楊俊琴

摘 要：服裝縫制是指集服裝裁剪、縫制、修改于一體的生產(chǎn)工藝，是一件衣服成型的必需環(huán)節(jié)。在服裝縫制過程中，縫制的手法及修改效果是服裝品質(zhì)的關(guān)鍵。在中職服裝縫制專業(yè)學(xué)生中，不少學(xué)生因縫制手法不熟練、習(xí)慣性做事馬虎等因素，使得服裝縫制的水平明顯下降。針對此問題，我院通過強化服裝縫制工藝課程，激發(fā)學(xué)生對服裝縫制工藝課程的興趣，提高學(xué)生的服裝縫制水平。

關(guān)鍵詞：中職；服裝縫制；質(zhì)量；工藝課程

服裝縫制關(guān)系到一件衣服的品質(zhì)，而大多數(shù)中職學(xué)生因為操作手法的不熟練常常導(dǎo)致服裝的整體縫制效果不理想，因而降低服裝質(zhì)量。因此，對學(xué)生開展服裝縫制工藝課程是十分有必要的。服裝縫制工藝課程以提高學(xué)生的縫制手法為目的，進(jìn)而提高服裝縫制的質(zhì)量，提高服裝生產(chǎn)的數(shù)量。筆者在此篇文章中將服裝縫制工藝課程中出現(xiàn)的問題及改進(jìn)方法進(jìn)行總結(jié)敘述，以幫助中職服裝縫制學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)工作中能夠得到不斷的提高。

一、服裝縫制工藝課程要點

1.服裝工藝課程教學(xué)目的。服裝縫制是集服裝裁剪、縫制、修改于一體的一門技術(shù)。而服裝工藝課程是指教師對裁剪、縫制、修改的要點與方法進(jìn)行傳授，以提高學(xué)生的整體服裝縫制水平，使其服裝作品的質(zhì)量得到提高。同時，服裝工藝課程還需對學(xué)生在服裝縫制過程中出現(xiàn)的薄弱點進(jìn)行強化，幫助學(xué)生熟練掌握縫制技術(shù)，提高服裝縫制的整體效率。

2.服裝工藝課程傳授技巧。由于現(xiàn)在學(xué)生大多無耐心，在服裝的縫制過程中可能出現(xiàn)前半段細(xì)致、后半段馬虎的情況。因此，在服裝工藝課程傳授中，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的耐心作為服裝縫制工藝課程的第一步。培養(yǎng)學(xué)生耐心的方法包括教師的單獨溝通，在服裝縫制過程中播放一些輕音樂等，幫助學(xué)生緩解煩躁的心緒，能夠平心靜氣地進(jìn)行服裝的整體縫制。同時，在服裝工藝課程傳授中，教師應(yīng)進(jìn)行走動式的觀察教學(xué)，指出學(xué)生在服裝縫制過程中的錯誤點，并通過正確的示范不斷提高學(xué)生的服裝縫制技巧，幫助學(xué)生提高服裝縫制水平。對于難度較大的縫制技巧，在進(jìn)行講解時，教師可通過實踐與課程講解相結(jié)合的方式，一邊對縫制要點進(jìn)行講解，一邊動手進(jìn)行操作演練，而學(xué)生在課堂上則跟著教師進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到熟能生巧的效果。

3.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。不少學(xué)生因為是家中獨子，認(rèn)為服裝縫制繁重累人，因此對服裝縫制課程產(chǎn)生一定的厭煩情緒。對于該類學(xué)生，需經(jīng)過慢慢誘導(dǎo)，讓其了解服裝縫制的樂趣與意義，使學(xué)生能夠感受到自己服裝作品成型時的喜悅。同時，可以競賽的方式激發(fā)學(xué)生的動手興趣，對于表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，對于表現(xiàn)欠佳的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，教師要做到一視同仁，幫助服裝縫制水平欠佳的學(xué)生不斷進(jìn)步，改變其在服裝縫制過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)其對服裝縫制的興趣。

二、提高服裝縫制工藝課程上課效率的方法

1.教師課前準(zhǔn)備。每位教師在進(jìn)行課程傳授時應(yīng)做好充足的課前準(zhǔn)備，以提高課堂教學(xué)效率。課前準(zhǔn)備包括教師對講課內(nèi)容應(yīng)熟練，對重點難點應(yīng)明確標(biāo)記等。對于講解的重要知識點，教師應(yīng)該反復(fù)強調(diào)，以幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。同時，要求學(xué)生對重點知識進(jìn)行著重的標(biāo)記，以便在日后的復(fù)習(xí)中能夠找到關(guān)鍵。在課前，可向?qū)W生講解本堂課知識的重要性，以幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂學(xué)習(xí)中做好充足準(zhǔn)備；或者在課前3分鐘左右，要求學(xué)生靜思，以緩解其課間的浮躁情緒，使之能夠安心地做好上課準(zhǔn)備。

2.課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，教師可以利用PPT課件、動態(tài)視頻的方式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，動態(tài)的視頻教學(xué)相對于書本文字知識而言更簡單易懂，能夠讓學(xué)生更好地理解服裝縫制的要點。同時，可將書本知識與實踐操作聯(lián)系起來，幫助學(xué)生一邊消化課程的理論知識，一邊提高自身的動手能力，將文化知識與操作相互結(jié)合，使得課堂教學(xué)效果顯著提高。此外，教師還需改善以往的教學(xué)模式，積極活躍課堂氛圍，通過提問、反問等方式幫助學(xué)生進(jìn)行知識點的鞏固，使其能夠在輕松的環(huán)境下完成課程學(xué)習(xí)，并于每節(jié)課的后10分鐘時間，對本堂課的講解重點進(jìn)行回顧，以幫助學(xué)生對課堂重要知識點進(jìn)行記憶。

3.課后要求。對于服裝縫制工藝課程而言，學(xué)生需要通過不斷的練習(xí)提高自身的縫制技巧。而課堂上的練習(xí)時間是十分有限的，因此，學(xué)生需要靈活運用自己的課后時間，通過反復(fù)的訓(xùn)練，提高自身的服裝縫制水平。學(xué)?？砷_放實踐操作班級，使學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主訓(xùn)練，以強化自身的縫制技巧，完善自我的課程訓(xùn)練。

三、結(jié)束語

服裝縫制工藝課程是旨在提高學(xué)生服裝縫制質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生服裝縫制興趣的一類課程。在服裝縫制工藝課程的傳授講解中，教師需注重講課方式，不斷激發(fā)學(xué)生對服裝縫制的興趣，提高學(xué)生的動手能力，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，并不斷提升自我修養(yǎng)，以在日后的工作生活中能夠充分運用自己所學(xué)的知識，不斷獲得肯定。

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