楊帆

【摘要】藥物化學(xué)是高等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)院藥學(xué)系必設(shè)的一門(mén)有難度的專(zhuān)業(yè)課，概念抽象，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)瑣碎。本文就如何增強(qiáng)授課技巧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力并領(lǐng)會(huì)貫通進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】藥物化學(xué)授課技巧學(xué)習(xí)能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G421 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）3-0144-02

藥物化學(xué)作為高職高專(zhuān)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，主要是在無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和藥理學(xué)等課程學(xué)習(xí)后才開(kāi)設(shè)。學(xué)生普遍在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到枯燥和困難，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性自信心，筆者就幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)。

一、幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)框架

（一）學(xué)會(huì)看目錄

"授人以魚(yú)，不如授人以漁。"在第一節(jié)課就告知學(xué)生熟悉所用教材的出版社編者和章節(jié)劃分，前者與學(xué)習(xí)深淺有關(guān)，而后者決定教學(xué)進(jìn)度。目錄可以清楚地幫助學(xué)生建立一個(gè)學(xué)習(xí)的總框架，并且在以后藥物的類(lèi)別劃分上目錄也說(shuō)明了最基礎(chǔ)的藥物定性。

（二）重視基礎(chǔ)章節(jié)和概念的講解

將涉及基礎(chǔ)或抽象概念的章節(jié)提到前兩到三周進(jìn)行講解，寧愿先慢后快也不要一帶而過(guò)，基礎(chǔ)概念中包含邏輯關(guān)系，比如藥物化學(xué)的概念主要說(shuō)明學(xué)習(xí)的內(nèi)容：而構(gòu)效關(guān)系則表明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。（結(jié)構(gòu)和藥理活性）在以后的具體藥物學(xué)習(xí)中再不斷強(qiáng)化，一定要讓學(xué)生明確藥物化學(xué)的核心概念主要有幾點(diǎn)。

（三）明確學(xué)習(xí)的邏輯

要求學(xué)生主要按照三個(gè)板塊對(duì)藥物化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)：第一，看目錄確定藥物對(duì)應(yīng)章節(jié)，掌握第一類(lèi)別和第二類(lèi)別及藥理活性。第二，重點(diǎn)藥物動(dòng)手寫(xiě)結(jié)構(gòu)，增加感性認(rèn)識(shí)。第三，根據(jù)結(jié)構(gòu)逐步學(xué)會(huì)分析藥物的理化性質(zhì)。前面三點(diǎn)理清楚就能在后面的構(gòu)效關(guān)系和制備方法中找到邏輯。如磺胺類(lèi)藥物之所以能抑菌是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)和PABA結(jié)構(gòu)相似，所以使二氫葉酸還原酶識(shí)別錯(cuò)誤產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合。

二、優(yōu)化授課結(jié)構(gòu)

（一）不面面俱到

藥物化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括藥物名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、藥理活性、構(gòu)效關(guān)系、制備方法。而針對(duì)高職院校學(xué)生，我主張掌握名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)（儲(chǔ)藏條件和使用劑型）、藥理作用。熟悉構(gòu)效關(guān)系原理但不要求背誦，了解制備方法但不擴(kuò)張。因?yàn)楦呗殞W(xué)生就業(yè)范圍主要是藥廠生產(chǎn)線(xiàn)和藥店等實(shí)用性單位，所以對(duì)實(shí)用性基礎(chǔ)知識(shí)要求達(dá)到記憶水平，能說(shuō)出抽象概念的原理，如什么是構(gòu)效關(guān)系。

（二）加大課堂練習(xí)互動(dòng)

在授課前10-15分鐘要求學(xué)生默寫(xiě)重點(diǎn)藥物化學(xué)結(jié)構(gòu)所屬類(lèi)別，在正課講解完畢后留5-10分鐘進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)，每章課后練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行講解，這樣有利于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。09和10級(jí)學(xué)生期末成績(jī)的分析結(jié)果表明，課后練習(xí)監(jiān)督、完成反復(fù)練習(xí)可以提高16.3%的及格率。

三、增強(qiáng)上課的藝術(shù)性

高職學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)性比高等院校的學(xué)生大，自己建立學(xué)習(xí)體系的能力較弱，要幫助學(xué)生對(duì)一門(mén)復(fù)雜的學(xué)科產(chǎn)生興趣，老師得做一些科普工作，如將術(shù)語(yǔ)俗釋、理論聯(lián)系最實(shí)際的生活、講解具體藥物時(shí)能做到有歷史有故事。只有老師講起來(lái)輕松，學(xué)生才不畏難。有激情語(yǔ)言風(fēng)趣的講解能幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)然這對(duì)老師是個(gè)考驗(yàn)，做到的關(guān)鍵是專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、外圍知識(shí)廣泛。