陳寧遠(yuǎn)

摘要：美術(shù)教育主要是為了通過美術(shù)教學(xué)推動學(xué)生形成健全的人格和養(yǎng)成較高的綜合素質(zhì)。中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)旨在為我國培養(yǎng)幼兒美術(shù)教師，提高幼教的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。為提高中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重點(diǎn)把握以下策略：制定科學(xué)合理的幼師美術(shù)學(xué)科教學(xué)大綱；注意言行舉止，與學(xué)生建立深厚的感情；合理安排教學(xué)內(nèi)容；開展合作學(xué)習(xí)；注重人文素質(zhì)培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)策略

當(dāng)前，我國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)擔(dān)負(fù)著為國家教育事業(yè)培養(yǎng)幼兒教師的重?fù)?dān)，是我國幼兒師資培養(yǎng)的有機(jī)內(nèi)容之一，現(xiàn)階段，我國中職學(xué)校在學(xué)前教育專業(yè)中開設(shè)美術(shù)課，并將其作為一門專業(yè)必修課程。然而，教學(xué)過程中存在諸多問題，例如學(xué)生興趣不高、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)質(zhì)量較低等，在很大程度上影響著該門課程的健康持續(xù)發(fā)展。鑒于這個原因，本文提出中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的有效策略，以期為美術(shù)教學(xué)提供借鑒。

一、制定科學(xué)合理的幼師美術(shù)學(xué)科教學(xué)大綱

中職學(xué)校制訂本學(xué)科的幼教教學(xué)大綱是確保教學(xué)質(zhì)量的前提。考慮到全國各地幼教美術(shù)教材不統(tǒng)一規(guī)范這一現(xiàn)實(shí)狀況，要想提高教學(xué)質(zhì)量，各地中職學(xué)校應(yīng)注重當(dāng)?shù)厣礌顩r，當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)教育情況，必須與本地區(qū)、本校的具體狀況相結(jié)合，到地區(qū)內(nèi)幼兒園進(jìn)行調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，制定出科學(xué)合理的幼師美術(shù)學(xué)科教學(xué)大綱。其中應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，并將其細(xì)化到每一學(xué)期和學(xué)年，同時還應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，如每一學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容與措施、考核評價細(xì)則等，確保教學(xué)順利推進(jìn)。

二、注意言行舉止，與學(xué)生建立深厚的感情

對于一名美術(shù)教師來說，其教學(xué)與管理活動實(shí)際上是一個知識的傳遞和情感的交流過程，其言行舉止、衣著打扮在潛移默化中影響著學(xué)生。因此，教師（尤其是女教師）日常應(yīng)該注重個人著裝儀表，一定要謹(jǐn)記不能濃妝艷抹，同時不要佩戴夸張的飾品，穿著應(yīng)該端莊、大方，應(yīng)反映出一個美術(shù)教師所特有的美感和職業(yè)特點(diǎn)，這樣會使學(xué)生感到非常易于接近。在平時課堂與學(xué)生的溝通過程中，應(yīng)該適當(dāng)表揚(yáng)那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，而對待他們的錯誤應(yīng)該寬容，切忌尖銳的用詞，避免傷害其自尊心，平等的對待每位學(xué)生，動之以情，曉之以理，謹(jǐn)記不要體罰學(xué)生。此外，當(dāng)自己在課堂教學(xué)過程中犯了錯誤，應(yīng)主動承認(rèn)。這樣在教與學(xué)的過程中和學(xué)生建立起深厚的感情。

三、合理安排教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容安排的合理與否在很大程度上影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。首先，安排教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)綜合考慮兩年（第三年頂崗實(shí)習(xí)）的總課時，統(tǒng)籌規(guī)劃各個時期的教學(xué)內(nèi)容，保證總體教學(xué)內(nèi)容按照既定目標(biāo)完成。其次，應(yīng)強(qiáng)調(diào)安排一定的幼兒園美術(shù)活動教學(xué)內(nèi)容，其中涉及到如何知道活動指導(dǎo)、怎樣安排活動、如何評價活動開展?fàn)顩r等諸多方面，充分體現(xiàn)幼教專業(yè)特點(diǎn)。再次，妥善處理幼教技能與美術(shù)專業(yè)理論兩個方面所占的比重，對于幼教美術(shù)課來說，應(yīng)該涉及到繪畫與手工制作兩個方面。其中，前者主要有素描、簡筆畫、國畫、色彩等，通常情況下，簡筆畫是幼師生的基本功。后者主要涉及綜合材料、泥工、紙手工、布工等，其中包含非常多的幼教技能內(nèi)容。手工制作教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重使學(xué)生掌握相關(guān)制作材料，并以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行，教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)過程，旨在使學(xué)生養(yǎng)成較高的動手操作能力。

四、開展合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)展成美術(shù)教學(xué)中一個非常重要的方法，同學(xué)間相互合作，有助于提高其交流、合作能力。在教學(xué)中，引入小組合作學(xué)習(xí)方法，有效發(fā)揮群體互助性和互動性，使每個人都能夠參與其中，相互幫助、共同提高。例如圖案課涉及到非常多的理論內(nèi)容，但是中職學(xué)生正處于好動的年齡階段，往往對理論內(nèi)容的興趣較低，而喜歡動手操作。要是一味地向其灌輸理論知識，則非常易于造成逆反情緒產(chǎn)生，最終對美術(shù)課失去興趣。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生以及課程特點(diǎn)，通過小組競賽方式，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)理論內(nèi)容。

五、注重人文素質(zhì)培養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)過程中，教師需注重使學(xué)生養(yǎng)成較高的人文素質(zhì)，具體可通過許多新的教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，摒棄過去灌輸式教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識。同時，教師在教學(xué)中改善自己的教學(xué)行為，真誠坦率的對待學(xué)生。鼓勵學(xué)生依靠自己已有知識進(jìn)行積極的嘗試，通過與其他同學(xué)合作或者憑借個人努力去探索解決問題的途徑。使其在探索中得到新知，形成創(chuàng)新精神，并在實(shí)踐中使自己的創(chuàng)新能力不斷提升。另一方面，使學(xué)生養(yǎng)成正確的審美情感。美術(shù)教育的主要目的是為了使學(xué)生養(yǎng)成正確的審美情感，使其掌握怎樣欣賞美、怎樣、表現(xiàn)以及創(chuàng)造美。每一個學(xué)生都具有自己的個人，人文思想注重人的成長與追求，對于廣大美術(shù)教師來說，應(yīng)該在美術(shù)課堂教學(xué)過程中充分考慮學(xué)生的個性，同時為他們提供展示個性的機(jī)會。努力為學(xué)生營建一個良好的人文環(huán)境，在教師的正確引導(dǎo)之下使其個性得到充分發(fā)揮，并樹立正確的審美情感。

總之，作為一名美術(shù)教師，我們平時的教學(xué)過程中一定要從自身做起，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，同時還應(yīng)積極引入各種新的教學(xué)方法，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣，從而使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

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