姜程

[摘要]U母音在聲樂練習的過程中起到的作用可見一斑，特別是對剛開始學習聲樂的學生來講非常重要。因為聲樂的初學者最重要的就是建立一個正確的穩(wěn)定的歌唱狀態(tài)，而u母音對于打開喉嚨、保持低喉位、保持歌唱狀態(tài)、統(tǒng)一母音聲音狀態(tài)、統(tǒng)一聲區(qū)、找到共鳴腔體都起到了重要的作用。

[關(guān)鍵詞]U母音；發(fā)聲練習；聲樂學習；發(fā)聲教學

在聲樂學習中，每一個人的發(fā)聲練習都是各式各樣的，每個母音都有自己的作用和練習目的。那么在我個人的練習過程和教學過程中有一個母音是最重要也是最基礎(chǔ)的練習——U母音的練習。

有很多老師現(xiàn)在都不喜歡給學生練習U母音，他們不喜歡的原因是怕學生變成“假、大、空”的聲音，其實這種說法來源于我國20世紀80年代，當時我國的美聲唱法是處于模仿蘇聯(lián)的階段，有一些學習者只學了皮毛，把自己的聲音撐著唱，模仿當時蘇聯(lián)的歌唱家們，所有的母音都混沌在一起，聲音也窩在后面，聽起來像噎著一個饅頭在歌唱。而真正在俄國學成歸國的俄派歌唱家也大有人在，代表人物就是聲樂教育家郭淑珍教授，她為我國后來的聲樂教育事業(yè)奠定了很好的基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的歌唱家。所以這些擔心都和u母音沒有關(guān)系。那么以下我要介紹一下練習U母音的好處。

作為練習U母音最基礎(chǔ)的作用就是有助于打開喉嚨和保持低喉位的歌唱，我們可以自己試做一下，在我們說“a e i o u”五個意大利語元音時，會很明顯地發(fā)現(xiàn)當發(fā)到u母音時，我們的喉頭位置會低于其他四個元音，而我們在學習歌唱時最強調(diào)的就是要保持低喉位的歌唱，那么再就口腔內(nèi)部的開度來說，我個人認為u母音也比其他四個母音的開度大，有人會說五個元音里A母音的口腔開度應該是最大的，確實A母音就口腔外部來說是開度最大的，但就口腔內(nèi)部來說由于發(fā)u母音時喉頭向下軟腭向上從而口腔內(nèi)部形成了較大的空間，如果在發(fā)u母音時喉頭不向下或者軟腭不抬高必定不會發(fā)出一個圓潤漂亮的u母音，而A母音在發(fā)音時喉頭并沒有明顯的向下的力量，軟腭也沒有明顯的向上抬起，所以在口腔內(nèi)部形成的空間并不大。從以上的對比可見練習u母音對于解決打開喉嚨和保持低喉位歌唱狀態(tài)的形成起到非常重要的作用。

u母音練習的另外的一個好處是有助于“a e i o u”五個元音聲音狀態(tài)的統(tǒng)一、在我們學習聲樂的第一節(jié)課時很多老師都會說打呵欠的狀態(tài)就是歌唱狀態(tài)，確實是這樣，但在我個人在學習中發(fā)現(xiàn)閉著嘴打呵欠更貼近我們在歌唱時的狀態(tài)，而更有趣的是當我們發(fā)出一個圓潤漂亮的u母音時和閉著嘴打呵欠的狀態(tài)又是極其相似的，那么在這個狀態(tài)下我們要把其他四個元音套到這個這個狀態(tài)中去，也就是保持u母音的歌唱狀態(tài)去唱“a e i o”四個母音，這樣去練習會使原本容易發(fā)白和擠卡的母音拉開移到腔體中歌唱，從而達到五個元音聲音狀態(tài)統(tǒng)一的目的。

u母音的練習有助于我們找到歌唱的共鳴。在我的聲樂教學中，我非常強調(diào)學生脖子的位置，這與唱好u母音和保持良好的歌唱狀態(tài)有著緊密的聯(lián)系。在聲樂教學中我發(fā)現(xiàn)有很多的學生喜歡把脖子向前伸著歌唱，這是非常破壞歌唱狀態(tài)（聲音通道）的一個動作，好比一個水管中間被折彎了一樣，當然水管折彎了還能流水，而聲音的通道被折彎了聲音就不會統(tǒng)一、也不會得到聲音共鳴。在練習u母音時，脖子應該向后耿直，從人體的側(cè)面看起來頭部到腳部要接近于垂直，這樣就形成了一個垂直的聲音通道。在這個聲音通道中u母音的發(fā)音更容易上下貫通，由于在發(fā)u母音時軟腭的上提比較明顯，這樣發(fā)u母音時比較容易找到鼻咽腔共鳴。在實踐練習中，我會提示我的學生吸氣時就做好一個唱u母音的狀態(tài)（吸氣時，軟腭上抬，喉頭向下放），從哪兒吸氣就在哪兒唱，也就是在發(fā)u母音時我們會隨著從鼻腔到咽腔吸進的氣再從咽腔到鼻腔的聲音趨向來唱，當然到高音區(qū)時會從鼻腔再向上通過頭腔這樣的一個聲音趨向。而和其他元音相比較I母音也是比較容易找到共鳴的一個母音，但它相對于u母音來說不太容易把喉嚨打開，容易使聲音擠卡。

u母音對女高音來說絕對是做出了非常重要的貢獻——容易練習出豐滿的胸聲共鳴。在教學中，相信所有的聲樂老師都遇見過那種聲音虛弱無力的女高音，這種女高音是因為假聲過多、不利用胸腔共鳴而造成的。同樣在“a e i o u”五個元音里，u母音的喉位最低，也就最容易找到胸聲。在教學中我會用“5 4 3 21”這個音階來發(fā)u母音，要求學生吸氣時保持u的狀態(tài)（吸氣時感覺口腔像一個氣球，被氣息逐漸的伸開）。喉頭盡量的向下方，發(fā)音時手可以放到自己的胸部上方（胸腔），用手能感覺到胸腔的震動，特別是轉(zhuǎn)換假聲之后，有很多學生唱真聲時胸腔有震動，轉(zhuǎn)換假聲后胸腔一點震動都沒有，這就完全脫離了胸聲，當然在這樣的狀態(tài)下喉頭肯定也提上去了，就是這些問題造成了這種聲音虛弱無力的女高音。所以，對于這些聲音虛弱無力的女高音來說多多地練習u母音對于統(tǒng)一聲區(qū)有著非常好的作用。

用輕聲練習u母音非常容易找到氣息的支持和泛音，在練聲時可做這樣的練習：拉長音U-，在唱時盡量體會氣息拖著聲音出來的感覺（先走氣，后走聲），在唱的過程中一直保持u母音上下拉開的感覺，不要有任何的多余的喉部肌肉動作，讓氣息自己流動地帶出你的聲音從而形成泛音。

綜上所述，u母音在聲樂練習的過程中起到的作用可見一斑，特別是對剛開始學習聲樂的學生來講非常重要，因為聲樂的初學者最重要的就是建立一個正確的穩(wěn)定的歌唱狀態(tài)，而u母音對于打開喉嚨、保持低喉位、保持歌唱狀態(tài)、統(tǒng)一母音聲音狀態(tài)、統(tǒng)一聲區(qū)、找到共鳴腔體都起到了重要的作用。