肖學(xué)丙

摘 要：作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，寫作能力是衡量學(xué)生語文水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。翻翻學(xué)生作文，有真情實(shí)感、血肉豐滿、情文并茂者甚少；究其原因是學(xué)生缺乏寫作興趣。怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；寫作興趣；培養(yǎng)興趣

一、寫作前培“趣”

初中生生活閱歷淺，知識面窄，缺少寫作技能，面對作文題目，就像面對一大盆稀粥，不知從何下口，如果教師此時不予以點(diǎn)撥、指導(dǎo)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，就難以成文。因此，一方面教師要多加鼓勵，消除學(xué)生作文“恐懼癥”；另一方面要注重寫前指導(dǎo)，對怎樣審題，如何選材，怎樣組織，一一予以點(diǎn)撥，使學(xué)生掌握必要的寫作手法。同時還要創(chuàng)造寫作的情境，提供必要的資料，使學(xué)生有話可寫。這樣，學(xué)生寫作中的困難就能克服，寫作的勇氣才能增強(qiáng)，學(xué)生的作文也才有可能獲得成功。久而久之，學(xué)生寫作的興趣才能培養(yǎng)起來。

二、評講時鼓“趣”

如今，絕大多數(shù)教師只是以自己的水平來衡量學(xué)生的作文，評價學(xué)生習(xí)作時，往往是冷靜、客觀地評價。學(xué)生看了之后心已涼了一半，所以出現(xiàn)了“學(xué)生作文教師改，發(fā)下作文抽屜甩”的局面。我在作文批改中嘗試著以激勵為主，抓住學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，充分予以肯定。哪怕是一個比喻、一個排比、一處詩句或名言引用，我都會畫下波浪線并加上旁注予以表揚(yáng)。學(xué)生看到教師肯定的評價，往往感到高興。我在成績上也從不吝嗇，分?jǐn)?shù)盡可能打高一些。這樣就會使星星之火得以燎原，逐步提高了學(xué)生寫作的興趣。

三、用真情寫“趣”

作文應(yīng)當(dāng)寫學(xué)生的真實(shí)感受，應(yīng)該是有感而發(fā)，教師要引導(dǎo)學(xué)生用手中的筆，寫自己的心，抒發(fā)自己的情。一是要鼓勵學(xué)生多寫周記、日記，記可記之事，說想說的話，每節(jié)課前用3分鐘的時間，讓一兩個學(xué)生把自己的周記在全班進(jìn)行誦讀，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力和膽識；二是要鼓勵學(xué)生在寫作中寫真人真事，但文中的人名、地名等可以用xx來代替。因?yàn)?，只有真?shí)的才會感人，只有真實(shí)的才可寫；三是要鼓勵學(xué)生會摘錄寫真情實(shí)感的文章，積累寫作的素材。

四、多閱讀激“趣”

古人云：“書讀百遍。其義自見?！贝罅康氖聦?shí)證明，閱讀是增長知識，提高寫作水平的有效辦法之一。教師應(yīng)要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學(xué)生在閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。學(xué)生積累古詩和名句多了，語感自然增強(qiáng)了，閱讀興趣增長，作文興趣也自然提高了，作文就有話可寫了。

五、以活動志“趣”

寫作中指導(dǎo)是必要的，但老是紙上談兵，收效也是甚微的。我們只有充分利用青少年好動的特點(diǎn)，開展生動活潑、形式多樣的活動，讓學(xué)生在活動中展示才華，獲取寫作素材，借活動點(diǎn)燃其創(chuàng)作熱情，方能取得效果。如：辦手抄報、外出參觀游覽名勝古跡、寫社會調(diào)查、采訪專業(yè)戶、舉辦作文比賽等，這些活動既可以豐富學(xué)生的生活，又提供了寫作的材料，往往能取得非常好的效果。

興趣是學(xué)生作文的內(nèi)驅(qū)力。因而喚起學(xué)生的寫作興趣對提高學(xué)生的寫作水平起著至關(guān)重要的作用。語文教師必須循序培養(yǎng)興趣，激起寫作欲望，才能收到較好的效果?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！敝灰處熛翊河隄櫸锬菢訉⒆友普T，耐心指導(dǎo)，學(xué)生就會逐漸喜歡作文、愛寫作文、學(xué)會作文，作文也一定會走向一個新的境界。

參考文獻(xiàn)：

陳艷.從興趣入手寫“興趣作文”.考試周刊，2007（10）.

（作者單位 湖北省仙桃市胡場一中）

編輯 楊兆東