鄭阿琴

摘 要：從改革開放至今，我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，綜合國力不斷提高，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷進步和發(fā)展，促進了我國教育事業(yè)的飛速繁榮發(fā)展。要探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向，就要對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)制度進行深入的探索和分析。21世紀(jì)是知識的時代，現(xiàn)在人們越來越認(rèn)識到，知識在人們的生活、學(xué)習(xí)、工作中的作用和意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；改革與創(chuàng)新

一、教學(xué)過程中遇到的問題

1.教學(xué)模式落后

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一些老師的教學(xué)模式、方法和思想相對比較落后。這就要求老師應(yīng)該從教材的使用出發(fā)，而不應(yīng)該丟棄和脫離教科書，在課堂上老師對教材的使用次數(shù)過少，沒有充分發(fā)揮出教材的真正價值。數(shù)學(xué)這門課程，在眾多的學(xué)習(xí)課程中是一門比較靈活和難學(xué)的學(xué)科，需要學(xué)生開動腦筋不斷思考和反復(fù)練習(xí)。數(shù)學(xué)教科書是提高學(xué)生理解和思維能力的一門課程，在眾多課程中相對比較難理解。如果老師課堂上脫離了教科書，那么就相當(dāng)于失去了教學(xué)的工具和手段。因此，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該通讀數(shù)學(xué)教材，對數(shù)學(xué)教材每個章節(jié)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有充分的理解。這樣才能促進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的獨立思考能力和敢于提出問題的勇氣。

2.課前準(zhǔn)備不充分

在課堂上，一些老師沒有對教材要求的重點和難點進行針對性詳細(xì)講解分析，沒有認(rèn)真做好教學(xué)課前的準(zhǔn)備工作。例如，有些教師還不能夠準(zhǔn)確地把握新教材的教學(xué)理念和內(nèi)容，不能讓學(xué)生有效地理解和掌握新知識。老師應(yīng)該從教材出發(fā)，靈活地使用教材，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的動力。教師在使用教材的過程中，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)需要和學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真細(xì)心講解學(xué)習(xí)上存在的問題，減少學(xué)生對知識點的錯誤認(rèn)識，提高學(xué)生的理解和認(rèn)識。

3.教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)

在教學(xué)過程中，一些任課老師的責(zé)任心不夠強，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)制度，沒有足夠的耐心對小學(xué)生提出的一些問題進行講解。例如，在課堂上，小學(xué)生比較調(diào)皮、活潑，一些年輕的數(shù)學(xué)老師沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)管理好班級的紀(jì)律。這樣不僅使數(shù)學(xué)課堂沒有積極活躍的氛圍，還妨礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和發(fā)展，應(yīng)該充分利用課上的這四十多分鐘，使數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)發(fā)揮理想的效果。

二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)解決方案

1.提高主動學(xué)習(xí)能力

老師應(yīng)該對數(shù)學(xué)這門課程有正確的數(shù)學(xué)教學(xué)思路，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使小學(xué)生培養(yǎng)一定的數(shù)學(xué)思維能力和主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力。提升學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和愛好，從而促進小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革和不斷創(chuàng)新，不僅開闊了老師的視野，還擴大了老師的思維空間理解能力，這樣有利于老師開展教學(xué)工作，對數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)起了很大的促進作用。老師要積極培養(yǎng)和營造小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動和交流自己的意見，鼓勵學(xué)生大膽提出不懂的問題以及發(fā)表自己的見解，這樣可以不斷提高小學(xué)生獨立思考的能力和提高對知識點、題型的理解能力。

2.營造和諧的氛圍

老師應(yīng)該營造學(xué)生主動學(xué)習(xí)的和諧氛圍，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解能力。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該具備教學(xué)的責(zé)任心，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鼓勵學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)該充分調(diào)動教師的積極性，使用靈活和科學(xué)、合理、有效的教學(xué)方法，在教學(xué)實踐的歷程中，不斷探索和改進教學(xué)方案。要營造輕松、自然、舒適的課堂氛圍和師生關(guān)系，督促學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的行列中來。老師應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的作用和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在課堂上老師要不斷提高課堂效果和教學(xué)的質(zhì)量，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率和興趣。

3.科學(xué)合理教學(xué)

在課堂上，老師應(yīng)該有科學(xué)合理的教學(xué)方案對學(xué)生進行教學(xué)。老師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生將這些課堂知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，那么就要求老師在課堂上讓學(xué)生多做些有針對性的練習(xí)題，來加強和提高學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用。課堂上要做到精講精練，提高課堂效率，課后的作業(yè)要適中，這樣減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生感覺不到疲憊和乏味，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，讓學(xué)生在一種輕松、舒適和愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革歷程中，老師應(yīng)主動提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)樂趣，明確小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的理論與實踐問題，提升課程教材改革的科學(xué)化水平，還要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的質(zhì)量，促進教學(xué)改革的健康穩(wěn)步發(fā)展。探討和分析學(xué)生對數(shù)學(xué)課的態(tài)度、建議和想法，以督促學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。這不僅有利于開闊學(xué)生的視野和思維能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作的精神。教育課程的改革是對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的完善，要追求更高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教育。

參考文獻：

馮子旭.數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的追尋與思考[J].新課程：教研，2010（12）.

（作者單位 福建省南安市石井鎮(zhèn)淗江小學(xué)）

？誗編輯 馬燕萍