彭華

【摘 要】在學(xué)校教育中，語文學(xué)科是掌握其它學(xué)科功課的學(xué)習(xí)工具、認(rèn)識(shí)工具、思維工具及表達(dá)工具，具有較強(qiáng)的綜合性、思想性和實(shí)踐性，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，都具有十分重要的意義和作用。語文教學(xué)管理中加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)教育，必須按照學(xué)生的身心發(fā)展及語文教育的實(shí)際和特點(diǎn)，培養(yǎng)興趣和習(xí)慣，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，突出教育重點(diǎn)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)的方式和載體，從而達(dá)到語文教育管理的目標(biāo)、增強(qiáng)語文教育管理的效果。本文結(jié)合個(gè)人從事語文教學(xué)工作的實(shí)踐，從四個(gè)方面的對(duì)語文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)教育管理的策略進(jìn)行了探討和分析，希望能從事語文教學(xué)工作的各位同仁開展自主學(xué)習(xí)教育工作有所借鑒。

【關(guān)鍵詞】語文教育管理；自主學(xué)習(xí)；策略分析

語文是人類文化中一個(gè)十分重要的組成部分，也是人類的一種重要的溝通交流工具。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生根據(jù)學(xué)校教育的目標(biāo)和期望，在教師的正確指導(dǎo)下，進(jìn)行自覺的、獨(dú)立的、有效的知識(shí)探究和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在學(xué)校教育中，作為基礎(chǔ)性學(xué)科的語文，是掌握其它學(xué)科功課的學(xué)習(xí)工具、認(rèn)識(shí)工具、思維工具及表達(dá)工具，具有較強(qiáng)的綜合性、思想性和實(shí)踐性。據(jù)此可以看出，語文學(xué)科對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，都具有十分重要的意義和作用。語文教學(xué)管理中加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)教育，就必須按照學(xué)生的身心發(fā)展及語文教育的實(shí)際和特點(diǎn)，注重學(xué)生個(gè)體的差異及需求的不同，保護(hù)其好奇心和求知欲，培養(yǎng)興趣和習(xí)慣，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，突出教育重點(diǎn)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)的方式和載體，著力激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)及不斷進(jìn)取的精神，從而達(dá)到語文教育管理的目標(biāo)、增強(qiáng)語文教育管理的效果。本文結(jié)合個(gè)人從事語文教學(xué)工作的實(shí)踐，從四個(gè)方面的對(duì)語文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)教育管理的策略進(jìn)行了探討和分析，希望能從事語文教學(xué)工作的各位同仁開展自主學(xué)習(xí)教育工作有所借鑒。

1、培養(yǎng)興趣和習(xí)慣，樹立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

興趣和習(xí)慣是學(xué)生調(diào)動(dòng)思維、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)動(dòng)力。在語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，應(yīng)從以下方面著手。

1.1 在課堂設(shè)疑上下功夫

通過在課堂上精心設(shè)置疑問，能夠培養(yǎng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。在開始的時(shí)候可能會(huì)有些難度，教師要進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，注意引導(dǎo)，促使每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)學(xué)生大膽地進(jìn)行質(zhì)疑和釋疑。課堂設(shè)疑應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，緊緊圍繞著教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)，由易而難，從小而大，先分散再集中，堅(jiān)持難易程序適當(dāng)，從而達(dá)到活躍學(xué)生的思維、提高其自主學(xué)習(xí)信心的目的。

1.2 在渲染烘托上下功夫

教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生還沒有接觸相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容之前，就抓住相關(guān)內(nèi)容的特色及有關(guān)的部分來進(jìn)行適當(dāng)?shù)匿秩荆热鐚?duì)一些重要情節(jié)進(jìn)行渲染和烘托，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1.3 在巧妙引導(dǎo)上下功夫

調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)的興趣，不在教學(xué)的活動(dòng)多少，而在于是否真正啟發(fā)了學(xué)生的思維。在教學(xué)中，可以對(duì)涉及文章的核心內(nèi)容，進(jìn)行提問，并由教師來巧妙地引導(dǎo)，預(yù)設(shè)好引導(dǎo)學(xué)生思考的“誘餌”，來激發(fā)學(xué)生們的好奇心及求知欲。

1.4 在選準(zhǔn)興奮點(diǎn)上下功夫

一方面，可以從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，針對(duì)想要知道、容易出現(xiàn)錯(cuò)誤及產(chǎn)生片面理解等的地方，多角度指導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑。另一方面也可以結(jié)合課文時(shí)代的背景、教學(xué)的內(nèi)容、作者的思想等多方面進(jìn)行考慮，引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑、進(jìn)行釋疑，激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2、注重語文教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，需要一個(gè)長期的、持續(xù)的培養(yǎng)過程。所以，精心地設(shè)計(jì)語文教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)增強(qiáng)教育的針對(duì)性具有十分重要的意義。

2.1 強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀常常會(huì)與教學(xué)的目標(biāo)存在一定差距。作為教師必須使學(xué)生們意識(shí)到其學(xué)習(xí)與教學(xué)要求的差距。教師應(yīng)及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在突出問題和主要疑惑，并在教學(xué)中有針對(duì)性去著手解決。

2.2 制定好教學(xué)方案

制定教學(xué)方案的過程中應(yīng)給學(xué)生留出時(shí)間、空間，為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)留出余地。按照自主學(xué)習(xí)的要求與教育對(duì)象的實(shí)際情況相結(jié)合，來確定目標(biāo)，明確理念，預(yù)先安排好整體教學(xué)的過程及每個(gè)環(huán)節(jié)。

2.3 設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)語

好的導(dǎo)語是教師進(jìn)行課堂教學(xué)中和學(xué)生間的一座重要的橋梁，可以通過幾句簡單的話激起學(xué)生的好奇心，有利于順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，有利于取得令人滿意的教學(xué)效果。

2.4 創(chuàng)設(shè)好情境

語文教學(xué)需要對(duì)作品描繪的意境進(jìn)行藝術(shù)的展現(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)利用好各種多媒體的課件，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，從而形象、直觀、生動(dòng)的畫面或旋律優(yōu)美的聲響，來調(diào)動(dòng)其感官的功能，從而產(chǎn)生出身臨其境的獨(dú)特感覺，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

3、突出語文教育的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

3.1 提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力

組織針對(duì)語文的預(yù)習(xí)方法問題進(jìn)行專題培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)作出詳細(xì)的指導(dǎo)，并定期檢查其預(yù)習(xí)的情況，以提高語文課堂教學(xué)的效率。

3.2 提高學(xué)生的復(fù)習(xí)能力

當(dāng)每篇課文或每單元的講解結(jié)束的時(shí)候，必須安排適當(dāng)時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，理清脈絡(luò)，梳理出知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，畫出知識(shí)的結(jié)構(gòu)圖，以便讓學(xué)生學(xué)過的知識(shí)形成整體的認(rèn)識(shí)，并總結(jié)學(xué)習(xí)的方法及學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3.3 提高學(xué)生的閱讀能力

安排學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，使學(xué)生先由書本感知相關(guān)文字的信息，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?、綜合，進(jìn)而提取出所需信息。培養(yǎng)自主閱讀能力，應(yīng)精選與閱讀的方法相關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)類的文章印發(fā)學(xué)生，使其正確的閱讀方法，并在自主閱讀的基礎(chǔ)上，組織其總結(jié)和交流閱讀的經(jīng)驗(yàn)，以提高他們閱讀的水平。

3.4 提高學(xué)生的檢索能力

將定向檢索作為學(xué)生必備的自主學(xué)習(xí)的常用手段，采取舉辦專題的培訓(xùn)等方式，指導(dǎo)學(xué)生在新課之前，結(jié)合預(yù)習(xí)，通過查字詞典、查閱圖書室、互聯(lián)網(wǎng)中有關(guān)的資料，首先解決文章的背景、生字或詞、作者的生平等等問題，提高學(xué)生在紛繁的文字與素材中，查找和提煉有用資訊的能力。

4、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的方式和載體，確保自主學(xué)習(xí)教育的實(shí)效

豐富、多彩、有效的教學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，對(duì)于促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、提升教學(xué)效果具有十分重要的意義和作用。

4.1 開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

根據(jù)語文學(xué)科的教學(xué)要求，組織學(xué)生進(jìn)行群體性的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，促進(jìn)相互間的啟發(fā)，以增強(qiáng)對(duì)教學(xué)知識(shí)的探究學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，促使學(xué)生養(yǎng)成接納不同意見的習(xí)慣，逐步改變以我為中心的學(xué)習(xí)態(tài)度，將自信與謙虛相結(jié)合，營造自信自強(qiáng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

4.2 開展語文文藝活動(dòng)

根據(jù)學(xué)生們的愛好和興趣，在師生共同研究討論的基礎(chǔ)上，確定文藝活動(dòng)的形式與內(nèi)容，設(shè)計(jì)好活動(dòng)的游戲，組織排演話劇、快板、相聲，布置會(huì)場(chǎng)、講述故事等豐富多彩的活動(dòng)，并組織學(xué)生總結(jié)活動(dòng)的心得與收獲，進(jìn)行節(jié)目評(píng)選，最終達(dá)到發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生潛能。

4.3 組織開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)

通過學(xué)習(xí)競賽的形式，培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)地參與語文教學(xué)的深厚興趣。競賽內(nèi)容較為豐富，形式較為多樣，內(nèi)容包括：查字典、書寫、朗誦、找差錯(cuò)等等；形式包括：個(gè)人賽、小組賽，淘汰賽、晉級(jí)賽等。以此促進(jìn)學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)和合作精神，活躍課堂教學(xué)氣氛。

4.4 組織編寫自辦小報(bào)

自辦小報(bào)是提升學(xué)生的讀、寫能力的一種有效手段。通過收集采編、書寫繪畫、設(shè)計(jì)排版等復(fù)雜的編輯過程，為學(xué)生提供良好學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，把教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的消化與吸收，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。

5、結(jié)語

總之，語文學(xué)科是影響一個(gè)學(xué)生的主體性發(fā)展的重要因素之一。在語文教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求和重要內(nèi)容。因此，語文教學(xué)必須深刻認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的重要性，不斷地探索改進(jìn)教學(xué)方式和方法，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的的積極性，狀態(tài)， 養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們通過參與生動(dòng)活潑的教學(xué)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何創(chuàng)新，努力將他們培養(yǎng)成為未來的創(chuàng)新型的人才。

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