李春白

“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科”。通過實(shí)驗(yàn), 可以使學(xué)生觀察到形象直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析、歸納、總結(jié)，加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的理解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

一、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作

任何一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是由一個(gè)個(gè)基本操作組成的，學(xué)生基本操作技能的培養(yǎng)具有舉足輕重的地位，規(guī)范的操作是得到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)離不開化學(xué)儀器，認(rèn)識(shí)常見的儀器：試管、燒杯、量筒、集氣瓶、酒精燈、滴瓶（滴管）、鐵架臺(tái)、漏斗、試管夾、玻璃棒這些儀器，要求學(xué)生知道其主要用途，掌握使用方法及注意事項(xiàng)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作包括化學(xué)藥品的取用、物質(zhì)的加熱、常用儀器的洗滌、安裝和使用，過濾、蒸發(fā)、收集氣體和溶液配制等一系列操作方法等。為了讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。教師在實(shí)驗(yàn)操作前用準(zhǔn)確的語言或提示的方式向?qū)W生提供有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的重要信息，如取用塊狀固體和密度較大的金屬顆粒，要做到“一橫二放三豎”；裝置氣密性的檢驗(yàn)，要做到“一連二放三豎”；在使用托盤天平時(shí)，取用砝碼、移動(dòng)游碼必須用鑷子而不能用手，防止法碼生銹；過濾時(shí)的“四靠，兩低”等等。這些操作由教師示范，學(xué)生在觀看教師的示范時(shí)，教師要引導(dǎo)對(duì)觀察到的示范操作即學(xué)生不僅知道怎么做，還要知道為什么要這樣做。接著找學(xué)生示范，其他同學(xué)找出錯(cuò)誤并給予糾正，最后由教師糾正補(bǔ)充，直到操作規(guī)范為止。

二、重視演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

演示實(shí)驗(yàn)則是一種有效的直觀教學(xué)方法。演示實(shí)驗(yàn)，能夠把抽象難懂的化學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀、形象的化學(xué)現(xiàn)象，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解?！凹词箷v千遍，也不如做好實(shí)驗(yàn)”。課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生觀察力、思維能力和動(dòng)手操作能力有效的教學(xué)手段。講物質(zhì)變化時(shí)的演示實(shí)驗(yàn)：石灰石換成搗碎的雞蛋殼，稀鹽酸換成廚房用的食醋，化學(xué)離不開生活，對(duì)化學(xué)就不陌生了。這些藥品在家隨處可見，回家也能驗(yàn)證這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

三、重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)

在實(shí)驗(yàn)室上課，首先必須注意安全。生命教育理念下化學(xué)學(xué)科教學(xué)對(duì)易燃、易爆（如爆鳴氣）要多加小心，點(diǎn)燃?xì)錃?、一氧化碳、甲烷前必須?yàn)純；硫磺在氧氣中燃燒，集氣瓶底放少量的水吸收二氧化硫；一氧化碳等還原氧化銅有尾氣處理裝置；酸、堿溶液使用時(shí)要特別小心，稀釋濃硫酸時(shí)必須“酸入水”否則有危險(xiǎn)。其次，做好準(zhǔn)備工作。精心檢查每組的儀器和藥品，儀器擺放要規(guī)范。還要掌握實(shí)驗(yàn)成敗的主要因素，預(yù)料到學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生的困難，向?qū)W生講清楚注意事項(xiàng)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作技能。第三，要嚴(yán)格要求。學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室上課不如在教室上課紀(jì)律好。學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，一到實(shí)驗(yàn)室不愿聽老師講操作要領(lǐng)，眼睛看著“老師”偷摸去拿儀器，總想去動(dòng)手。這時(shí)強(qiáng)調(diào)：哪位同學(xué)不注意聽：出現(xiàn)“危險(xiǎn)”后果會(huì)很嚴(yán)重，實(shí)驗(yàn)室里立刻肅靜了。接著一邊講明實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和步驟，一邊示范操作。講完讓學(xué)生去做。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師做好總結(jié)，要求學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析原因，指出每組學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

四、重視探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要形式。探究過程施瓦布提出了五個(gè)階段：（1）明確問題；（2）收集適合問題解決的資料；（3）提出假說；（4）驗(yàn)證假說；（5）導(dǎo)出結(jié)論。發(fā)現(xiàn)問題是科學(xué)探究的起點(diǎn)，是促進(jìn)學(xué)生思維的動(dòng)力。學(xué)生再根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題做出猜想與假設(shè)，然后學(xué)生自行探究實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假說，最后得出結(jié)論。學(xué)生在這一探究過程中，其創(chuàng)新能力得到了很大的發(fā)展。

五、重視家庭小實(shí)驗(yàn)

學(xué)生獨(dú)立操作的能力可以在家庭小實(shí)驗(yàn)中得到提高，在這方面，家庭小實(shí)驗(yàn)有著不可替代的作用。指導(dǎo)學(xué)生自制儀器并收集生活中的化學(xué)藥品，可以指導(dǎo)學(xué)生：利用玻璃杯代替燒杯；筷子代替玻璃棒；塑料眼藥水瓶代替滴管瓶等等。每次家庭實(shí)驗(yàn)后，教師要組織學(xué)生及時(shí)交流，做好記錄。開展家庭小實(shí)驗(yàn)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。