賈立鋒

【摘 要】文章分析了現(xiàn)代大學(xué)生的性格和心理，指出了現(xiàn)行高校學(xué)生管理體制面臨的問題和挑戰(zhàn)，論述了在高校學(xué)生管理工作中堅持“以學(xué)生為本”思想的必要性問題。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；教學(xué)管理；以學(xué)生為本

90后已成為大學(xué)生群體的主要構(gòu)成成份，其特點與需求等直接關(guān)系到開展高校學(xué)生管理工作的內(nèi)容、方式及效果。高校的學(xué)生管理工作應(yīng)當打破傳統(tǒng)的思維模式，改變一味強調(diào)管理約束的定勢評價，建立以學(xué)生特點為基礎(chǔ)，以學(xué)生需求為出發(fā)點，尊重個性，育人為本，突出領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)并重、管理與服務(wù)并重，靈活多樣的學(xué)生管理工作新模式。如何建立一套行之有效地科學(xué)方法是擺在每位大學(xué)教師面前的問題。

我們來分析一下現(xiàn)在大學(xué)生的性格和心理：

1、要求獨立，但仍依賴父母和老師。告別中學(xué)時代，擺脫了父母的監(jiān)護和老師的約束，大學(xué)生進入了高等學(xué)府，在生活、學(xué)習(xí)以至于人生道路方面不得不自主地做出選擇，這有助于強化獨立意識。

2、喜歡交往，但缺乏相應(yīng)的技巧。大學(xué)生有強烈的交往需要，他們希望通過交往獲得關(guān)心、支持、幫助、友情，并從別人那里得到信息；他們渴望與人進行心靈交流，既渴望了解他人又渴望被他人理解。然而，由于缺乏交往技巧和青年期特有的自我心理存在，有的大學(xué)生就畫地為牢，自己既不沖破“牢籠”，也不讓他人靠近。長期的自我封閉、不愿與人溝通，極易導(dǎo)致一些學(xué)生孤獨、抑郁和自卑。

3、追求時尚，但鑒別能力不高。當代大學(xué)生對傳統(tǒng)的東西知之不多，因而受舊事物的影響比較少，幾乎沒有什么陳規(guī)陋習(xí)，也不保守。他們目光敏銳，思想解放，善于接受新事物；敢想敢做，且行為果斷。但畢竟還缺乏生活經(jīng)驗，閱歷也淺。當站在人生第二十級臺階上的時候，難以看到更遠的“風景”，因而思想顯得比較單純。

4、期望值高，但實際能力欠強。在跨入大學(xué)校門前，絕大多數(shù)學(xué)生是家中的“太陽”，老師的“寵兒”，學(xué)校的“寶貝”（尤其是考進名校的學(xué)生），各方面的贊揚使他們形成了良好的自我感覺，從而導(dǎo)致自我高期望。于是懷著“驕子”的心態(tài)步入大學(xué)校門，并為自己描繪了錦繡前程。當各路高手云集一地時，其差異便立即顯現(xiàn)出來，有的大學(xué)生進校不久就有挫折感，不再像以往那么自信了。

“以人為本”具體運用到高校學(xué)生管理中就是“以學(xué)生為本”，即要確立學(xué)生在高校中的主體地位，堅持依靠學(xué)生辦學(xué)校，以為學(xué)生成才服務(wù)作為辦學(xué)宗旨，切實保障學(xué)生的利益，高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，將促進學(xué)生全面發(fā)展作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和歸宿。

一、現(xiàn)行高校學(xué)生管理體制面臨的問題和挑戰(zhàn)

（一）社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展使學(xué)生管理體制面臨新考驗。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和完善，原來單一的教育體制日益僵化、教育和管理理念漸趨落后，已難以滿足社會主義市場經(jīng)濟條件下高校發(fā)展的要求。市場經(jīng)濟的發(fā)展和高校的擴招，使學(xué)生管理工作的內(nèi)容與日俱增，高校學(xué)生管理工作面臨一系列改變。譬如：普通高校大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)完全自主擇業(yè)，困難學(xué)生的資助由原來的發(fā)放助學(xué)金、困難補助向國家助學(xué)貸款、國家獎學(xué)金、國家助學(xué)金、勤工助學(xué)、社會資助轉(zhuǎn)變。

（二）信息化技術(shù)的發(fā)展和普及給傳統(tǒng)學(xué)生管理工作帶來了新問題。信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)對當代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念都產(chǎn)生了廣泛的影響。網(wǎng)絡(luò)極大地改變了大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式乃至語言習(xí)慣。對學(xué)生管理工作而言，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一方面為學(xué)生管理工作提供了新的陣地和領(lǐng)域，對加強和改進學(xué)校學(xué)生思想政治工作提供了新條件；一方面也給傳統(tǒng)學(xué)生管理帶來了極大的沖擊，使高校教育者所要傳達的信息很難在學(xué)生頭腦中積淀，嚴重影響了思想政治工作作用的發(fā)揮；其次，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性使得網(wǎng)絡(luò)成為有害信息的滋生、蔓延地，污染了學(xué)生思想教育的環(huán)境，使得大學(xué)生難以辨別和抵御，有的上當受騙，有的甚至沉溺其中不能自拔。

二、在高校學(xué)生管理工作中堅持“以學(xué)生為本”思想的必要性

社會發(fā)展的最終目的是人的全面發(fā)展。當人們的“溫飽問題”得到基本解決之后，全面小康社會的提出，人的全面發(fā)展就被凸顯出來了，“以人為本”順理成章成為科學(xué)發(fā)展觀的核心與本質(zhì)。只有人的全面發(fā)展，才能促進社會的全面進步。作為未來人才的培養(yǎng)基地，高校學(xué)生管理工作的對象是學(xué)生，這種管理是對人的管理，對一群生理已成熟但思想尚未完全成熟的人的管理，同時也是對一群還未自立、仍處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)生的管理，樹立“以人為本”的思想更為重要和必要。只有堅持以人為本，堅持以學(xué)生為本的教育和管理，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展，以最終實現(xiàn)人的全面發(fā)展的目標。

（一）樹立“以學(xué)生為本”的新理念，是實現(xiàn)高校培養(yǎng)目標的需要。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的活動，是培養(yǎng)活生生的、能動的、個性化的全面發(fā)展的學(xué)生。高校是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的勞動者和接班人的孵化器，把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才是高校的主要任務(wù)。要實現(xiàn)高校培養(yǎng)目標，關(guān)鍵是要抓好學(xué)風建設(shè)，因為學(xué)風的好壞直接關(guān)系到“產(chǎn)品”質(zhì)量的高低，學(xué)生能否就業(yè)等切身利益。為此，要進一步加強對學(xué)生的思想和素質(zhì)方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、積極進取、敢于探索的科學(xué)精神，并把就業(yè)教育融入整個教育過程中，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

（二）樹立“以學(xué)生為本”的新理念，是建立和諧、平等的人際關(guān)系的需要。我認為：師生之間的關(guān)系不應(yīng)是等級森嚴的上下級關(guān)系，應(yīng)該是平等、互尊互敬的關(guān)系。因為只有這樣，才能發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。“主體性德育是主體教育思想在德育領(lǐng)域中的具體化，是指在德育活動過程中要充分尊重、確立學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的道德主體意識、主體精神和主體能力，以促進學(xué)生主體人格的形成”。它要求教育者按照社會道德規(guī)范要求和個體道德發(fā)展要求，讓學(xué)生學(xué)會自主地進行道德選擇，成為和諧、全面發(fā)展的人。為此，在學(xué)生管理中必須開展一些學(xué)生參與積極性高、喜聞樂見的活動。比如說，我們學(xué)院經(jīng)常開展一些朗誦比賽、知識搶答賽、籃球比賽、辯論賽等活動，這些活動使學(xué)生真正投入到交流、對話、討論中來，使他們從中受到啟發(fā)。堅持師生平等，要堅持雙向互動性原則，克服管理者獨占性和霸權(quán)性傾向。在“對話”理念的支配下，管理者和被管理者都應(yīng)感到自己是接受教育。

（三）樹立“以學(xué)生為本”的理念，是對傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作變革的需要。傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式的餓不合理性在于它所主張的以服從、整齊劃一為特征的管理價值取向與教育的本質(zhì)相矛盾。在學(xué)生管理工作中強調(diào)以學(xué)生為本，就是要強調(diào)學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生的自我管理，強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，改變過去那種把學(xué)生置于從屬地位，對學(xué)生實施“嚴加管教”的“家長”式的管理模式，充分調(diào)動學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的積極性的主動性。以人為本就是要把管理作為一種完全服務(wù)于人的手段，對學(xué)生進行道德和心理關(guān)懷。

總而言之，隨著社會主義市場經(jīng)濟的進一步深入，全球一體化的趨勢日益加強，高校管理工作必將面臨更多的問題和挑戰(zhàn)，這就要求學(xué)校既要堅持與時俱進的管理理念，又要把握機遇，勇于迎接挑戰(zhàn)，同時也要求我們要牢固樹立“以學(xué)生為本”的管理理念，解放思想、實事求是地解決高校學(xué)生管理工作中存在的問題，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才。