騰明科

【摘要】數(shù)學是一門理性較強的學科。對于中職生來說，如果只是一味地在課堂上生硬地灌輸，學生不但理解得不透徹，還會心生厭煩。因此，如何使中職學生的數(shù)學成績得到提高，是每個中職教師所面臨的問題。我認為要想讓中職學生的數(shù)學成績有所提高，并對數(shù)學產(chǎn)生興趣，除了課內(nèi)的詳細講解外，形式多樣的課外輔導也是必不可少的。本文就中職數(shù)學教師的課外工作進行了淺談。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學課外工作輔導

【中圖分類號】G451【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0149-01

根據(jù)目前我校中職生現(xiàn)狀，為了彌補課堂教學統(tǒng)一之不足，做到因人施教，教師還應(yīng)在課外抽取時間做大量的輔助工作，也就是適當?shù)亻_展各種形式的數(shù)學課外活動，這對于提高學生的數(shù)學成績有很大的幫助。課外活動的目的在于：充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，擴大學生的知識面，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。我個人認為，主要做到如下兩點：

一、教師要及時認真地批改作業(yè)

作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是學生完成教學任務(wù)的一般形式。通過做作業(yè)，加深了學生對所學知識的理解與記憶，便于教師了解實際教學情況，以便有針對性地輔導。數(shù)學課的作業(yè)，分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，課內(nèi)外作業(yè)又有書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐活動等等。布置作業(yè)不僅僅是布置習題，數(shù)學作業(yè)應(yīng)包括三項內(nèi)容：即復習、練習習題、預習，復習、預習的內(nèi)容與要求應(yīng)具體明確，習題要以大綱與教材的要求進行精選與安排，并教會學生完成作業(yè)的方法，及時了解作業(yè)情況，認真進行批改、評講。

老師對學生所布置的預習性、復習性作業(yè)要堅持檢查，對布置的習題應(yīng)盡可能地精批細改，不要單純地打上表示正誤的記號，應(yīng)指出錯誤所在，最好對解題思路是否清晰、步驟是否完整、運算是否合理、語言是否簡練、書寫是否規(guī)范、圖形是否準確等作出判斷，并善于分析錯誤所在，引導學生訂正。當前的普遍現(xiàn)象是：學生作業(yè)量過大，負擔過重，教師批改費時費力，不能及時反饋于教學，影響教師對教學的鉆研，影響教改的深入。為此，不少學校已采取措施，提高練習、作業(yè)的質(zhì)量，嚴格控制作業(yè)的數(shù)量。

二、加強課外輔導工作

教師通過批改作業(yè)或其他渠道了解或從課堂教學中發(fā)覺到學生對某一部分知識在理解和掌握上存在普遍性問題時，應(yīng)及時組織集體輔導，以便在下次講課前解決學生學習中存在的問題，彌補課堂教學的不足。在一個班級中，學生的學習成績總是參差不齊的，總有好、中、差三種類型。因此，教師應(yīng)針對不同學生的情況作個別輔導。對學習較好的學生提出的問題，一般不作正面解答，而應(yīng)該指出思考方法和思考路線，以培養(yǎng)他們獨立獲取知識的能力和鉆研問題的能力。為滿足他們學習上的要求，可以多給他們一些思考題、研究題。對于學習較差的學生提出的問題，應(yīng)給予比較詳盡的解答，同時應(yīng)該有計劃地給予個別指導，做到耐心細致、和藹可親，增強他們學習的信心，逐步提高他們的學習成績。課外活動的形式和內(nèi)容要根據(jù)學生的興趣愛好、年齡特征及教學實際情況等有計劃地選擇和安排，主要有以下幾種：

1.組織課外數(shù)學興趣小組

組織課外數(shù)學興趣小組是開展數(shù)學課外活動的極好形式。興趣小組的人選由任課教師和班主任研究確定，選擇那些愛好數(shù)學、成績優(yōu)異、學有余力的學生參加。興趣小組活動的內(nèi)容和形式要靈活、要多樣化，如閱讀小組、數(shù)學研究小組、計算機小組、測量小組等的引進，數(shù)學解題方法與技巧的介紹等。形式多樣的興趣小組會使學生耳目一新，并產(chǎn)生學習數(shù)學的動力，這對提高中職學生的數(shù)學成績有著很大的幫助作用。

2.組織數(shù)學競賽

數(shù)學競賽是組織有數(shù)學興趣和才能的學生進行一項群眾性的比賽活動。學?？山M織相同年級或全校性的競賽活動。在數(shù)學競賽中命題工作是十分重要的。一般來說，第一試應(yīng)以考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能為主，題目不宜太難；第二試主要考查學生靈活運用知識的能力，題目應(yīng)難一些，但不要超出學生所學知識范圍，做到難而不怪、高而可攀。

3.刊出數(shù)學墻報

數(shù)學墻報是普通數(shù)學知識的園地，其內(nèi)容可以圍繞教學內(nèi)容刊出學習數(shù)學的心得體會，問題征解，一題多解，難題試析，綜合題選登，數(shù)學小故事等。這種方式方便了學生之間的交流，也有利于使得在數(shù)學學習中有疑問的學生解開疑問。一題多解的創(chuàng)新解法也有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的形成。

4.組織學生制作數(shù)學教具

組織學生制作一些簡單的直觀教具，能使學生加深對知識的理解，學會使用簡單工具的技能，培養(yǎng)勞動習慣。教師可根據(jù)教材的需要，制訂計劃，把有這方面特長的數(shù)學愛好者組織起來，讓他們制作各種教具。如制作幾何教具、簡單的測量工具、三角函數(shù)變化板等。這種方式不僅培養(yǎng)了學生的動手操作能力，還使得學生的思維得到了發(fā)散。動手操作的方法也使得抽象的數(shù)學知識變得更加生動具體，有利于學生盡快掌握。

總之，教師是一門良心活，只有在教學中不斷探索，為提高學生的成績盡最大的努力，在學習中充分調(diào)動學生的主動性和積極性，擴大學生的知識面，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，批改作業(yè)時認真細致，豐富課堂授課形式，相信學生的成績會突飛猛進，會對學習產(chǎn)生興趣，達到自我預期的目標。