徐文杰+董武全

摘 要：隨著我國高等?？茖W(xué)校在全國高校中所占比重不斷擴(kuò)大，隨著高校新課程教學(xué)改革的不斷深入，高等專科學(xué)校越來越重視體育教學(xué)的發(fā)展。從目前的形勢(shì)上看，我國高等專科體育教學(xué)發(fā)展還存在著各種難題，本文試著探討在體育課程改革的背景下，高等?？圃盒?yīng)如何推動(dòng)體育教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：?？圃盒?體育教學(xué);改革策略

專科學(xué)校的學(xué)生在生理上可能活潑好動(dòng)，在心理上其感知能力已經(jīng)得到很好的發(fā)展。?？茖W(xué)校的學(xué)生在自我意識(shí)方面也已經(jīng)比較完善，但是在心理上非常期望得到認(rèn)可。體育教學(xué)是讓學(xué)生有愉快的情感體驗(yàn)，所以，教師在體育教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)方案，與學(xué)生進(jìn)行情感上互動(dòng)?？鞓敷w育教學(xué)的趣味性原則是指體育教學(xué)方式要有趣，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還要能配合教師的教學(xué)工作。?？茖W(xué)校的學(xué)生人生價(jià)值觀已經(jīng)形成，并且是一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體。體育教學(xué)就是將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。體育教學(xué)不單單是體育知識(shí)和技能的教授，也是教師與學(xué)生進(jìn)行交流的過程。體育教學(xué)可以通過建立良好的師生關(guān)系、營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境為主要教學(xué)方式進(jìn)行。打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)理念，充分的體現(xiàn)出了學(xué)生在體育教學(xué)中的主動(dòng)性和自覺性，這有利于學(xué)生體會(huì)到體育活動(dòng)的樂趣。

一、樹立“健康第一”的教學(xué)觀

國務(wù)院頒布的《深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育》一文中明確指出：學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，因此當(dāng)前高校公共體育課要打破過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)教學(xué)的怪圈，要考慮到學(xué)生的主體需要和學(xué)生身心的健康的全面發(fā)展以及學(xué)生的身心差異和個(gè)性特點(diǎn)、興趣、情感上獲得的成功感和愉快體驗(yàn)等，培養(yǎng)終身體育意識(shí)、學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，最終目的在于設(shè)法促進(jìn)人的身體、心理、精神等方面的和諧統(tǒng)一。“健康第一”的指導(dǎo)思想，反映了高校體育工作的本質(zhì)和實(shí)質(zhì)，充分說明了學(xué)校體育工作的最終目的和任務(wù)。關(guān)注的是學(xué)生的健康，重視、激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，注重學(xué)生個(gè)體需要，使體育課在促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)、養(yǎng)成終身體育鍛煉各方面發(fā)揮更大的作用。

二、建構(gòu)合作關(guān)系的教學(xué)

教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教與學(xué)是統(tǒng)一的整體，教育家布魯納認(rèn)為：“現(xiàn)代的教學(xué)方法是教師與學(xué)生合作的方法。”教學(xué)過程應(yīng)是一個(gè)信息溝通、情感交流的過程。教師要從教學(xué)活動(dòng)中的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者，確立教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，建構(gòu)師生共同研究、教學(xué)相長的合作式教學(xué)。要面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同需求的意識(shí)。師生之間，學(xué)生之間要互相學(xué)習(xí)、互相尊重、互相協(xié)作，在寬松、融洽、愉快的環(huán)境下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，使學(xué)生在自主輕松的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的鍛煉方法，培養(yǎng)良好的合作精神、促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展，真正成為課堂的主人。

三、安排豐富的課程內(nèi)容

要以學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的人數(shù)和喜好程度合理設(shè)置體育課程。一方面要加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)，可以讓他們?cè)谛Ｍ饣蜃约河幸庾R(shí)地對(duì)新體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，也可以由學(xué)校組織教師培訓(xùn);另一方面可外聘老師，引新體育項(xiàng)目入校。在實(shí)踐課與理論課的安排上，教師可以靈活處理。例如，下雨天上理論課，晴天上實(shí)踐課。當(dāng)然，在上理論課方面，應(yīng)該更多地考慮與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系比較緊的或者學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容。

四、完善教學(xué)管理與評(píng)價(jià)體系

在對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的考察上，不應(yīng)該繼續(xù)維持一次考試定成績的傳統(tǒng)，而且在考核內(nèi)容上也不能搞一刀切，而應(yīng)充分考慮學(xué)生的差異性。體育課程在于強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生終身體育做準(zhǔn)備，因此，只要學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的體育學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)確有提高，或基本掌握了一到兩項(xiàng)體育技能，就應(yīng)該給學(xué)生最基本的及格分，而高分的取得則來源于學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的突出表現(xiàn)或者高運(yùn)動(dòng)水平的展示?，F(xiàn)在提倡學(xué)校體育使用選項(xiàng)教學(xué)，在搞好選項(xiàng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使用俱樂部式的分層教學(xué)，如籃球項(xiàng)目中就可以分為基礎(chǔ)班和提高班，而對(duì)基礎(chǔ)班與提高班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)期考核的時(shí)候，很明顯，其考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是不同的。將考核與學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與表現(xiàn)結(jié)合起來，才能真正有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的體育鍛煉意識(shí)，形成終身體育的素養(yǎng)。

在對(duì)教師的管理與評(píng)價(jià)上，首先必須要有切實(shí)可行的規(guī)劃與措施，保證提高高校體育教師素質(zhì)這一工作能夠順利進(jìn)行;其次要切實(shí)提高體育教師的地位，落實(shí)體育教師的資格審定、職務(wù)聘任、業(yè)務(wù)考核、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等制度，改善體育教師的生活與工作條件，使其能全身心地投入到教學(xué)中。學(xué)校也應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰與激勵(lì)制度，重視學(xué)生的評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師不斷提高與完善自身。

不論是競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，還是休閑體育運(yùn)動(dòng)，都受到人們的喜愛。經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)能提高人們的思維靈活性和人體感知能力。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中不僅能鍛煉身體，也能增長體育知識(shí)和提高體育技能。在體育運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)出來的體育精神，對(duì)學(xué)生正確人生價(jià)值觀的樹立有著積極的作用，體育教學(xué)的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并通過體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)內(nèi)容枯燥，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在體育教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些體育游戲，這樣不僅能活躍課堂氣氛，也能使課堂教學(xué)有效的進(jìn)行。