鞠衛(wèi)軍

摘 要：中學(xué)生正處在性心理萌發(fā)并逐漸趨向成熟的時(shí)期，與異性交往的需求隨著個(gè)體身心的發(fā)育和成熟自然產(chǎn)生。這個(gè)階段學(xué)生間的異性交往最容易被忽視、被誤解，容易出“亂子”，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正常的異性交往便成了學(xué)校教育中的一個(gè)重要問(wèn)題。本文在分析了中學(xué)生異性交往中的一些非正常狀態(tài)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述了中學(xué)體育教師如何利用體育教學(xué)的特殊領(lǐng)域幫助中學(xué)生進(jìn)行正確的異性交往。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；中學(xué)生；異性交往；心理健康

在校園中，異性交往是一個(gè)很敏感的話題，受到廣泛關(guān)注。中學(xué)生特別是高中生對(duì)異性交往的度不容易把握，究竟是友情還是愛(ài)情，模糊不清，在交往中出現(xiàn)了一些非正常的現(xiàn)象，大體可概括為：一是“拌嘴”現(xiàn)象。男女學(xué)生借助拌嘴、打鬧傳遞相互的好感，看似磕磕碰碰，其實(shí)是借此接觸對(duì)方。二是互不理睬。分明對(duì)對(duì)方滿懷好感，想和對(duì)方交流，但迫于外界壓力，出現(xiàn)“老死不相來(lái)往”現(xiàn)象。三是暗傳紙條。這類學(xué)生羞于在公開(kāi)場(chǎng)合與喜歡的異性暢談，只好暗地里傳紙條，以表達(dá)各自的感情。四是悄然“幽會(huì)”。當(dāng)男女學(xué)生抑制不住想見(jiàn)到對(duì)方的沖動(dòng)，又羞于在公開(kāi)場(chǎng)合見(jiàn)面時(shí)，他們選擇避開(kāi)教師、同學(xué)的視線，背地里竊竊私語(yǔ)，以滿足與異性交往的需求。中學(xué)生的這種非正常異性交往現(xiàn)象在體育課堂中也時(shí)有發(fā)生。作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，體育教師有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的滲透。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的異性交往呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的性心理健康教育

處于青春期的中學(xué)生情感進(jìn)一步發(fā)展，日益對(duì)異性產(chǎn)生興趣，不僅渴望了解異性，希望能引起異性的注意，且更向往與異性交往。他們喜歡打聽(tīng)男女之間的事，喜歡在背后議論異性，總想知道異性在想什么，在干什么。這種情況的出現(xiàn)，是青少年學(xué)生心理正常發(fā)展的結(jié)果。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該及時(shí)給他們以性心理健康教育。在體育教學(xué)中，教師可更多地利用室內(nèi)理論課時(shí)間通過(guò)幻燈片、掛圖等手段向?qū)W生講解性心理健康知識(shí)。講解時(shí)教師要做好充足的心理準(zhǔn)備，要消除思想顧慮，務(wù)必要慎重，要有針對(duì)性。對(duì)中學(xué)生適時(shí)地進(jìn)行性心理健康教育，就可能減少他們對(duì)性的好奇心、神秘感以及盲目無(wú)知的行為，也會(huì)減少他們對(duì)有關(guān)性心理問(wèn)題的無(wú)益探索，從而將時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)和生活上。

二、幫助學(xué)生建立健康的異性交往觀

健康的異性交往觀體現(xiàn)在：任何一個(gè)人在他（她）的交往中都可以有異性朋友，男女交往是很正常的事；適度、正常的交往對(duì)雙方有利，能使男女同學(xué)在心理、智力、能力等方面得到交流和發(fā)展。體育教師在教學(xué)活動(dòng)中要向?qū)W生慢慢滲透這種觀念，讓學(xué)生懂得異性交往的意義，能正確區(qū)分愛(ài)情和友情。健康的異性交往能夠使學(xué)生性格更加豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志更為堅(jiān)強(qiáng)。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)，互相影響，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，差異互補(bǔ)，提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。教師可巧妙利用體育課堂主陣地，在分組合作學(xué)習(xí)時(shí)，改單一性別分組為男女混合分組，變固定編組為臨時(shí)編組，讓男女生在一起彼此交流，互相幫助，彼此啟發(fā)，共同合作。另外，在教學(xué)中組織一些集體游戲，學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)相互交往，能加深同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)友誼。體育學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅有利于鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，還可以增進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)同感，增進(jìn)對(duì)異性的了解，積極加強(qiáng)異性之間的合作，使學(xué)生異性間的交往更加陽(yáng)光化、正常化。

三、加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通

中學(xué)生目前所接受的教育多數(shù)是知識(shí)能力的教育，情感教育相對(duì)缺乏，中學(xué)生對(duì)待情感的態(tài)度和處理情感問(wèn)題的方式都需要教師的引導(dǎo)。和學(xué)生進(jìn)行積極有效的情感溝通能夠填補(bǔ)學(xué)生在情感方面的匱乏，能夠防止許多不該發(fā)生的事情發(fā)生。師生雙方能夠敞開(kāi)心扉，無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行情感交流。因此，教師要真誠(chéng)地關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格并贏得學(xué)生的尊重和信賴。師生間的心理距離拉近后，教師可在寬松和諧的課堂氛圍中教育學(xué)生：第一，異性交往要真誠(chéng)尊重。在交往中要以尊重為前提，做到言行有度，莊重自愛(ài)，既珍惜自己的感情，也要尊重別人的感情；既拒絕別人對(duì)自己的輕浮舉動(dòng)，自己也不會(huì)對(duì)他人做出不負(fù)責(zé)任的行為。第二，學(xué)會(huì)用理性駕馭感情，學(xué)會(huì)讓自己的感情符合社會(huì)規(guī)范和約定俗成。學(xué)會(huì)與異性同學(xué)健康、正常、適度地交往。交往要注意三個(gè)度：一是明度，光明正大，健康交往；二是廣度，與大多數(shù)異性交往而不是唯一；三是適度，正常交往不過(guò)度。第三，要認(rèn)真慎重地對(duì)待感情。感情關(guān)聯(lián)著我們的心理和精神，影響人的人格健全和心理健康，而非游戲，所以切忌跟著感覺(jué)走，切忌游戲人生，玩弄感情，否則害人害己。第四，學(xué)會(huì)正確面對(duì)失戀，學(xué)會(huì)消解因失戀帶來(lái)的不良情緒，學(xué)會(huì)將旺盛的生命能量升華和轉(zhuǎn)移。

中學(xué)生雖然是處在情感易沖動(dòng)的年齡階段，但他們也是具備理智和意志品質(zhì)的。在體育教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)給學(xué)生正常地與異性交往創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多組織一些積極健康的集體活動(dòng)，多和學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通，讓處于青春期的中學(xué)生正確地與異性進(jìn)行交往，積極健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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