王立權(quán)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2014）03-159-01

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，竹，有其特殊的文化意義。古人愛(ài)以竹自擬，用竹子高潔的品質(zhì)來(lái)鼓舞自己。人們不但愛(ài)竹子高潔的品質(zhì)，也愛(ài)說(shuō)竹、畫(huà)竹、談竹。作為農(nóng)村小學(xué)，如何利用周邊資源將之運(yùn)用到日常的工作學(xué)習(xí)生活中去。這其中，少先隊(duì)活動(dòng)是必不可少的一個(gè)部分。少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展是少先隊(duì)工作的重要部分，是少先隊(duì)教育的基本手段和方法。在農(nóng)村開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，應(yīng)該充分考慮農(nóng)村完小其自身的情況以及所存在的問(wèn)題。在創(chuàng)新中發(fā)展并開(kāi)展有新意、有實(shí)效的活動(dòng)，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。當(dāng)前，各校在辦學(xué)時(shí)都有其極具特色的校園課程或者社團(tuán)活動(dòng)，如平水鎮(zhèn)王化完小的“環(huán)?！?、橫溪完小的“國(guó)學(xué)”，針對(duì)這一特點(diǎn)，我將我校少先隊(duì)活動(dòng)與學(xué)校的特色相結(jié)合，開(kāi)展與竹文化有關(guān)的活動(dòng)，這樣一來(lái)既活躍了農(nóng)村少年兒童的文化生活，又培養(yǎng)了少年兒童追求美、展示美、創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。

我覺(jué)得農(nóng)村少先隊(duì)組織活動(dòng)，首先輔導(dǎo)員自身?xiàng)l件要過(guò)硬，在思想能夠充分認(rèn)清自己，在行為上更應(yīng)該將自己作為學(xué)生的榜樣。他們要能充分地認(rèn)識(shí)到自己所處的職責(zé)，扎根于農(nóng)村，充分利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)，在特色中求創(chuàng)新，使農(nóng)村完小的少先隊(duì)工作又好又快的發(fā)展。

其次，由于農(nóng)村完小的教師教學(xué)任務(wù)相對(duì)繁重，這就要求少先隊(duì)內(nèi)部必須有一只優(yōu)秀的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，以他們?cè)谳o導(dǎo)員的幫助下能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，做好輔導(dǎo)員的小幫手，學(xué)校的小主人，在少先隊(duì)活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用。

農(nóng)村完小和很多小學(xué)有著其共通性，但也有其特性，這就要求我們?cè)陂_(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，有效地開(kāi)展活動(dòng)。 如今各完小的教師人數(shù)和學(xué)生人數(shù)較少，師生資源的匱乏也要求我們?cè)谵r(nóng)村完小開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)要結(jié)合實(shí)際情況，不能一味追求高檔次、大氣、洋氣，否則不但容易適得其反，還容易影響學(xué)校日常的教學(xué)計(jì)劃，這就要求我們從實(shí)際出發(fā)，盡量做到少而精，多開(kāi)展一些學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)愿意配合的少先隊(duì)活動(dòng)。根據(jù)這一情況，我制定了以下一系列活動(dòng)：

1、搜集素材，積累資料。立足于實(shí)踐，是農(nóng)村少先隊(duì)開(kāi)展特色活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)。農(nóng)村有肥沃的土地、廣闊的田園、美麗的山鄉(xiāng)景色，這些都是農(nóng)村少先隊(duì)開(kāi)展特色活動(dòng)取之不盡，用之不竭的源泉。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我們?cè)陂_(kāi)始活動(dòng)時(shí)，不但是要讓學(xué)生學(xué)好本領(lǐng)，更是要讓他們能將所學(xué)到的運(yùn)用到他們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。要了解竹文化，首先就要了解竹子。學(xué)生從小生活的會(huì)稽山群山綿延，風(fēng)景秀麗，這里是竹的海洋，紅墻廈小學(xué)就在這竹海之中。這種天然的氛圍為我們的研究調(diào)查提供了天然的便利。我們要做的只是如何引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)竹文化。為此我組織了一次大型的 “竹子竹子我知道”活動(dòng)：我把學(xué)校幾個(gè)班級(jí)分為不同的小隊(duì)，并給每個(gè)小組指定了一定的方向，讓各小隊(duì)的同學(xué)在父母的陪伴下通過(guò)實(shí)地調(diào)查、從村里老人那里理解等各種形式去了解和搜集和竹有關(guān)的知識(shí)，并在班級(jí)里讓同學(xué)們相互交流。由此，我們積累了許多第一手的素材。

2、整理整合，有序分類(lèi)。根據(jù)積累的原始素材，我們進(jìn)行了詳細(xì)的分類(lèi)。主要內(nèi)容包括竹鄉(xiāng)風(fēng)采、竹子神韻、竹鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)、竹鄉(xiāng)制品、竹食品、竹子資源等多個(gè)類(lèi)別。

（一）以“竹文化”為教材進(jìn)行教育

1、宣傳竹文化。雖然對(duì)于竹子，同學(xué)們從日常生活中，資料查找中，同學(xué)們已經(jīng)越來(lái)越不陌生了，但是如何讓同學(xué)們從了解到喜愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)竹的熱愛(ài)并將之轉(zhuǎn)化成對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)，甚至樂(lè)于此，這都需要我們教師的指導(dǎo)，靠長(zhǎng)期的宣傳引導(dǎo)。為了這一目標(biāo)，我根據(jù)校情、學(xué)情，制定了一系列宣傳活動(dòng)，讓大家能更好的了解“竹”，將它的了解從片面到一種文化的升華。

（1）利用黑板報(bào)進(jìn)行宣傳。每個(gè)教室后都有黑板報(bào)，以班級(jí)黑板報(bào)為載體，出一期有關(guān)竹子的黑板報(bào)，進(jìn)行宣傳。黑板報(bào)的主題可以是：竹鄉(xiāng)話竹、竹園探秘、竹子的傳說(shuō)。這一期黑板報(bào)的效果非常不錯(cuò)，每班的黑板報(bào)都各有各的特色，由于這期黑板報(bào)利用的是同學(xué)們已經(jīng)收集好的資料，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)也沒(méi)有什么難度，大家出起來(lái)也是胸有成竹。同學(xué)們們從不同的角度講訴了自己對(duì)竹子的了解。它為學(xué)生了解竹，感受竹，熱愛(ài)竹構(gòu)建了一座橋梁。

（2）參觀校園“竹刻陳列室”。為了展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品，我校開(kāi)展了竹刻陳列室，對(duì)同學(xué)們的作品進(jìn)行展出。組織學(xué)生參觀學(xué)校的竹刻陳列室，不但是一次同學(xué)優(yōu)秀的作品展示的機(jī)會(huì)，也給更多的學(xué)生一個(gè)啟迪，創(chuàng)造了一個(gè)合作交流的平臺(tái)，有利于構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

（二）將學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：在很多人眼里，將少先隊(duì)活動(dòng)與家庭教育相結(jié)合是比較難的。我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和周?chē)牡赜蛱攸c(diǎn)，結(jié)合隊(duì)員的平時(shí)的興趣愛(ài)好，研究制定了方案，很多學(xué)生家長(zhǎng)從小生活在竹子周?chē)麄兊呐c竹子有密切相關(guān)。由他們教導(dǎo)孩子，讓同學(xué)們了解竹子與大家的日常生活密切相關(guān)，是密不可分的。將隊(duì)員們的知識(shí)面拓展從課堂拓展到生活中，這也對(duì)隊(duì)員們的思想品德的提高，行為能力的提升都有很大的幫助。

1、打造系列主題活動(dòng)。學(xué)生在竹文化氛圍濃厚的校園中學(xué)習(xí)、生活，他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中對(duì)竹子的情感有了明顯的提升。在這時(shí)我們又適時(shí)地舉行了一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在通過(guò)畫(huà)、刻、寫(xiě)等多種手段了解竹文化，在活動(dòng)的過(guò)程中提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力。通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們了解了我們紅墻廈小學(xué)“竹刻”工藝的相關(guān)知識(shí)發(fā)現(xiàn)原來(lái)擺放在陳列室里的竹刻作品需要這么多的步驟，原來(lái)是那么的不容易。讓大家了解到，想要刻好一幅竹刻作品不僅僅需要花上很長(zhǎng)時(shí)間，更需要耐心及其技巧。

總之，少先隊(duì)工作是一個(gè)要花費(fèi)許多時(shí)間和精力的工作，只有不斷堅(jiān)持、不斷創(chuàng)新，才能把少先隊(duì)工作做得更好！