張繼英

【中圖分類號】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2014）04-128-01

英語教學(xué)在高中所有學(xué)科中最容易產(chǎn)生差生，不少學(xué)生對英語不感興趣，在精力投入上也遠(yuǎn)沒有其它學(xué)科多。因而，英語后進(jìn)生也就比別的學(xué)科多。作為一名英語教師，有責(zé)任改變這種現(xiàn)象，努力使每一名學(xué)生都能學(xué)好英語。在“轉(zhuǎn)差”方面，我主要做了以下幾個方面工作：

一、把情感帶入課堂，用愛心感化后進(jìn)生

高中學(xué)生的抑制力還比較弱，學(xué)習(xí)上往往只憑興趣。有些學(xué)生由于不了解學(xué)習(xí)英語的目的，往往形成他們對英語老師的反感甚至敵對情緒。對于此種現(xiàn)象，我們應(yīng)該動之以情，曉之于理，特別是對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，更要多給予一份愛心，加強(qiáng)情感教育，耐心指導(dǎo)，不厭其煩。施愛心于學(xué)生，師生關(guān)系必然親近，從而激發(fā)學(xué)生愛師的感情。學(xué)生的第一反應(yīng)通常是以這門學(xué)科的優(yōu)異成績來報答老師。

二、因材施教，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

基礎(chǔ)差的學(xué)生往往“談考色變”，好不容易建立起來的一點信心經(jīng)常被突然的一張試卷“一盆冷水澆到心”。這時，老師要及時給他們安慰和鼓勵。千萬不要讓學(xué)生感到“英語難學(xué)，難于上青天”。對學(xué)生不懂的，不會的，要有耐心教，一遍不懂講兩遍。這好比一個跳高運(yùn)動員在訓(xùn)練和比賽中總是以低于自己最高水平的高度開始并逐漸升高的。在教學(xué)中，我們也應(yīng)該采勸低起點，小步子的辦法，步步為營，層次遞進(jìn)。

在英語課外活動中，應(yīng)充分激勵后進(jìn)生的參與。比如個別學(xué)生成績雖差，卻寫得一手漂亮的英文字，就讓他們參加書法比賽，制作手抄報，很有可能促進(jìn)其努力提高英語學(xué)習(xí)成績。舉辦的英語晚會，圣誕英語聯(lián)誼，Birthday Party，完全可以讓成績中下的同學(xué)做些如布置教室，表演小品，發(fā)放獎品等力所能及的事情。

平時的考試或測驗，也可采用“半開卷”的形式，給后進(jìn)生提前發(fā)下卷子，這樣他們就會照上面的題目去背讀。每次考試練習(xí)卷多印幾份，讓成績不理想的同學(xué)在講評后再做一次甚至兩次。

三、改善競爭制度

增強(qiáng)參與意識以往的競賽，往往把后進(jìn)生拒之門外，一定程度上造成了好差學(xué)生之間的隔閡。為了激發(fā)后進(jìn)生對競賽的參與意識，應(yīng)該向他們提供均等的機(jī)會。如采取分組競賽制。將全班同學(xué)按分?jǐn)?shù)（基礎(chǔ)分）分組，成績相差無幾的分為一組。這樣，在下一次的競賽中，每一組的第一名將得到同樣的獎勵。按座次或男女生分團(tuán)體競賽小組，以平均分的高低評出冠軍，撤換團(tuán)體分最后一名的小組組長，并按這次分?jǐn)?shù)重新分組進(jìn)入下一輪競賽。

在集體榮譽(yù)的感召下，有的后進(jìn)生因自己的掉隊拖了小組的后腿而奮起直追。成績優(yōu)良的同學(xué)也會想方設(shè)法幫助該組內(nèi)其他同學(xué)提高成績。這樣，對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種動力，也加強(qiáng)了集體向心力，會在班組內(nèi)形成一種良好的你追我趕、你幫我助的良好氛圍。

總之，幫助后進(jìn)生學(xué)好英語，只有講究科學(xué)的方法，經(jīng)過不懈的努力，才能取得預(yù)期的效果。