王春彥

摘要：本文針對(duì)當(dāng)前全面推進(jìn)依法治國(guó)方略，探索了在深入開(kāi)展懲治腐敗的同時(shí)，還必須要加強(qiáng)思想教育的效能，真正實(shí)現(xiàn)懲防并舉、標(biāo)本兼治。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新形式 突出重點(diǎn) 加強(qiáng)教育 反腐倡廉

當(dāng)前全面推進(jìn)依法治國(guó)，走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路是我們面臨的一個(gè)重大課題，有許多東西還需要深入探索。堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，就能收到法律和道德相輔相成、法治和德治相得益彰的效果。在“打老虎、拍蒼蠅”取得顯著成效的同時(shí)，反腐倡廉思想教育工作也得到了突出的重視和加強(qiáng)。堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、預(yù)防為主的方針，強(qiáng)化教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，是我們黨從源頭上防治腐敗的根本舉措。思想教育在反腐倡廉建設(shè)中的作用，不僅在于向廣大黨員干部傳授廉政知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)其廉政信念，并內(nèi)化為黨性和人格的修養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的廉政行為。所以面對(duì)反腐倡廉新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，要把思想教育作為提高黨員干部拒腐防變能力的一項(xiàng)根本措施，切實(shí)抓緊抓實(shí)。把為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值追求深深植根于全黨同志的思想和行動(dòng)中。

一、思想教育在反腐倡廉中的重要作用

思想教育對(duì)黨員干部堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守精神追求，形成馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起著潛移默化的作用。腐敗行為發(fā)生與否，主要取決于人的思想，而凈化人的思想，必須依靠長(zhǎng)期正確的思想教育。思想教育有助于形成良好的價(jià)值取向，影響著整個(gè)人生，對(duì)人一生的發(fā)展都具有非常重要的意義。共產(chǎn)主義理想、中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、全心全意為人民服務(wù)、以人為本、執(zhí)政為民等共產(chǎn)黨人的宗旨在人們的思想中一經(jīng)形成，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的力量指導(dǎo)著人們朝著正確的方向前進(jìn)。所以堅(jiān)持不懈地對(duì)黨員干部進(jìn)行思想教育，有助于他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，就能使他們端正自己的從政行為，自覺(jué)抵御和防止腐敗。

思想教育對(duì)廉政行為的養(yǎng)成有著導(dǎo)向作用。思想教育的導(dǎo)向是多方面的，例如理想信念導(dǎo)向、道德規(guī)范導(dǎo)向和法律法規(guī)導(dǎo)向等等。理想信念導(dǎo)向是通過(guò)思想教育，幫助人們形成正確的理想信念，并通過(guò)理想信念來(lái)激發(fā)動(dòng)力、指導(dǎo)行為。理想信念的確立，不是在短時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)一兩次教育就可以實(shí)現(xiàn)的，需要長(zhǎng)期的反復(fù)教育。道德規(guī)范導(dǎo)向是通過(guò)道德原則、道德規(guī)范、道德習(xí)慣，以社會(huì)輿論、道德教育和道德修養(yǎng)的方式進(jìn)行行為導(dǎo)向，在全社會(huì)形成反腐倡廉的濃厚氛圍，促使廣大黨員干部自覺(jué)改造主觀世界，陶冶道德情操，提高精神境界，做到清正廉潔。法律法規(guī)導(dǎo)向則通過(guò)思想教育，幫助人們培養(yǎng)和形成法律意識(shí)，明確可為和不可為的行為界限，規(guī)范黨員干部的思想和行為，使他們遠(yuǎn)離腐敗。

對(duì)黨員干部開(kāi)展警示教育是思想教育的有效形式，是維護(hù)黨員干部政治生命的“第一課”，學(xué)習(xí)黨的理論方針政策和黨規(guī)黨紀(jì)是黨員干部的“必須課”，對(duì)黨員干部進(jìn)行全面經(jīng)常性的思想教育，是促使黨員干部打牢思想政治基礎(chǔ)，筑牢思想道德防線的重要保證。反腐倡廉，教育是基礎(chǔ)，制度是保證，監(jiān)督是關(guān)鍵，這是我們黨總結(jié)反腐敗工作得出的一條重要經(jīng)驗(yàn)。

二、當(dāng)前反腐倡廉思想教育存在的一些問(wèn)題

思想認(rèn)識(shí)不夠到位。有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)反腐倡廉思想教育的地位和作用缺乏正確的理解，認(rèn)識(shí)不高，重視不夠。有的片面理解，認(rèn)為抓反腐倡廉教育是紀(jì)檢監(jiān)察部門的事，與己無(wú)關(guān)。還有的認(rèn)為在當(dāng)前形勢(shì)下，思想教育對(duì)遏制腐敗的作用不大，對(duì)其作用和效果表示懷疑，有些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)思想教育的“重視”只停留在口頭上，工作積極性、主動(dòng)性不夠強(qiáng)。思想認(rèn)識(shí)上的片面性，勢(shì)必影響反腐倡廉思想教育工作的有效開(kāi)展。

教育的針對(duì)性不夠強(qiáng)。教育的重點(diǎn)不清，缺乏分類分層次的廉政教育。主要表現(xiàn)在把對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的教育和對(duì)一般干部的教育混為一談，把應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展的教育活動(dòng)搞成了全員教育，籠統(tǒng)式教育多，專題教育少。而作為反腐倡廉教育重點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)干部，有的往往強(qiáng)調(diào)客觀原因，很少參加教育活動(dòng)，成為反腐倡廉教育的“盲區(qū)”，形成“領(lǐng)導(dǎo)有病讓群眾吃藥”的不正?，F(xiàn)象。

自我教育缺乏自覺(jué)性。一些黨員干部對(duì)反腐倡廉思想教育的重要性和必要性思想上認(rèn)識(shí)模糊，行動(dòng)上不夠自覺(jué)。對(duì)集體組織的教育活動(dòng)興趣不高，人到心不到，很少觸動(dòng)自己的思想，更不要說(shuō)從內(nèi)心深處筑起拒腐防變的思想道德防線。有的對(duì)上級(jí)下發(fā)的學(xué)習(xí)資料束之高閣，自學(xué)變成自流，有的對(duì)上級(jí)布置的知識(shí)測(cè)驗(yàn)、體會(huì)文章等不是抄標(biāo)準(zhǔn)答案，就是請(qǐng)人代勞，使自我教育流于形式，效果平淡。

教育方式簡(jiǎn)單化。表現(xiàn)為教育形式上比較呆板，停留在讀報(bào)紙、念文件、看電教片、上黨課、發(fā)資料、提要求、寫(xiě)體會(huì)等單一格式上。最終認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)場(chǎng)，匆匆忙忙就收兵，使反腐倡廉思想教育的吸引力、感染力不夠。

三、創(chuàng)新思想教育形式，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員干部的思想教育

開(kāi)展反腐倡廉教育要突出重點(diǎn)，分類分層次開(kāi)展，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)。黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部所處的特殊位置，決定了他們的形象和行為具有很強(qiáng)的示范和導(dǎo)向作用。領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變能力的強(qiáng)弱，抵御腐朽思想侵蝕能力的大小，影響甚至決定著黨和國(guó)家事業(yè)的興衰成敗。為此，抓好對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想教育，就等于抓住了反腐倡廉的“總開(kāi)關(guān)”。要把思想教育貫穿于領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔、培養(yǎng)、管理、使用等各個(gè)方面，著力加強(qiáng)宗旨觀和“三嚴(yán)三實(shí)”教育，使領(lǐng)導(dǎo)干部不斷增強(qiáng)黨的宗旨意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)黨風(fēng)政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。對(duì)一般黨員干部著重加強(qiáng)職業(yè)道德教育和理想信念教育，使之愛(ài)崗敬業(yè)、勤政為民，牢固樹(shù)立廉潔從政觀念。對(duì)普通人員主要進(jìn)行以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)容的愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)公德教育和家庭美德教育，營(yíng)造良好的風(fēng)清氣正的文化氛圍。

思想教育要?jiǎng)?chuàng)新形式，靈活多樣。思想教育要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征，堅(jiān)持主題教育和經(jīng)常性教育相結(jié)合，注重運(yùn)用討論式、啟發(fā)式、互動(dòng)式教育方法，力戒不著邊際的空洞說(shuō)教，力求形式與效果的統(tǒng)一。要從填鴨式、號(hào)召式、宣讀式等單項(xiàng)教育方式轉(zhuǎn)變到共同學(xué)習(xí)、相互討論、發(fā)表看法的互動(dòng)交流方式，要從被動(dòng)的督促學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)的自覺(jué)學(xué)習(xí)。同時(shí)要結(jié)合實(shí)際，不斷探索，開(kāi)展各種形式的黨員干部易于接受、樂(lè)于參加的反腐倡廉教育活動(dòng)。用正反典型事例的教育引導(dǎo)，就具有很強(qiáng)的感染力和震懾力。通過(guò)正反典型的鮮明對(duì)照，既能從正面典型中受到感染，找到差距，明確方向，又能從反面典型中看到危害，舉一反三，引以為戒。加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，從治標(biāo)到治本，真正形成“不敢腐、不能腐、不想腐”，風(fēng)清氣正的機(jī)制。教育廣大黨員干部不僅要模范遵守國(guó)家法律，而且要按照黨內(nèi)法規(guī)以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，從而進(jìn)一步提高廣大黨員干部辨別善惡、美丑的能力，從自身做起，多做一些有益于黨和人民，旗幟鮮明地同違法違紀(jì)行為和現(xiàn)象做斗爭(zhēng)，以實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的人格力量，矢志不渝為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”作出新的奉獻(xiàn)。