李媛

【摘要】在社會(huì)、高校和學(xué)生發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的今天，高校音樂教學(xué)正面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式出現(xiàn)了實(shí)效性下降，不能夠做到對(duì)高校音樂教學(xué)效果的保證，難于確保對(duì)學(xué)生音樂素質(zhì)和藝術(shù)能力的提升，因此，要從新時(shí)期的新情況分析入手，展開對(duì)高校音樂教學(xué)變革的研討。文章從高校音樂教學(xué)實(shí)效性的角度出發(fā)，結(jié)合高校音樂教學(xué)的實(shí)際，對(duì)高校音樂教學(xué)實(shí)效性的提升進(jìn)行了研討，希望能夠?qū)Ω咝Ｒ魳方虒W(xué)改革有策略性的借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校；音樂教學(xué)；實(shí)效性；策略性

高校音樂教學(xué)是大學(xué)生接受美育、智育和德育教育的基礎(chǔ)，在全面發(fā)展大學(xué)生音樂素質(zhì)、提高大學(xué)生綜合能力方面有著不可替代的作用。當(dāng)前高校音樂教學(xué)的社會(huì)背景、教育實(shí)際、學(xué)生情況都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在給高校音樂教學(xué)帶來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了眾多的壓力與挑戰(zhàn)。高校音樂應(yīng)該站在加速大學(xué)生發(fā)展和精神文明構(gòu)建的高度去重新審視高校音樂教學(xué)，通過實(shí)效性的提升來實(shí)現(xiàn)高校音樂教學(xué)的變革，這樣高校音樂教學(xué)才能更具有生命力，大學(xué)生的全面發(fā)展和整個(gè)社會(huì)精神文明也才能有保障。實(shí)效性的提升不是一蹴而就的，要具有策略性，應(yīng)該通過引入創(chuàng)新、科技、人文等元素，在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上才能獲得高校音樂教學(xué)實(shí)效性的保障，新時(shí)期高校音樂教學(xué)中應(yīng)該把握上述的策略，這樣才能讓高校音樂教學(xué)更加具有活力和實(shí)效性，達(dá)到對(duì)高校音樂教育進(jìn)一步的創(chuàng)新和發(fā)展目標(biāo)。

一、高校音樂教學(xué)的創(chuàng)新策略

創(chuàng)新是高校音樂教學(xué)的生命力所在，也是高校音樂教學(xué)實(shí)效性的基礎(chǔ)，高校音樂教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、音樂理念進(jìn)行全面的創(chuàng)新，這樣就可以使高校音樂教學(xué)告別傳統(tǒng)僵化的格局，使高校音樂教學(xué)能夠得到新元素的支持。在高校音樂教學(xué)方法上應(yīng)該摒棄教師“獨(dú)角戲”的傳統(tǒng)方式，要營(yíng)造輕松、愉悅的氛圍，要將教師講述、學(xué)生音樂學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這樣不但可以使學(xué)生的積極性得到激發(fā)，而且也起到了尊重學(xué)生主體性的作用，往往可以起到事半功倍的效果，使高校音樂教學(xué)實(shí)效性得到基本保障。在學(xué)生練習(xí)的過程中應(yīng)該加強(qiáng)方法上的創(chuàng)新，要先將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行充分的講述，加深學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的理解，使學(xué)生能夠建立起音樂的知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系，這樣學(xué)生練習(xí)就會(huì)有明確的指導(dǎo)，對(duì)于練習(xí)中出現(xiàn)的各種問題也就有了自我修正和調(diào)整的可能，這樣的做法可以大幅度提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)和練習(xí)的效率，也會(huì)在更深的層面上提升學(xué)生音樂的素質(zhì)與能力。在點(diǎn)撥學(xué)生過程中要減少機(jī)械性、重復(fù)性的講解，要通過方法的創(chuàng)新使學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身的誤區(qū)，例如：通過對(duì)普遍性問題的集體糾正和點(diǎn)撥可以使學(xué)生能夠有效發(fā)現(xiàn)自身的問題，進(jìn)而主動(dòng)、自發(fā)地調(diào)整和改正，這有利于高校音樂教學(xué)實(shí)效性的提高。

二、高校音樂教學(xué)的科學(xué)技術(shù)策略

網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)使高校音樂教學(xué)的方式和內(nèi)容得到了極大的豐富，以多媒體為載體的高校音樂教學(xué)正在初步推廣，由于大學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)有著極強(qiáng)的趨向性，我們可以利用這些優(yōu)勢(shì)來提高高校音樂教學(xué)的實(shí)效性。例如：在高校音樂基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，可以利用多媒體將音樂基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)圖像、相關(guān)作品進(jìn)行整合，使其以豐富而全面的形式在學(xué)生面前展示，這既有利于提高大學(xué)生對(duì)高校音樂基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的興趣，也可以迅速提高大學(xué)生音樂基礎(chǔ)水平，使高校音樂教學(xué)有效性的提高得到保障。

三、高校音樂教學(xué)的人文策略

高校音樂教育從屬于人文學(xué)科范疇，在社會(huì)發(fā)展和高等教育改革的背景下，高校音樂教學(xué)更加注重人文特點(diǎn)是一個(gè)必然的趨勢(shì)。在高校音樂教育和教學(xué)工作中教師應(yīng)該主動(dòng)加入人文元素，以尊重學(xué)生、尊重藝術(shù)、尊重文化的角度來提高教學(xué)的實(shí)效性。要在提升高校音樂教學(xué)實(shí)效性方面加大人文精神的投入與培養(yǎng)，筆者認(rèn)為最重要的是提升教師的人文素質(zhì)與人文關(guān)懷。作為現(xiàn)代高校音樂教師，應(yīng)當(dāng)具有特別的音樂能力、教育工作者的基本素養(yǎng)，同時(shí)更應(yīng)當(dāng)以“以人為本”思想為基本指導(dǎo)，提高自己的人文素養(yǎng)。

四、高校音樂教學(xué)的實(shí)踐策略

音樂教育教學(xué)理論與實(shí)踐具有內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律。作為新的歷史時(shí)期的高校音樂教育教學(xué)人員和學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際，講求學(xué)以致用。同時(shí)，在具體的實(shí)踐過程中，逐漸地認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟、充實(shí)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)而更好地提高音樂教育教學(xué)的實(shí)效性。從另一方面來說，高校音樂教育教學(xué)的研究實(shí)際上是對(duì)參與到高校音樂教學(xué)中的各個(gè)教育要素的研究，是對(duì)各個(gè)教學(xué)要素的研究與各個(gè)教學(xué)要素之間相互關(guān)系的研究。例如，高校音樂教師的研究、學(xué)生的研究、教育教學(xué)方法的研究、教育媒介的研究等等。從整體高校音樂教育教學(xué)之中加大高校音樂教師與高校大學(xué)生對(duì)于高校音樂教學(xué)理論與實(shí)踐的研究工作，對(duì)于高校音樂教育教學(xué)而言，將大大優(yōu)化各個(gè)教育教學(xué)要素之間的合理配置，進(jìn)而可以大大促進(jìn)各個(gè)教育教學(xué)要素之間的溝通與交流，進(jìn)而更好地提升高校音樂教育教學(xué)的實(shí)效性。例如，對(duì)于高校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的理論與實(shí)踐性的研究，將有助于教師對(duì)于音樂教育教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)，也有助于高校音樂教學(xué)實(shí)效性的提升。

五、結(jié)語

高校音樂教學(xué)中應(yīng)該提高實(shí)效性，只有這樣才能提高高校音樂教學(xué)的質(zhì)量，高校音樂教學(xué)的目標(biāo)也才能達(dá)到。高校音樂教師應(yīng)該具有策略性和戰(zhàn)略性的眼光，要站在促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)足發(fā)展和綜合能力提高的角度去看待高校音樂教學(xué)，要使教學(xué)更具有實(shí)效性，這樣才能創(chuàng)造出高校音樂教學(xué)的新模式。在具體的工作中，高校音樂教師應(yīng)該立足于教學(xué)實(shí)際，要在努力提高音樂素質(zhì)、教學(xué)能力方面下功夫，以更為科學(xué)的理論和更為有效的教學(xué)來提高實(shí)效性，這樣才能開辟出音樂教學(xué)的新天地，自身的教學(xué)水平也才能得到相應(yīng)的發(fā)展與提升。