郭麗華

小家伙開(kāi)始擁有“追隨者”了，原以為這可以讓他享受帶領(lǐng)的樂(lè)趣，玩出更多的花樣?？伤坪跚撇簧线@些小小寶寶們，真是大大出乎媽媽的預(yù)料。

我眼中的“小小”和“大大”

麻煩的“小小”

話都說(shuō)不清。和1歲多的寶寶相比，2歲多的寶寶剛剛經(jīng)過(guò)一個(gè)語(yǔ)言爆發(fā)期。他的表達(dá)能力，講述能力都比還處在單字蹦詞學(xué)語(yǔ)的小寶寶好得多。因此，自己的優(yōu)越感讓他不屑與這些小寶寶們?yōu)槲椤?/p>

摔倒了只會(huì)哭。雖然自己也還會(huì)用哭來(lái)表達(dá)不滿、委屈和疼，但那些小寶寶跑起來(lái)還歪歪扭扭，一不小心摔倒了就哭的樣子，實(shí)在不能成為自己的伙伴。

有趣的“大大”

總有新鮮的游戲。大孩子的游戲看著花樣百出，而且可以有3個(gè)以上的人一起玩。雖然看不明白到底怎么玩，也不知道自己會(huì)不會(huì)，但他們玩起來(lái)的笑聲、叫嚷讓小一點(diǎn)的孩子著迷?？傁敫诤竺妫磦€(gè)明白，聽(tīng)個(gè)究竟。

好崇拜他們。他們跑跳、快速轉(zhuǎn)彎，甚至可以爬到很高的地方，都讓小一點(diǎn)的孩子十分羨慕?？傆X(jué)得自己跟著跟著，也就會(huì)了那些向往已久的驚險(xiǎn)、刺激的動(dòng)作。巧媽引導(dǎo)方法好照顧弱小，點(diǎn)滴做起日常生活中，父母要有意識(shí)地培養(yǎng)他愛(ài)護(hù)弱小的情懷。例如，游戲中媽媽扮毛絨玩具小兔子，上演小兔子在草地上摔了一身泥的情景，請(qǐng)寶寶來(lái)安慰小兔子，并引導(dǎo)他為小兔子拍拍身上的土。還可以帶寶寶主動(dòng)與嬰兒車(chē)或小推車(chē)?yán)锏男⌒殞毚蛘泻?，告訴他“你也是這么小長(zhǎng)大的”。讓他積累照顧和愛(ài)護(hù)弱小的意識(shí)。

我來(lái)管理，樂(lè)趣不少

年齡小的寶寶，有時(shí)候會(huì)不征詢大孩子的意見(jiàn)就冒冒失失地直接進(jìn)來(lái)，但又不懂大孩子的玩法，一通搗亂，這很容易讓孩子厭煩小寶寶。媽媽可以引導(dǎo)孩子去管理那些比他小的寶寶們，例如“先站邊上，看一會(huì)兒再讓你玩”。或“你要先問(wèn)我們同不同意，等我的決定”。一來(lái)二回，孩子發(fā)現(xiàn)那些小寶寶們很聽(tīng)自己的安排，就會(huì)樂(lè)得去享受一下做領(lǐng)頭人。

大小沖突，旁觀就好

無(wú)論是同齡的，還是大小混亂在一起的孩子們，玩起來(lái)難免有沖突、生氣和哭鬧。父母要練就沉著旁觀的本領(lǐng)。只要沒(méi)有肢體上的動(dòng)作，先看看孩子們自己如何解決。雖然孩子的糾紛在大人眼里特別簡(jiǎn)單，但他們也是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高處理問(wèn)題的能力。

既小也大，溝通相處

寶寶的角色總在變化，和小一點(diǎn)的寶寶玩，他處在大的角色里，要帶領(lǐng)和照顧；但和大一些的寶寶玩，他又是小一點(diǎn)的，處在追隨和學(xué)習(xí)的位置。最好的辦法，就是創(chuàng)造不同的機(jī)會(huì)，讓他既有和小寶寶一起玩的經(jīng)驗(yàn)，也有當(dāng)小弟弟小妹妹的體會(huì)。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他遇到不同年齡的孩子，溝通起來(lái)游刃有余、得心應(yīng)手！