何騰才

【摘要】校園文化是指學(xué)校教學(xué)、管理及整個教育過程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統(tǒng)，包括校容校貌、校風(fēng)校紀(jì)、道德規(guī)范、思維模式、行為準(zhǔn)則、心理趨向、人際關(guān)系及價值觀念等。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強的重要方面。

【關(guān)鍵詞】校園文化德育功能建設(shè)

【中圖分類號】G631【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2014）04-122-01

校園文化是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的載體之一，對學(xué)生形成正確的價值觀，具有潛移默化的作用。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學(xué)生，以獨特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。健康向上的校園文化具有多方面的德育功能，因此我們要重視校園文化，充分發(fā)揮其德育功能，積極開發(fā)利用其資源。

一、校園文化的德育功能

1. 有利于規(guī)范學(xué)生的行為

健全的學(xué)校規(guī)章制度及健康的校園風(fēng)尚對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想言行具有規(guī)范作用，有助于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明舉止和良好的行為習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生的思想言行不符合校規(guī)及校園文化要求時，他就會自我調(diào)節(jié)矯正。校園文化建設(shè)特別是優(yōu)美的校園環(huán)境一經(jīng)形成，就對學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過來良好道德觀念又會推動校園環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的行為習(xí)慣。

2. 有利于學(xué)生陶冶道德情操

校園文化寓抽象的道理于形象的物質(zhì)載體或各種活動之中，為學(xué)生創(chuàng)造一個富有感染力的文化環(huán)境和氣氛。學(xué)生在這種環(huán)境和氣氛的影響和熏陶中，激發(fā)其思想感情，錘煉其意志品格，提高其審美能力，陶冶其道德情操。

3. 有利于學(xué)生個性的發(fā)展

校園文化的多樣化、個性化的特點，為學(xué)生顯露才華、表現(xiàn)自我提供了機會，提供了自我提高及個性發(fā)展的場所，避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向。如學(xué)校根據(jù)學(xué)生的愛好、興趣和特長，組成文學(xué)、書法、舞蹈、演講、體育隊、廣播等社團(tuán)組織，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，有利于學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。

4. 有利于培養(yǎng)學(xué)生集體意識

校園文化是以學(xué)校集體為單位，這就要引導(dǎo)學(xué)生識大體、顧大局，處理好個人和集體、國家的利益關(guān)系。在任何時候、任何情況下都要堅持個人利益服從整體利益，局部利益服從全局利益的原則，從而樹立個人要服從集體、嚴(yán)以律已、寬以待人的高尚集體主義思想觀念。

二、推進(jìn)校園文化建設(shè)，強化學(xué)校德育建設(shè)

1. 弘揚師德風(fēng)范，發(fā)揮德育功能

教師的敬業(yè)精神和高尚的品行、完善的人格和氣質(zhì)、端莊優(yōu)雅的儀表等都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，天天耳濡目染教師的人格魅力，會引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的言行，起著道德教育功能。同時，通過學(xué)生活動和學(xué)生組織，加強對學(xué)生日常行為規(guī)范的監(jiān)督與指導(dǎo)，使學(xué)生積極參與到校園文化建設(shè)中來，并通過這一過程充分發(fā)揮其主體作用，初步實現(xiàn)學(xué)生的自我管理，達(dá)到學(xué)生認(rèn)識社會、走向社會的教育目的。

2. 營造文化氛圍，陶冶道德情操

良好的文化氛圍，能產(chǎn)生一種激勵作用，從而使學(xué)校產(chǎn)生精神振奮、朝氣蓬勃、開拓進(jìn)取的良好風(fēng)氣。優(yōu)美的校園環(huán)境就是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校在現(xiàn)有條件下，要從實際出發(fā)，重視學(xué)校特色，營造文化氛圍，弘揚傳統(tǒng)文化，并依據(jù)學(xué)校發(fā)展的情況，確定每個時期的校園文化建設(shè)的內(nèi)容，以不斷促進(jìn)校園文化建設(shè)。

3. 夯實行為規(guī)范，實施德育教育

校風(fēng)是學(xué)校師生員工共同擁有的道德風(fēng)尚，行為習(xí)慣和精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，校風(fēng)對身在校園中的全體師生員工起著浸潤性的教育作用。合理的規(guī)章、嚴(yán)格的紀(jì)律、科學(xué)的管理是一種重要的教育手段，對學(xué)生的行為具有規(guī)范約束作用。

4.運用文化載體，加強思想教育

校園文化活動為學(xué)生提供發(fā)揮特長、發(fā)現(xiàn)才能、發(fā)展個性的條件和機會，寓教于知識，寓教于競賽，寓教于娛樂，陶冶學(xué)生情操，錘煉學(xué)生品格。在校園文化活動中，要有重點、有針對性和實效性地結(jié)合重大事件、節(jié)假日，開展形式多樣、生動活潑的文化主題系列活動和課外實踐活動。

5.開展興趣活動，提高綜合素質(zhì)

在校園文化活動中，要始終堅持以愛國主義教育為重點，以科技、文體和社會實踐活動為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)與實際，建設(shè)以社會主義文化和優(yōu)秀民族文化為主體的健康生動的校園文化，讓健康、高雅、生動的文化活動占領(lǐng)校園文化陣地。

6.構(gòu)建和諧關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境

良好的人際關(guān)系對學(xué)生起著潛移默化的影響，有利于學(xué)生形成良好的品德，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展與健康成長。教師要具有較高的師德修養(yǎng)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，要善待每一位學(xué)生，寬容每一位學(xué)生的過錯，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，還要敢于承認(rèn)自己的錯誤與不足，以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率。

良好的德育促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展，德育促進(jìn)校園文化發(fā)展的道路，是校園和諧文化建設(shè)的有效途徑。大力加強校園文化建設(shè)，對于增強德育工作的針對性和實效性，實施引導(dǎo)青少年樹立社會主義榮辱觀、加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)這一重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。

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