許玉紅

摘 要： 琵琶在民族樂器中居于重要地位，如何提高琵琶的演奏水平，文章認(rèn)為應(yīng)學(xué)習(xí)正確的演奏指法，克服演奏中存在的指法問題，才能提高琵琶演奏水平。

關(guān)鍵詞： 琵琶 指法練習(xí) 演奏水平

琵琶是我國的傳統(tǒng)民族樂器，其造型美觀，音色優(yōu)美悅耳，具有悠久的歷史，是我國最主要的民族樂器之一。琵琶之所以居于民族樂器重要地位，主要是因?yàn)榕秘S富的表現(xiàn)力本緣于它多變的指法。那么如何提高琵琶的演奏水平，筆者認(rèn)為從下面三個(gè)方面學(xué)習(xí)和改進(jìn)，解決演奏中存在的指法問題，提高演奏中的領(lǐng)悟能力。

一、琵琶正確的演奏指法

1.“彈、挑”是琵琶演奏中最基本、最重要的指法。右手的其他指法都是在彈挑指法的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的?！皬棥薄糜沂质持笍挠蚁蜃笥弥讣庥|弦彈出發(fā)音?！疤簟薄糜沂帜粗赣赏庀蚶镏讣庥|弦挑起發(fā)音。兩個(gè)指法的操作主要以手指關(guān)節(jié)為主，以手臂、手腕為副。拇指尖觸弦的同時(shí)，力度由胳膊運(yùn)用到拇指指尖上，以拇指大關(guān)節(jié)做支撐點(diǎn)，小關(guān)節(jié)帶動指尖用力將弦挑起發(fā)音。

2.“輪”是琵琶最獨(dú)特的指法。任何彈撥樂器的演奏指法都代替不了琵琶的“輪”指，“輪”的基本方法：右手食指、中指、無名指、小指、拇指依次按順序彈出的聲稱為“輪”，連續(xù)不斷的輪奏稱為“長輪”，要求輪指的音色，力度統(tǒng)一，五指如同一指奏出的聲音。練習(xí)時(shí)要注意：一是加大小指、無名指的力度，減弱大指的力度，這樣解決了五個(gè)手指力度的統(tǒng)一問題。二是輪指音色的掌握，每個(gè)指尖觸弦的面不要太多，這樣觸弦太多最終還是要用指尖彈出，在滑動過程中，容易產(chǎn)生雜音，直接用指尖觸弦彈出，這樣“輪”指才能做到完美。

3.“掃、拂”右手食指從四弦到一弦迅速彈出稱“掃”。拇指由一弦到四弦迅速挑出稱“拂”?！皰?、拂”的操作方法是在“彈、挑”的基礎(chǔ)上加上小臂的動作，小臂帶動手腕和手指。“掃、拂”是琵琶指法最具有爆發(fā)力和感染力的指法，常常用此指法演奏一些武曲，比如：名曲《十面埋伏》用強(qiáng)有力的“掃、拂”感染古戰(zhàn)場的激烈恢宏場面。

4.左手的基本指法“按音”?！鞍匆簟薄亲笫质持?、中指、無名指、小指，依次將弦按在琴的相或品位上，右手彈奏發(fā)音。按音時(shí)力度要用在指尖上，按完放松，手不要扶在琴上，手型呈半圓形。其他左手指法：吟、推、拉、絞弦等均在按音基礎(chǔ)上發(fā)展而成，因此要認(rèn)真練習(xí)掌握好按音。

二、琵琶學(xué)習(xí)者演奏中存在的問題

1.學(xué)生常出現(xiàn)的弊病主要是“挑”的方法掌握不好，在挑時(shí)拇指小關(guān)節(jié)不會運(yùn)用，而是僅用手腕和拇指大關(guān)節(jié)帶動指尖觸弦得聲，拇指小關(guān)節(jié)呈僵硬狀態(tài)。隨著時(shí)間的推移，這會影響學(xué)生練習(xí)內(nèi)容的進(jìn)展，在一些有難度的樂曲面前，因右手指法不規(guī)范，演奏者常會感到無能為力。

2.手指力度不集中，大關(guān)節(jié)和手心支撐點(diǎn)不好，因此要抓住要點(diǎn)的練習(xí)?！皰摺⒎鳌睙o力，掃弦時(shí)要注意力度集中，在指尖觸弦的一瞬間力度由胳膊運(yùn)用到指尖掃下去，從慢練起，掃下去的音要穩(wěn)、準(zhǔn)。

3.“滾”一條弦時(shí)彈的音量強(qiáng)、挑的音量弱，“滾四條弦”時(shí)食指劃音量強(qiáng)、音色堅(jiān)實(shí)，大指拂的音量弱、音色柔和，“輪”一條或兩條弦時(shí)各指的音量有強(qiáng)有弱、各指發(fā)音的時(shí)值長度有長有短，“輪四條弦”技法掌握得好的則極少，“搖”向左音量強(qiáng)、向右音量弱；對單音進(jìn)行快速按彈較差；對“鳳點(diǎn)頭”與“快夾彈”、“夾掃”時(shí)每組四個(gè)曲調(diào)音的音量不相仿，“掛”的右手動作太快，“推拉類”、“吟類”奏得不恰當(dāng)時(shí)也不少。

總之，有的學(xué)生已感覺到自己指法不規(guī)范，但缺乏恒心，糾正不規(guī)范指法，這也是教學(xué)中的難點(diǎn)。對于這類學(xué)生，教師要有耐心，首先要解決學(xué)生的思想問題，通過生動的實(shí)例，使學(xué)生明白它的重要性。其次要幫助學(xué)生分析總結(jié)正確方法，真正起到教師引領(lǐng)的作用。

三、如何提高琵琶演奏水平

1.“分解動作”練琴。雖然演奏方法至關(guān)重要，但刻苦的練習(xí)是不可少的，例如在練“輪指”時(shí)要認(rèn)真聽輪出的聲音是否統(tǒng)一，音色是否相仿，練習(xí)時(shí)要講究質(zhì)量。在練習(xí)基本指法時(shí)，可根據(jù)自己的練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)時(shí)間安排，如：十分鐘左手按音練習(xí)、五分鐘掃弦練習(xí)和五分鐘輪指練習(xí)等依次類推，難度大的指法練習(xí)時(shí)間不要太長，以免練傷手指，逐漸增加練習(xí)時(shí)間。一首樂曲學(xué)完到要求的效果需要一個(gè)過程，這個(gè)過程就是要不斷練習(xí)，在不斷的練習(xí)中，逐漸達(dá)到要求的效果。因此，練習(xí)新樂曲時(shí)，已學(xué)樂曲要有計(jì)劃分段、分樂句地復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)中發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生手指呈緊張狀態(tài)，在具體彈奏時(shí)每個(gè)手指關(guān)節(jié)觸弦的一瞬間是緊張的，彈完馬上放松，不同的是個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備彈奏和彈秦完時(shí)手指均呈緊張狀態(tài)，這樣雙手不但有酸楚感，而且影響雙手的靈活度，音色也顯得僵硬。這樣，在演奏一些難度較大的樂曲時(shí)會有一定的難度。我們要明確所練指法是運(yùn)用了哪幾個(gè)關(guān)節(jié)的緊張與放松的狀態(tài)。從慢交替練習(xí)不失為掌握控制緊張與放松的方法之一。

3.啟蒙老師在琵琶學(xué)習(xí)者的藝海生涯中起著舉足輕重的作用。彈挑、滾、輪、按音、搖、吟、推等常用指法，初學(xué)時(shí)就必須應(yīng)用正規(guī)的演奏方法。如果啟蒙教師所教的方法有問題，把發(fā)音不符合應(yīng)有效果的方法練習(xí)了一個(gè)時(shí)期后，就會養(yǎng)成有弊病的演奏習(xí)慣，以后想改，大都很難改好，甚至永遠(yuǎn)改不過來。例如初學(xué)彈挑、夾彈、滾時(shí)，如果食、大兩指用了雞眼姿勢，就用腕關(guān)節(jié)或手臂作主要運(yùn)動，彈時(shí)食指向左下方（45度角），挑時(shí)大指向右上方（45度角）運(yùn)動時(shí)，必將形成彈的音量強(qiáng)、音色堅(jiān)實(shí)，解除音量弱、音色柔和的弊病。

綜上所述，從琵琶指法的形成、演奏技法的訓(xùn)練和掌握過程等方面來看，它是一個(gè)統(tǒng)一的整體，它們之間的關(guān)系既是相互聯(lián)系、制約的，又是相互促進(jìn)、轉(zhuǎn)化的。演奏除了重視基本技巧的訓(xùn)練外，還要通過各種途徑不斷擴(kuò)大視野，提高審美鑒賞力和藝術(shù)修養(yǎng)，才能使演奏技術(shù)不斷發(fā)展，演奏水平及音樂表現(xiàn)能力不斷提高。