馬雙林

摘 要：由于我國傳統(tǒng)觀念的束縛，以及資金數(shù)量的限制，使得小學體育教學相對落后，無法使其與素質(zhì)教育緊密結(jié)合，這在很大程度上阻礙了學生身體素質(zhì)的提升。與此同時，還有很多學校忽略了體育教學的積極作用，在教學過程中沒有發(fā)揮學生的主體地位，教學手段單一枯燥，無法提高學生的學習興趣。針對這種現(xiàn)象，結(jié)合小學體育教學的現(xiàn)狀，小學體育教師應以新課改教育理念為依據(jù)，改變教學方法，努力構(gòu)建高效課堂，為學生的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學；體育課堂；高效；對策

進入21世紀以來，人們的生活水平逐步提升，和諧社會、可持續(xù)發(fā)展等概念應運而生，體育鍛煉和終身體育就成為人們關(guān)注的焦點。小學生正處于成長的關(guān)鍵時期，其身體素質(zhì)能力的養(yǎng)成對其未來發(fā)展具有非常重要的意義，而且他們還是未來社會的中間力量，肩負著祖國的明天。但是，由于傳統(tǒng)觀念的束縛以及教學理念的落后，使得很多學校和家長就忽略了體育教學的重要意義。課堂教學方式枯燥，學生的主體地位無法切實發(fā)揮，嚴重阻礙了高效課堂的構(gòu)建。隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷興起以及信息技術(shù)的應用，小學體育教學一定要改變以往的單一教學模式，采用多種多樣的靈活方式予以教學，從而提升學生的運動樂趣，促進教學質(zhì)量的提升，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。

一、科學合理地設(shè)置體育課程

體育課程與其他課程一樣是教學的基礎(chǔ)內(nèi)容，教師在課堂教學前一定要做好該科目的設(shè)置工作，完善相應的計劃、目標，并結(jié)合新課改理念、人教版教材內(nèi)容和學生的實際情況設(shè)置課程體系，將書中涉及的各類運動和理論知識結(jié)合起來進行教學。在此基礎(chǔ)上，教師還要結(jié)合學校的場地情況和學生的學習能力安排課時和學分，做好課前準備工作，從而提高教學效率，構(gòu)建高效課堂。

二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，明確學生的學習動機

小學生正處于成長階段，他們的心智還沒有成熟，很容易根據(jù)自己對教師的喜好來進行聽講。為了打造高效課堂，小學體育教師一定要將自身與學生之間搭建一條良好的溝通橋梁，多與學生進行溝通，與學生做朋友，明確他們對體育教學的看法，并堅持發(fā)揮他們的主體地位，將學生的想法融入課堂教學之中，從而提升教學效率。

學習動機是學生進行課程學習的基本前提，準確的動因能夠提升體育教學的實效性，使教學目標得以順利達成。因此，學校要加強宣傳力度，讓學生明白體育學習的主要原因。體育教師也要改變以往的灌輸教學方法，采用靈活多樣的手段實施教學，從而端正學生的學習動機。例如，某小學體育教師在進行體育理論知識講解的時候，并沒有照本宣科，而是組織學生開展討論會，就“體育教學的內(nèi)在原因”進行探討，從而進一步提升學生對體育的了解。

三、完善運動設(shè)施建設(shè)，營造良好的體育教學氛圍

體育運動設(shè)施器材是學生學習體育知識的重要器具，它對學生體育運動效果的提升具有非常重要的影響。在小學體育課教學中，如果教師只是進行理論講解，不配合動作練習，就很難提升學生的學習質(zhì)量。因此，各學校一定要加大資金投入力度，引進安全先進的現(xiàn)代化體育設(shè)施，完善器械建設(shè)，做好運動場、體育場的建設(shè)工作，從而為有效教學打基礎(chǔ)。

良好的體育教學氛圍對課堂教學效率的提升具有潛移默化的作用，它能夠通過有效的渠道提升學生對體育文化的認識。對此，各學校在不斷完善體育設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，還要舉辦一些與體育有關(guān)的活動，定期開展運動會。例如，某學校被評為“北京2008奧林匹克教育示范學?！?，主要原因就在于其在2008年到來之前就組織全校多次開展“我為奧運健兒加油”的活動，讓學生身體力行地參與到體育活動中來，提升教學質(zhì)量。

四、采取多種多樣的方法實施體育教學

傳統(tǒng)的小學體育教學模式單一枯燥，無法調(diào)動學生的參與熱情，為了構(gòu)建出高效的課堂，小學體育教師一定要改變以往的教學方法，堅持教學手段的創(chuàng)新。

1.堅持現(xiàn)代化設(shè)備的運用

隨著科學技術(shù)的日漸興起，將現(xiàn)代化信息技術(shù)引入小學體育課堂教學已經(jīng)成為了大勢所趨。它不僅能夠豐富課堂教學方式，還能夠提升教學質(zhì)量，打造高效課堂。例如，小學體育教師在教學中運用計算機設(shè)備能夠?qū)崿F(xiàn)學生與教師之間有效溝通，方便聯(lián)系。另外，多媒體設(shè)備的運用還可以將無法進行現(xiàn)場慢動作演示的體育項目進行設(shè)備演示，從而增強了直觀演示效果，提升了學生的學習效率。

2.活動教學法

小學生具有好動的性格特點，而體育教學又大多在戶外進行。體育教師可以將兩者有機地結(jié)合在一起，采取活動方法實施教學。例如，教師在講解完足球比賽的要領(lǐng)后，就可以組織學生進行體育競賽，調(diào)動學生的參與熱情，構(gòu)建高效課堂。

綜上所述，由于教育教學改革的不斷深入發(fā)展，小學體育教學已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點，它對學生的身體情況、體能素質(zhì)都有重要的影響。為了保證小學體育教學的有效性，教師一定能夠要不斷完善自我，堅持教學方法的創(chuàng)新，并切實發(fā)揮出學生的主體作用，從而構(gòu)建高效課堂，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]張嘉六.海峽兩岸小學體育課程改革之比較研究[D].蘇州大學，2012.

（作者單位 甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)耿家莊小學）

編輯 段麗君