曹晶晶

【摘要】現(xiàn)階段社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國家之間的競爭日益激烈，英語已經(jīng)成為全世界普遍的溝通工具，所以提高大學(xué)生的英語水平十分重要，并且大學(xué)生的英語水平不能夠僅僅的滿足于四六級筆試的需要，英語的口語水平對現(xiàn)今的大學(xué)生來說也是極其重要的。本文就大學(xué)生如何提高英語口語水平進(jìn)行了研究探討，并且提出了相關(guān)的策略。

【關(guān)鍵詞】英語口語大學(xué)生問題策略

【中圖分類號】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）3-0123-02

前言

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，口語是人與人之間的主要交流方式，而英語口語則是全世界人們的主要交流方式，所以大學(xué)生必須要提高自身的英語口語水平，才能夠在這種競爭的環(huán)境中生存下去。在我國現(xiàn)今大學(xué)中，普遍存在著一個問題，大學(xué)生的英語筆試成績與英語口語能力有著很大的差距，現(xiàn)今的大學(xué)生主要注重英語四六級筆試能力，嚴(yán)重的忽視了英語口語的交際能力，這種問題在大學(xué)生之中普遍存在[1]。英語口語交際能力在現(xiàn)今的社會中有著很大的作用，大學(xué)生要想提高自身的競爭優(yōu)勢，必須要加強提高自己的英語口語交際能力。

一、現(xiàn)今我國大學(xué)生英語口語存在的問題

1.教師是課堂的主角

在現(xiàn)今的大學(xué)英語教學(xué)中，由于教師的教課方式存在很大的問題，教課方式單一，使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極性，最終使得教師在課堂上自己教課，學(xué)生去做自己的事情，失去了學(xué)生的主體地位。教師在講課時，僅僅是將課文的內(nèi)容為學(xué)生復(fù)述一遍，沒有聯(lián)系課堂內(nèi)外，對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴展，使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。另外在課堂上，教師沒有充分的利用課文內(nèi)容來進(jìn)行課堂之外的拓展，學(xué)生之間無法互動，最終導(dǎo)致了學(xué)生的口語交際能力比較差，無法得到提高。

2.缺乏英語交流環(huán)境

在大學(xué)英語的教學(xué)中，只有在英語課上學(xué)生才能夠進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，在其他的時間，學(xué)生沒有相應(yīng)的英語交流環(huán)境，從而使學(xué)生忽視了對英語口語的鍛煉。并且在課堂上，教師教課也無法很好的帶動學(xué)生之間的互動，使得學(xué)生可以唯一進(jìn)行口語交流的環(huán)境也失去了[2]。對于我國來說，雖然國家大力的強調(diào)要加強學(xué)生的英語能力，但是我國學(xué)生接觸英語的時間比較短，并且對于英語的發(fā)音也出現(xiàn)很大的問題，在日常生活中，由于缺乏相應(yīng)的英語交流環(huán)境，而導(dǎo)致了對英語口語能力的忽視，最終使得學(xué)生的口語能力受到很大的限制，無法得到很好的提高。

3.英語學(xué)習(xí)動機比較復(fù)雜

對于我國的大學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說，每個人都有著不同的目的，有些人是為了拿到畢業(yè)證書，有些人是為了出國，有些人是為了拿到四六級證書可以找到理想的工作，每個人都是出于不同的目的，但是都具有相同點，多數(shù)都不是真心的喜歡學(xué)習(xí)英語，沒有對英語口語產(chǎn)生很大的興趣，一旦學(xué)生達(dá)到了自己的目的，便會放棄對英語口語的學(xué)習(xí)，從而造成大學(xué)期間的英語口語學(xué)習(xí)都浪費了。

二、提高大學(xué)生英語口語水平的策略

1.自創(chuàng)英語交流環(huán)境

在我國，對于英語口語交流的環(huán)境十分少，在大學(xué)中也是一樣的，學(xué)生只有在英語課堂才能夠進(jìn)行英語口語的練習(xí)，所以要想全面的提高大學(xué)生的英語口語水平，各大學(xué)必須要充分的利用學(xué)校的設(shè)施來設(shè)計一些英語交流的環(huán)境，比如學(xué)校在課間或是中午時間可以為學(xué)生播放一些英文歌曲，或是學(xué)?？梢越M織一些英語口語演講比賽以及一些英文歌曲比賽，從而提高學(xué)生的興趣，設(shè)立一些獎項，使學(xué)生能夠積極的參與到其中[3]。并且學(xué)校要鼓勵學(xué)生自己開展一些活動，使學(xué)生自己組建英語口語交流協(xié)會等，從而提高學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)積極性。

2.重視課堂口語教學(xué)

在大學(xué)中的英語課堂雖然時間比較短暫，但是英語課堂是學(xué)生提高英語口語能力的重要途徑，所以教師與學(xué)生一定要重視英語課堂，教師要改變自己的教學(xué)方式，在英語課堂上設(shè)計一些趣味的交流環(huán)境，加強學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生對英語口語的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生之間的英語口語交流。學(xué)生要重視英語課堂上的學(xué)習(xí)，要認(rèn)真的投入到教師的教學(xué)當(dāng)中，多與教師進(jìn)行溝通，從而可以提高自己的英語口語水平，遇到不懂的地方一定要請教教師，要做到不懂就問。另外，教師在進(jìn)行英語課堂教學(xué)時，要注重學(xué)生的聽力能力，教師在教課時，英語口語一定要標(biāo)準(zhǔn)、生動，并且要經(jīng)常為學(xué)生播放一些英語口語的廣播，從而來提高學(xué)生的英語聽力能力[4]。教師要經(jīng)常性的與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的情況，去幫助引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生的英語口語能力。

3.充分利用多媒體資源教學(xué)

現(xiàn)今的社會，多媒體發(fā)展迅速，已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到了學(xué)校的教育事業(yè)當(dāng)中。所以大學(xué)教師在進(jìn)行日常的英語教課時，一定要充分的利用多媒體資源，將教課的內(nèi)容通過多媒體展示給學(xué)生，以圖片或是視頻的形式，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的興趣。

結(jié)語：

對于現(xiàn)階段來說，英語的口語交際能力十分重要，提高大學(xué)生的英語口語交際能力，可以很有效增強大學(xué)生自身的競爭優(yōu)勢，使得大學(xué)生可以在這種經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的環(huán)境中得到更好的發(fā)展。所以各大學(xué)要加強對學(xué)生英語口語交際能力的提高，教師要利用豐富的教學(xué)資源來提高學(xué)生對英語口語學(xué)習(xí)的興趣，要使學(xué)生的英語筆試能力與英語口語交際能力共同提高，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，提高學(xué)生的競爭優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊才平.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教程[M].湖南:中南大學(xué)出版社，2010，3(5)：20-23

[2]戴煒棟，何兆熊.新編簡明英語語言學(xué)教程[M].上海外語教育出版社，2010，6（10）：50-56

[3]王慶光.大學(xué)英語教學(xué)中急需加強口語教學(xué)[J].重慶郵電學(xué)報，2011，10(12)：100-102

[4]王孟.淺談提高大學(xué)生英語口語水平的方法和策略[J].今日中國論壇，2013，7（15）：30-35