李威

【摘要】本文通過研究，分析了中專計算機教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了進行計算機教學(xué)模式改革的舉措，對于促進中專計算機教學(xué)的發(fā)展，促進人才的有效培養(yǎng)具有積極的作用。

【關(guān)鍵詞】中專；計算機；教學(xué)模式；改革策略

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科學(xué)的進步，社會對職業(yè)人才素質(zhì)的要求更高了。作為中專學(xué)校，要不斷拓展自己的發(fā)展空間，就需要不斷進行教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，針對市場需要，調(diào)整人才培養(yǎng)策略，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)型人才。計算機教學(xué)也不例外。目前，在中專學(xué)校的計算機專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容教學(xué)方法上都存在一定問題，培養(yǎng)的人才難以滿足社會的需要，我們要積極改進教學(xué)模式，能夠打破陳規(guī)，開拓創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的計算機應(yīng)用人才。

一、中專計算機教學(xué)現(xiàn)狀分析

在中專計算機教學(xué)中，存在一些問題，影響教學(xué)質(zhì)量的提升，更是影響到人才的培養(yǎng)。在中專計算機教學(xué)中主要存在以下問題：

第一，教材內(nèi)容落后。教材是教師授課的重要依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，極大影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。但現(xiàn)在的中專計算機教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，落后，更新速度較慢，一些新技術(shù)、新知識在教科書中沒有體現(xiàn)出來。另外，一些教學(xué)內(nèi)容存在重復(fù)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)心理嚴(yán)重。在中專計算機教材中，還存在理論性內(nèi)容很多，但實踐操作內(nèi)容不足的問題，也導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)過程中，不能進行有效的實踐操作，影響學(xué)生計算機應(yīng)用能力的提升。

第二、專業(yè)設(shè)置上存在問題

在中專學(xué)校的計算機專業(yè)設(shè)置中，也存在一些問題，專業(yè)設(shè)置很籠統(tǒng)，不夠?qū)I(yè)。每個學(xué)習(xí)者都有這樣體會，計算機專業(yè)內(nèi)容豐富，包括硬件、軟件內(nèi)容，硬件又包括組裝、電子電路知識、顯示原理、打印原理、掃描儀等各方面的內(nèi)容，可以說在中專的計算機專業(yè)設(shè)置上，很多內(nèi)容計算機方面的知識和內(nèi)容都有涉及，但這種過于寬泛的內(nèi)容如果讓學(xué)生利用兩三年的時間進行學(xué)習(xí)，學(xué)生也只能走馬觀花地學(xué)一遍，學(xué)生只懂得一些計算機的皮毛，根本什么實質(zhì)性的計算機技能也掌握不好，教學(xué)質(zhì)量是不高的，所培養(yǎng)的人才素質(zhì)也必定不高。

第三、學(xué)生的個體差異明顯

在中專計算機教學(xué)中，每位教師都會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的計算機基礎(chǔ)差別很大，學(xué)生的個體差異明顯，計算機水平呈現(xiàn)明顯的兩極分化現(xiàn)象。有的學(xué)生的計算機水平很高，在課堂教學(xué)中，一些教學(xué)內(nèi)容一些操作，教師不需要講，學(xué)生全明白，但還有一些學(xué)生的計算機基礎(chǔ)薄弱，同時，對計算機學(xué)習(xí)也和不感興趣，什么都聽不懂，學(xué)不會。學(xué)生個體差異明顯為教學(xué)帶來很大的考驗。

二、計算機教學(xué)模式改革策略

1、積極開發(fā)校本教材

要有效解決計算機教材內(nèi)容落后、重復(fù)、實踐性差的問題，就需要積極地開發(fā)校本教材。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的需要，根據(jù)社會發(fā)展的需要，積極開發(fā)自己的校本教材，使教材內(nèi)容能夠跟上時代步伐。在校本教材中，要能夠?qū)崿F(xiàn)計算機理論與實踐的結(jié)合，能夠把計算機行業(yè)領(lǐng)域中的一些新知識，新技能納入到教材中去，提高計算機教學(xué)的質(zhì)量，這對于促進學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的技能水平具有積極的作用。

2、專業(yè)課程設(shè)置與學(xué)生需要掛鉤

很多學(xué)生反映，在中專計算機學(xué)習(xí)中，學(xué)到的內(nèi)容到現(xiàn)實中都用不到，工作中需要用到的內(nèi)容，在學(xué)校又都沒有學(xué)，學(xué)了很多知識，聽到了很多內(nèi)容，但實際應(yīng)用價值不高。因此，中專計算機專業(yè)課程設(shè)置要能夠與學(xué)生的需要掛鉤，要根據(jù)市場需要的技能不斷變化課程設(shè)置，以體現(xiàn)出教學(xué)的實用性。對于學(xué)生在工作中需要的內(nèi)容要積極補充到教材中去，對于一些不需要的專業(yè)課程，要大膽刪去。計算機專業(yè)課程設(shè)置要向操作性課程轉(zhuǎn)移，適當(dāng)使理論課程的比重降低一些，能夠站在實用角度設(shè)置專業(yè)課程。對于中專計算機專業(yè)教學(xué)而言，要培養(yǎng)的是計算機操作員而不是計算機工程師，因此，對于一些過于高深的課程要大膽刪去，授課課程的實用性要強，能夠針對學(xué)生的薄弱基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的需要進行課程設(shè)置，這樣，才能有效提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3、實施分層教學(xué)，互助教學(xué)

在計算機教學(xué)中，針對學(xué)生的個體差異明顯的情況，可以開展分層教學(xué)，開展互助教學(xué)。教師再重復(fù)考慮學(xué)的個體差異的基礎(chǔ)上，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法選擇上都要有所區(qū)別，能夠針對不同的學(xué)生開展不同層次的教學(xué)活動，以保障每個學(xué)生都能聽懂學(xué)會，保證每個學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)中都有收獲，都能感受到學(xué)習(xí)的價值。比如，在Microsoft word教學(xué)中，基礎(chǔ)類學(xué)生需要熟練掌握運用文字處理的基本知識、基本技能。程度較好的學(xué)生需要能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識，解決一些實際問題。教室布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題，合作解決問題，這對于有效提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的個性發(fā)展具有積極的意義。

4、積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式

在中專教學(xué)機教學(xué)中，教師要積極尋求教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，能夠構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式，充分利用虛擬教室、遠程教學(xué)、分布式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，開展網(wǎng)上教學(xué)。比如，教師可以進行網(wǎng)上授課，使學(xué)生能夠隨時對自己不懂的教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上與教師進行討論交流，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性?？梢蚤_設(shè)一些網(wǎng)上選修課，擴大學(xué)生的知識視野，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到課本上沒有的新知識，新技能?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為不同層次的學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生進行網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的計算機技術(shù)，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

總之，在中專計算機教學(xué)中，還存在一些不足之處，計算機教學(xué)要不斷進行創(chuàng)新改革，積極解決教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上存在的問題，解決中專學(xué)生個體差異明顯的問題，通過創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷探究能夠提升中專生計算機學(xué)習(xí)積極性主動性的教學(xué)模式，以促進計算機教學(xué)質(zhì)量的提升，促進計算機專業(yè)人才的有效培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]艾.克西塔.試析中專計算機教學(xué)中如何提高學(xué)生能力水平[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用.2012（15）

[2]楊澤.關(guān)于計算機教學(xué)的探討[J].現(xiàn)代交際 2010年07期