陳學(xué)菊

摘 要：當(dāng)今天教育改革的今天，英語教育工作者一直在努力探索如何提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及提升教學(xué)效果的策略，本文研討了在初中英語教學(xué)中如何把英語交際融入到生活的教學(xué)措施，在教學(xué)內(nèi)容上，教學(xué)形式上以及課外英語教學(xué)中與生活貼近和運用，創(chuàng)設(shè)真實，實用的語言情境。適當(dāng)引用文化導(dǎo)入的教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生英語口語交際能力以及寫作能力。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué) 生活化 創(chuàng)設(shè)語言情境

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）02-100-01

英語，作為語言是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。要掌握一門語言，必須要掌握聽、說、讀、寫四項基本技能，通過聲音傳播，文字的閱讀，能靈活運用，表達(dá)出自己的意愿，在口語上書面上能和人交流。這就與我們生活習(xí)習(xí)相關(guān)的。在我國英語教學(xué)中，學(xué)生們往往缺少語言環(huán)境，口語表達(dá)這塊非常薄弱。在近幾年的英語教學(xué)中，我注重了教學(xué)中語言生活化，讓學(xué)生在通過生活中體驗語言的美妙，合理運用語言。

我們在初中英語教學(xué)中，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題的口語聽力模仿訓(xùn)練，培養(yǎng)他們英語表述習(xí)慣思維。李陽說過：“跳舞是跳出來的，游泳是游出來的，英語是張口說出來的”我們也要借鑒全新的英語教學(xué)方式，對初中學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練，擴(kuò)大其語言積累量。在多年的教學(xué)實踐中，把西方文化交際作為教學(xué)重要環(huán)節(jié)，以新穎有趣的方式介紹英美文化，國家風(fēng)情，人生理念，語言思維比較解讀，使英語課堂氣氛靈動起來，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣悠然而起，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的主動性。達(dá)到了語言學(xué)習(xí)的最終目的。將英語教學(xué)與生活更加融合起來。

一、英語教學(xué)口語化策略

在我的教學(xué)生涯中，對口語教學(xué)一直在作探索，不僅是教授同學(xué)們應(yīng)試的詞匯和語法練習(xí)，更注重把英語口語與詞匯和句型練習(xí)中，與生活主題緊緊相聯(lián)，通過單詞接龍游戲讓他們喜歡上記單詞，而且分組比賽有種競爭因素在里面，中學(xué)生參與意識強(qiáng)，氣氛熱烈。運用多媒體創(chuàng)設(shè)很多口語場景，涉及廣泛。關(guān)于職業(yè)介紹主題的What do you do？重點練習(xí)關(guān)于：秘書，美發(fā)師，侍應(yīng)生，收銀員還有公交車司機(jī)，護(hù)士以及工程師的自我介紹口語句型。關(guān)于天氣播報的 Sunny days and Rainy days ，重點句型有：各國城市的天氣狀況以及特征，最高溫度以及最低溫度的表述。還有學(xué)校生活的豐富多彩School becomes interesting ，描寫初中學(xué)校生活的樂趣以及人和事的口語表述。關(guān)于購物英語Lets do some shopping ， 物品的顏色款式的表述以及價格表達(dá)。介紹英美國家的繕食Whats for Dinner ？ 練習(xí)中國傳統(tǒng)飲食習(xí)慣和西方包含習(xí)慣的表達(dá)。健康生活風(fēng)格A Healthy lifestyle.掌握運動口語句型。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中鍛煉漢語與英語轉(zhuǎn)換思維。使學(xué)生置身于英美真實語言環(huán)境中，或生動、或幽默、或品味格調(diào)，妙趣連連，豐富他們語言素材，更能精準(zhǔn)地使用標(biāo)準(zhǔn)英語口語，提高學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)試能力也輕松提高。

二、拓寬視野，把英美跨文化交際融入英語教學(xué)課堂

語言是文化的載體“言為心聲，語為人鏡”，以英語課本為基準(zhǔn)所涉及到的中西方跨文化交際方面的內(nèi)容通過視聽、閱讀、講解、對話的口語交互活動來促進(jìn)跨文化理解以及口語交際的自如運用。

1.在英語課堂上教會學(xué)生運用英美國家人姓名時，和漢語中的順序不一樣，姓在后，名在前，在英語課堂上不失時機(jī)地給學(xué)生介紹英美國家人們打招呼的方式還有時間的表達(dá)方式，特別是與漢語中不同的表達(dá)方法。不斷地進(jìn)行練習(xí)和重復(fù)模擬。

2.英美國家除了語言溝通以外，他們喜歡用不用的手勢來表達(dá)情緒或愿望。

3.介紹應(yīng)遵循原則，尊重女士的紳士風(fēng)度，尊重長者以及不打聽隱私、名片遞送禮儀等常識。

把英語課堂切實地融入西方跨文化背景，提高學(xué)生的口語交際能力，翻譯能力和閱讀水平也隨之提高在英語教學(xué)中要不斷加強(qiáng)文化因素的傳授，培養(yǎng)了學(xué)生有意識地運用文化背景知識，和跨文化交際的能力。

三、運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，加強(qiáng)口語練習(xí)

當(dāng)今的英語教學(xué)除了老師的教授引導(dǎo)以外，還借助多媒體網(wǎng)絡(luò)交互模式教學(xué)。在初中英語教材中內(nèi)容涉及廣泛，話題更加生活化，工作、生活、休閑、娛樂等內(nèi)容。因此多媒體語言教學(xué)應(yīng)運而生，我們中學(xué)英語教育工作者更是喜愛有加，它的優(yōu)點是多媒體能快速直觀立體全方位從視角，聽覺感觀上，豐富多彩地顯示教材以及相關(guān)補(bǔ)充內(nèi)容及口語練習(xí)，引起初中學(xué)生對西方文化的好奇，橫向感受西方現(xiàn)代信息及音樂信息，提高跨文化交際能力，快捷地幫助學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。另一優(yōu)點是：計算機(jī)的存儲量大，講課時方便調(diào)用資料，每一單元相關(guān)的聽力資料，口語素材，場景變換，寫作圖片應(yīng)有盡有，老師可根據(jù)教材章節(jié)不同信手可擇的豐富資源，PowerPoint 幻燈片，異域圖片，電影，小說等。引導(dǎo)學(xué)生了解英美人民的文化背景，風(fēng)俗習(xí)慣，歷史，運用浩如大海的網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生推薦，把單個的二十六個字母變?yōu)殍蜩蛉缟膱鼍?，模仿原滋原味的英語，有真實的英語語言環(huán)境。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”我們中學(xué)英語教育工作者在英語教學(xué)中必須有創(chuàng)新思維，在教學(xué)實踐中研究出一系列更科學(xué)完善適合學(xué)生的英語教學(xué)方法。學(xué)生在課堂上開闊眼界，激發(fā)了他們的英語學(xué)習(xí)興趣，真正提高英語交際的能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王素?zé)?營造生活化的英語課堂[J]. 河北教育（教學(xué)版）. 2007（04）