鄧蓓蓓

【摘要】高職校園文化與企業(yè)文化的互動(dòng)與融合，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)高職畢業(yè)生零距離就業(yè)，創(chuàng)建高職院校辦學(xué)特色，具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。而高職校園文化與企業(yè)文化的互動(dòng)與融合有賴(lài)于校企雙方的共同參與，因此，不斷創(chuàng)新和拓展校企共建校園文化的新思路，并實(shí)現(xiàn)校企雙贏，是當(dāng)前構(gòu)建高職特色的校園文化亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】校企合作;校園文化;對(duì)策

一、校企共建高職校園文化的重要性和必要性

（一）校企共建高職校園文化是實(shí)現(xiàn)高職教育辦學(xué)宗旨的需要。

高職教育的辦學(xué)宗旨是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，直接服務(wù)于企業(yè)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。這一宗旨決定了高職院校必須要有很強(qiáng)的服務(wù)功能，全體教職工要具有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。目前大多數(shù)企業(yè)在完善服務(wù)功能方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在了高校的前面，具備了良好的服務(wù)理念，形成了良好的服務(wù)體系。在高職院校建設(shè)校園文化的過(guò)程中實(shí)行文化的“校企結(jié)合”，一方面可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)的全心全意為客戶服務(wù)的理念，學(xué)習(xí)企業(yè)為客戶服務(wù)的服務(wù)體系;另一方面，由于文化的融合，高職院校會(huì)與企業(yè)有更多的共同語(yǔ)言，這將有利于全方位的實(shí)行校企合作，有利于高職院校更好地為企業(yè)服務(wù)。

（二）校企共建高職校園文化是提升高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Φ男枰?/p>

提升高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿κ歉呗毥逃瞬排囵B(yǎng)的主要目標(biāo)。而要做到這一點(diǎn)，就要提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，盡量縮小學(xué)習(xí)與就業(yè)之間的距離。職業(yè)素質(zhì)提升的途徑是多種多樣的。也就是說(shuō)，職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成離不開(kāi)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，更需要職業(yè)實(shí)踐和企業(yè)文化的陶冶。因此，要使高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)，就能感受這種職業(yè)文化，初步形成較好的相應(yīng)職業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，必須通過(guò)包含有一定職業(yè)文化內(nèi)涵的校園文化來(lái)引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想和行為，使學(xué)生逐步了解、習(xí)慣并自覺(jué)遵守相關(guān)職業(yè)的素質(zhì)要求。顯然，這種包含職業(yè)文化內(nèi)涵的校園文化只有通過(guò)校企共建的途徑才能形成。

（三）校企共建高職校園文化是凸顯高職院校辦學(xué)特色的需要。

高職教育要辦出特色，打造高職教育品牌，才能適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需要，提高高職院校的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，高職院校的辦學(xué)特色是強(qiáng)校之本，沒(méi)有特色的高職院校，將難以長(zhǎng)久生存。而高職院校的辦學(xué)特色內(nèi)涵十分豐富，它不僅體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)特色、課程特色、管理特色、服務(wù)特色等方面，更表現(xiàn)在有特色的校園文化方面。不管是哪個(gè)方面的特色，都必須有具有高職特色的校園文化作為支撐。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，只有在校園文化建設(shè)上實(shí)行校企共建，吸收不同類(lèi)型企業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)文化，才能形成各具特點(diǎn)的、百花齊放的高職校園文化。

二、校企共建高職校園文化的對(duì)策建議

（一）解決好學(xué)校和企業(yè)在共建高職校園文化中的定位問(wèn)題。

要明確高職院校在校企共建高職校園文化中的主體作用。而高職院校要發(fā)揮好這種主體作用，一是要大力宣傳和引進(jìn)企業(yè)文化的元素，不斷營(yíng)造企業(yè)文化氛圍，豐富校園文化內(nèi)涵。在校企共建高職校園文化的過(guò)程中，高職院校應(yīng)注重宣傳優(yōu)秀大型企業(yè)集團(tuán)的文化理念，并以此在校園內(nèi)營(yíng)造企業(yè)文化的良好氛圍。應(yīng)以眾多成功企業(yè)的經(jīng)營(yíng)案例、企業(yè)文化選粹為素材，大量充實(shí)和應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生第二課堂中，使這些優(yōu)秀企業(yè)文化被高職院校吸收，并廣泛滲透和表達(dá)于校園文化建設(shè)的構(gòu)思和實(shí)踐過(guò)程之中。二是要堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，不斷創(chuàng)新校園文化和企業(yè)文化融合的實(shí)踐途徑，不斷創(chuàng)新貼近企業(yè)的方式。在請(qǐng)進(jìn)來(lái)方面，可經(jīng)常邀請(qǐng)一些企業(yè)老總、技術(shù)專(zhuān)家等走進(jìn)校園，通過(guò)舉辦專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、企業(yè)文化論壇等形式，有針對(duì)性地介紹企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，企業(yè)文化、本企業(yè)及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和人才需求預(yù)測(cè)等情況，從而使師生們加深了對(duì)有關(guān)企業(yè)的全面了解。三是積極探索豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造校企共建的校園文化氛圍。應(yīng)大膽探索校園文化與企業(yè)文化溝通、融合的新途徑，在實(shí)踐層面上進(jìn)行創(chuàng)新和拓展。

（二）修訂完善專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，使高職校園文化滲透于教學(xué)全過(guò)程。

高職院校在制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，不僅要對(duì)職業(yè)崗位專(zhuān)項(xiàng)能力進(jìn)行分析，而且應(yīng)對(duì)畢業(yè)生未來(lái)就業(yè)的企業(yè)文化進(jìn)行分析，使校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接在人才培養(yǎng)方案中得到體現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程包括開(kāi)展課外活動(dòng)等方面都應(yīng)有意識(shí)地滲透企業(yè)文化的有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生盡早地、盡可能多地了解企業(yè)、認(rèn)識(shí)企業(yè)，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。同時(shí)，積極推進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位訓(xùn)練與就業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生在崗位訓(xùn)練的同時(shí)也能得到企業(yè)文化的熏陶。一是強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提升與企業(yè)文化的聯(lián)系。各個(gè)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該根據(jù)不同企業(yè)的不同要求，建立起各自的“專(zhuān)業(yè)文化”，把相應(yīng)行業(yè)企業(yè)需要的不同素質(zhì)要求貫徹于各專(zhuān)業(yè)的每個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中。二是據(jù)職業(yè)崗位的需求組織和實(shí)施教學(xué)。強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)用性和所學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)在實(shí)際中的適用性;強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和知識(shí)結(jié)構(gòu)的職業(yè)性，要針對(duì)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的實(shí)際要求設(shè)置專(zhuān)業(yè)。

（三）逐步創(chuàng)新校企合作的運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)合作共建校園文化的動(dòng)力。

在市場(chǎng)體制環(huán)境中，要建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的校企合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)校企合作和社會(huì)服務(wù)的規(guī)范化、經(jīng)?；?，關(guān)鍵在于構(gòu)建一種良性運(yùn)行機(jī)制。一是建立基于校企共同發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制。只有激發(fā)政府、學(xué)校、企業(yè)三方共同發(fā)展的需求與愿景，才會(huì)形成合作和服務(wù)的動(dòng)力，校企合作和社會(huì)服務(wù)才會(huì)更有生命力。二是建立基于互惠多贏的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，利益機(jī)制是推動(dòng)校企合作和社會(huì)服務(wù)發(fā)展的動(dòng)力和維系校企合作良性運(yùn)轉(zhuǎn)的紐帶。三是建立基于文化融合的溝通機(jī)制。文化的融合和情感的交流是保證校企合作和社會(huì)服務(wù)持續(xù)、穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校將職業(yè)精神和企業(yè)文化融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的企業(yè)化，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，有利于學(xué)生在就業(yè)時(shí)贏得主動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生作為準(zhǔn)職業(yè)人在企業(yè)的實(shí)踐，也將朝氣蓬勃、自強(qiáng)奮進(jìn)的大學(xué)精神帶入企業(yè)，讓校園文化潛移默化地影響企業(yè)。

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