關(guān)吉蓮

摘要：學(xué)生厭學(xué)是學(xué)校教育中的普遍現(xiàn)象，中學(xué)生厭學(xué)的原因有很多：社會、學(xué)校、教師、家庭及自身等原因。本文從這些方面分析了中學(xué)生厭學(xué)的原因，如醫(yī)生診治病人般的提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；厭學(xué)；望聞問切；病因；措施；對策

作為一名教師，幫助學(xué)生消除厭學(xué)情緒是義不容辭的責(zé)任，也是轉(zhuǎn)化差生、全面推行素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。如何有效地矯治中學(xué)生的厭學(xué)癥呢？可試著從以下幾點入手：

一、更新教育理念，實施成功教育

《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑的發(fā)展。”作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，必須把貫徹黨的教育方針作為自己的崇高職責(zé)，校長要樹立正確的教育觀和學(xué)生觀，領(lǐng)導(dǎo)教師根據(jù)培養(yǎng)人才的要求，制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，用師愛尊重、理解、關(guān)心等一切方法去叩開學(xué)生的心扉，走進學(xué)生的心理世界，用熱情、智慧、心血啟迪誘導(dǎo)學(xué)生，教會學(xué)生做出正確的選擇，培養(yǎng)他們主動進取的人生態(tài)度，富有自信、自重、自尊、自強的品質(zhì)，使每個學(xué)生體驗到成功的喜悅，因為要使大多數(shù)人取得成功才是現(xiàn)代教育的目的。

二、改善環(huán)境，愉悅心境

要改變厭學(xué)學(xué)生對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認識，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個好的環(huán)境需要社會、家庭、學(xué)校之間相互配合。社會的鼓勵、家長的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營造一個樂學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺，對學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、主動、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。

三、改變觀念，接受自我

讓厭學(xué)學(xué)生重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。當(dāng)然，對厭學(xué)學(xué)生的評價必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。

青少年正如早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，充滿希望！然而隨著人類的文明、社會的進步、科技的發(fā)展、課改的實施，許多青少年不但沒有了朝氣，而且就像霜打了的茄子一樣萎靡不振，尤其聽到“學(xué)習(xí)”二字，更是如此。對此，本人又從下面幾點淺談一下拙見。

醫(yī)生看病講究“望、聞、問、切”，我覺得這個方法適用于任何疑難雜癥，當(dāng)然“學(xué)生厭學(xué)”也不例外。

1.望——厭學(xué)的表現(xiàn)

厭學(xué)的學(xué)生上課時不能夠集中精力，打磕睡、搞小動作甚至吵鬧；課下抄襲作業(yè)，應(yīng)付了事，有的甚至干脆不做，對學(xué)習(xí)徹底失去興趣；對于老師、家長提出的要求，時常抵觸對抗；每天在學(xué)校打發(fā)日子，抱著一切都無所謂的態(tài)度，誰的話也不愿聽，自暴自棄；遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的干脆輟學(xué)，嚴重者甚至步入歧途。

2.聞——目前的狀態(tài)

社會的發(fā)展和進步，使人們的生活變得豐富多彩，電視節(jié)目日趨豐富，網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容越來越廣泛，電腦游戲的種類也越來越多，這一切對青少年產(chǎn)生了巨大的誘惑力。學(xué)生身邊的“誘惑”太多了，學(xué)生很難靜下心來學(xué)習(xí)，大多迷戀游戲、上網(wǎng)，有些本來熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生從此荒廢了學(xué)業(yè)，而那些黃色書刊影像則更毒害學(xué)生。學(xué)生的興趣一旦轉(zhuǎn)移，他們不僅對學(xué)習(xí)不感興趣，反而討厭學(xué)習(xí)、反抗學(xué)習(xí)。面對嚴重的厭學(xué)現(xiàn)象，教育行政部門、學(xué)校、老師及家長都采取了許多措施，例如：加強德育工作、嚴格控制輟學(xué)率、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、加強娛樂場所管理等等，但是效果并不盡人意。除此之外，社會上“讀書就業(yè)無望”、“讀書無用論”等言論無時無刻不在影響著學(xué)生的思想。

3.問——厭學(xué)的原因

造成中學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的，有外在的客觀因素，也有他們自身的主觀因素。

（1）家庭教育。父母是孩子的第一任老師，父母的教育方式對孩子的成長有重要的影響。家庭環(huán)境的好壞與家庭教育是否得當(dāng)直接關(guān)系到青少年是否能夠健康成長。父母的言行無意間會給孩子潛移默化的影響，過多的懲罰、拒絕、否認、干涉，或者過分的溺愛和過度的保護，“望子成龍”、“望女成鳳”的心切都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生不良影響。（2）學(xué)校教育。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，中學(xué)生厭學(xué)的產(chǎn)生與學(xué)校有很大的關(guān)系。雖說已經(jīng)進行新課改，但是絕大部分學(xué)校仍然只看重升學(xué)率，注重應(yīng)試教育，所以對課程安排“詳略得當(dāng)”，劃分主科副科，而學(xué)生每天早出晚歸，只圍著那幾大主科轉(zhuǎn)，沒有絲毫放松的機會。

4.切——治療的方法

掌握了學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因，我們就需要針對不同的心理現(xiàn)象，采取有效的教育對策，改變學(xué)生的厭學(xué)心理。

1.家長應(yīng)給孩子多一份關(guān)愛，多一份理解，多一份鼓勵，切忌簡單粗暴，專治跋扈，傷害孩子的自尊心，設(shè)身處地地為孩子思考。

掌握孩子最喜歡做的事情，每當(dāng)學(xué)生努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)時，就放手讓孩子去做自己喜歡做的事，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)。另外，家長要嚴格要求自己，給孩子起表率作用，盡量營造一種積極進取、幸福和諧的家庭氛圍，使孩子保持身心健康。

2.學(xué)校改變教學(xué)策略，加強校園文化建設(shè)，積極開展有益于青少年身心健康的文體活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。

不要把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的機器，讓他們能夠在德智體美等方面全面發(fā)展。從根本上減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，使學(xué)生從過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)中解脫出來，有充足的時間去做自己喜歡做的事，參加自己喜歡的實踐活動。這樣，學(xué)生有張有弛，勞逸結(jié)合，才會保持旺盛的精力，以飽滿的情緒投入到學(xué)習(xí)生活中去，避免產(chǎn)生厭學(xué)心理。

綜上所述，學(xué)生“厭學(xué)”除了自身的思想和文化素質(zhì)差外，也與學(xué)校管理和社會大環(huán)境的影響很有關(guān)系，“冰凍三尺，非一日之寒”，學(xué)生“厭學(xué)”不是一朝一夕形成的，所以我們不能急功近利，必須長期的有針對性的加強和改進學(xué)校的思想政治工作，教育和幫助這些學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀；同時，注意因勢利導(dǎo)，因材施教，與家長齊抓共管，從嚴治校，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，那么，學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象就一定能克服。

（作者單位：青海省湟中縣甘河灘鎮(zhèn)中心學(xué)校811600）