展道路

小學(xué)美術(shù)課具有培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，發(fā)展學(xué)生多維能力的作用，小學(xué)美術(shù)課的開展應(yīng)當(dāng)注意以下問題：

1.教師循循善誘，切不可急功近利，使學(xué)生失去信心，耐心引導(dǎo)，親切的教育態(tài)度是教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。

2.小學(xué)美術(shù)課堂要盡可能開發(fā)學(xué)生智力，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.小學(xué)美術(shù)也要講究專業(yè)性。小學(xué)美術(shù)不是讓學(xué)生隨意發(fā)揮的課堂，而是有合理的發(fā)展方向，也有助于學(xué)生藝術(shù)興趣的培養(yǎng)。

總而言之，小學(xué)美術(shù)教育對小學(xué)生創(chuàng)新意識、藝術(shù)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面有重要作用，做好小學(xué)美術(shù)教育對小學(xué)其他教育的開展將有良好影響。

參考文獻：

許江.中國當(dāng)代視覺文化的境遇與責(zé)任[J].新美術(shù)，2009（02）.

（作者單位 郭閣文，周宏偉：吉林省磐石市吉昌鎮(zhèn)第三小學(xué)校 張義春：吉林省磐石市明城鎮(zhèn)蛤螞小學(xué)）

？誗編輯 馬燕萍