劉同軍

摘要：學(xué)校的政治思想工作隨著社會(huì)的不斷發(fā)展也不斷遇到新情況、新問題，同時(shí)也會(huì)面臨著新形勢(shì)、新局面。而針對(duì)如何做好當(dāng)前新形勢(shì)下的學(xué)校政治思想工作疏導(dǎo)與引導(dǎo)的相關(guān)工作，本文主要從兩個(gè)方面著手，即分析了學(xué)校政治思想工作疏通與引導(dǎo)過程中存在的問題，并針對(duì)這些問題提出了一些有效的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：政治思想工作 疏通與引導(dǎo)

1.前言

學(xué)校政治思想工作是學(xué)校教育工作中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不僅有利于學(xué)生的健康成長，而且確保了一代又一代青年學(xué)生在德、智、體、美各個(gè)方面能夠全面、健康地發(fā)展，這不但能為我國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的人才，對(duì)建設(shè)特色社會(huì)主義事業(yè)也有著深遠(yuǎn)的意義。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，學(xué)生能有更多的方式去了解世界、開闊視野，這些雖然有助于學(xué)生的發(fā)展，但與此同時(shí)也有大量的不良信息沖擊、腐蝕著學(xué)生的思想與心靈，這些不利于學(xué)校的思想政治教育工作的進(jìn)行，并且阻礙學(xué)生的成長和進(jìn)步，因此，做好學(xué)校政治思想工作是十分必要的。

2.學(xué)校政治思想工作中存在的問題

學(xué)校的思想政治教育工作是必需的，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)生活期間是他們長身體、學(xué)知識(shí)、形成正確“三觀”的重要時(shí)段，在此期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的教育能夠較好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育樹人的目的。然而，由于社會(huì)的不斷向前發(fā)展，使得人們的生活方式越來越多樣化，但同時(shí)也帶來了個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義等不良主義思潮來腐蝕學(xué)生的心靈，這為學(xué)校的思想政治工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。現(xiàn)階段，學(xué)校思想政治工作中面臨的主要問題有以下：

2.1 對(duì)學(xué)校思想政治工作的投入不足

我國大部分的學(xué)校雖清楚明白思想政治教育工作的重要性，但受應(yīng)試教育的影響，在升學(xué)壓力的面前，有很多學(xué)校不得不選擇在學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)方面加強(qiáng)投入，而對(duì)學(xué)生的思想政治教育方面則減少投入或是忽略，“重智育、輕德育”的現(xiàn)象在我國大多學(xué)校中屢見不鮮。學(xué)校對(duì)思想政治工作的投入不足不僅表現(xiàn)在教育安排上，也表現(xiàn)在教師對(duì)思想政治教育的認(rèn)知有偏差這一點(diǎn)上。首先，學(xué)校在安排課程時(shí)，思想政治教育課課時(shí)量不夠，且一般都安排在學(xué)生精神較差的時(shí)段，有時(shí)思想政治教育課還會(huì)被所謂的主課占用；其次，教師在教授思想政治教育課程時(shí)只是為完成課程而教學(xué)，課堂灌輸多而啟發(fā)引導(dǎo)較少、集體訓(xùn)導(dǎo)多而個(gè)別輔導(dǎo)少，教學(xué)成果收效甚微，最終造成教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的局面。

2.2社會(huì)中不良思潮對(duì)學(xué)校思想政治教育工作帶來消極影響

自改革開放以來，中國人民的思想受國外的影響頗深，實(shí)用主義理論對(duì)人們的思想和行為選擇的有著不可忽視的主導(dǎo)作用，這也影響了人們對(duì)思想政治教育工作的態(tài)度，因?yàn)樗枷胝谓逃荒転槿藗儙碇苯拥慕?jīng)濟(jì)利益，以致于人們都對(duì)思想政治教育抱著可有可無的態(tài)度，并將學(xué)生的思想政治教育工作全推給學(xué)校，家長和社會(huì)對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作重要性的忽視或弱化的態(tài)度使得學(xué)校的思想政治教育工作失去了支持力量。另外，現(xiàn)在的學(xué)生處于網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，幾乎所有的學(xué)生都追求張揚(yáng)和個(gè)性，對(duì)思想政治教育不屑一顧；還有一些學(xué)生受生活學(xué)習(xí)環(huán)境的影響造成他們心理健康和心理素質(zhì)程度都較低，而學(xué)校的思想政治教育工作只憑經(jīng)驗(yàn)去看待問題、解決問題，不從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，這樣就很難找到行之有效的方法去疏通引導(dǎo)學(xué)生、解決學(xué)校思想政治教育工作的難點(diǎn)問題。

3.做好學(xué)校政治思想工作疏通與引導(dǎo)的有效策略

學(xué)校的思想政治工作順利地進(jìn)行的關(guān)鍵在于要弄清問題的本質(zhì)所在，并根據(jù)情況實(shí)施疏通與引導(dǎo)的手段盡可能地從根本上解決問題。而做好學(xué)校政治思想工作疏通與引導(dǎo)的有效策略主要有以下幾點(diǎn)：

3.1正確認(rèn)識(shí)、發(fā)揮學(xué)校政治思想工作的疏通與引導(dǎo)作用

政治思想工作中的疏通與引導(dǎo)，即努力營造出相對(duì)寬松、和諧的氛圍，讓人們?cè)跊]有顧慮、沒有壓力的情況下表達(dá)出內(nèi)心真實(shí)、完整的想法、觀點(diǎn)和意見，同時(shí)在此基礎(chǔ)上將正確、積極、符合社會(huì)發(fā)展的部分加以肯定，并使其發(fā)揮作用。那么在學(xué)校的政治思想工作中，疏通和引導(dǎo)的運(yùn)用是也十分有必要的。通過政治思想工作疏通可以了解學(xué)生的內(nèi)心真實(shí)的想法，可以了解學(xué)生正面情緒和負(fù)面情緒；在了解學(xué)生想法之后，通過學(xué)校政治思想工作引導(dǎo)，盡可能地消除學(xué)生心中的負(fù)面情緒，從而引導(dǎo)學(xué)生向著好的方向發(fā)展，最終達(dá)到使學(xué)生健康、快樂地成長。學(xué)校在進(jìn)行政治思想工作時(shí)，要充分利用疏通與引導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，可以開放言論渠道，通過調(diào)查問卷、匿名意見信、網(wǎng)站貼吧留言等形式讓學(xué)生把想法和意見表達(dá)出來，了解問題的矛盾所在點(diǎn)，然后根據(jù)實(shí)際情況制定方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確地引導(dǎo)。相信通過這樣的方式學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間可以有很好的交流，拉近彼此距離、消除矛盾，有利于學(xué)校政治思想工作的開展和學(xué)生的健康發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校政治思想工作疏通與引導(dǎo)也能潛移默化地提高人們對(duì)政治思想工作重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而改變“重智育、請(qǐng)德育”的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

3.2建立和完善心理疏導(dǎo)機(jī)制

目前，受社會(huì)大環(huán)境的影響，許多學(xué)生的心理素質(zhì)較差、心理承受能力不強(qiáng)，也有學(xué)生有心理障礙。而從學(xué)校政治思想工作內(nèi)容來看，主要就是解決學(xué)生的思想、行為和心理等方面的問題。從心理層面來講，學(xué)生的許多想法、行為都是由心理因素引發(fā)的。對(duì)于學(xué)校政治思想工作疏通與引導(dǎo)，其另外一層作用就是關(guān)注學(xué)生多方面的感受、了解學(xué)生的需求，進(jìn)而最大限度地消除由外部誘因引發(fā)的學(xué)生心理失衡的可能。對(duì)此，學(xué)校在進(jìn)行政治思想工作的疏通與引導(dǎo)時(shí)，不僅要關(guān)注到學(xué)生成長與發(fā)展的一些需要，還要排解他們可能遇到的成長、學(xué)習(xí)煩惱和心理問題，學(xué)校可以根據(jù)需要建立起完善的心理疏導(dǎo)機(jī)制，可以通過定期開辦心理健康教育課程、開展個(gè)別心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)等方式來解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，最終取得較好的學(xué)校政治思想工作疏通與引導(dǎo)的成果。

4.小結(jié)

學(xué)校政治思想工作進(jìn)行的順利與否在一定程度上影響學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，學(xué)校要做好政治思想工作的疏通與引導(dǎo)，盡最大可能為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

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