王力

【摘要】英語(yǔ)聽力作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)核心技能，一直是困擾大學(xué)生的難題。本文從目前大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，分別從語(yǔ)音糾正、培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣等八個(gè)方面，從教學(xué)的課堂、課時(shí)比重、課外泛聽等不同角度探討了如何在教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用各種方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，達(dá)到提高大學(xué)生英語(yǔ)聽力水平的目的。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)音糾正;聽力理解;課外泛聽

在“聽、說(shuō)、讀、寫、譯”五項(xiàng)英語(yǔ)基本技能中，“聽”是核心技能，也是大多數(shù)大學(xué)生最難掌握的技能。聽力水平的提高會(huì)對(duì)其他四項(xiàng)基本技能有極大的促進(jìn)作用，是提高英語(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)。因此如何提高大學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平，是聽力教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。

一、目前大學(xué)生英語(yǔ)聽力現(xiàn)狀

英語(yǔ)聽力一直是中國(guó)大學(xué)生的難以攻克的難題，很多學(xué)生讀、寫都還勉強(qiáng)應(yīng)付得來(lái)，但一到聽力，哪怕是很簡(jiǎn)單的對(duì)話都不知所云。在跟外國(guó)人交流的時(shí)候，要么是接不上對(duì)話，要么是答非所問(wèn)，讓人啼笑皆非。在口頭的交際中基本是失敗的。而且在課下，也很少有學(xué)生愿意鍛煉英語(yǔ)聽力，常感覺枯燥無(wú)味，進(jìn)步很小。因此對(duì)英語(yǔ)聽力也基本是處于放棄的狀態(tài)，在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中，失分率非常高，也是英語(yǔ)過(guò)級(jí)考試?yán)щy的一大原因。

二、如何提高大學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平

1.進(jìn)行語(yǔ)音糾正

中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中有一個(gè)很突出且長(zhǎng)期存在的問(wèn)題就是發(fā)音不準(zhǔn)確。發(fā)音是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)，如果一個(gè)人連自己的發(fā)音都不正確，那么在他與別人交往的過(guò)程中，即使他所聽到的都是準(zhǔn)確的發(fā)音和正確的句子，他也無(wú)法聽懂。聽不懂也就無(wú)法與人進(jìn)行交流。因此對(duì)學(xué)生發(fā)音的全面糾正就顯得尤為重要，而且一定要從大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就開始進(jìn)行糾正，在集中糾正后，應(yīng)在以后的每堂課每次發(fā)言中都發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就糾正，這樣慢慢地才能將學(xué)生的發(fā)音糾正。集中糾正階段應(yīng)該從基本的音標(biāo)開始，逐個(gè)音標(biāo)的講解和訓(xùn)練，然后在訓(xùn)練拼讀，再訓(xùn)練重音。如果班級(jí)人數(shù)不多，在集中糾正后，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行單個(gè)的糾正。幫助每個(gè)學(xué)生找出發(fā)音有問(wèn)題的音，指導(dǎo)學(xué)生多加練習(xí)，并定期檢查。

2.養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣

在聽聽力時(shí)，首先，要預(yù)先閱讀已知的信息，其中包括判斷性的句子、時(shí)間、人物等信息，在聽之前一定要先了解一下這些信息，并且根據(jù)這些已知信息做出聽力內(nèi)容的預(yù)測(cè)。良好的預(yù)測(cè)可以大大縮小聽力主題的范圍，使聽的時(shí)候更有目的性，學(xué)生在聽之前對(duì)聽力的大致內(nèi)容做到心里有底，在錄音播放時(shí)更容易聽懂，在聽力考試時(shí)也更容易找到正確答案。其次，要消除緊張心理，增強(qiáng)自信心。對(duì)自己不自信、太緊張、心理壓力大，很容易造成聽聽力時(shí)大腦空白，從而不知所云，甚至對(duì)很簡(jiǎn)單的對(duì)話也只聽得只言片語(yǔ)。再次，應(yīng)養(yǎng)成捕捉關(guān)鍵信息和記錄關(guān)鍵詞的習(xí)慣。對(duì)聽力內(nèi)容中容易忘記又很關(guān)鍵的內(nèi)容，應(yīng)學(xué)會(huì)速記，用自己能看明白的方式迅速記下，以便于答案的尋找。

3.培養(yǎng)興趣

耳朵是要靠“磨”的，多聽很重要。上課的時(shí)間較短，在課下一定要求學(xué)生多聽，可給學(xué)生布置一些有趣的聽力演講、英文歌曲、時(shí)事新聞、探索節(jié)目等讓學(xué)生聽，培養(yǎng)興趣。興趣有了，自然也就聽得更多，聽得多了，對(duì)快速語(yǔ)流中單詞的發(fā)音弱讀、連讀、失去爆破等發(fā)音現(xiàn)象也會(huì)更加了解，也就更能聽懂聽力的內(nèi)容。興趣是最好的老師，在中國(guó)學(xué)習(xí)外語(yǔ)本身就不易，不具備語(yǔ)境，因此多聽音頻、視頻材料就顯得尤為重要。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，通過(guò)選擇有趣的音頻材料讓學(xué)生培養(yǎng)起聽英語(yǔ)的興趣。

4.課本的音頻材料與視頻材料相結(jié)合

聽力訓(xùn)練課本的音頻材料針對(duì)性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生辨音、段落聽讀理解、聽力強(qiáng)化訓(xùn)練有很大的指導(dǎo)作用。但聽力訓(xùn)練中除了專門的音頻材料外，應(yīng)在課堂適當(dāng)增加視頻材料，如電影片段、紀(jì)錄片片段、卡通片段、旅游觀光片段等，一方面可以提升課堂效果，增強(qiáng)聽力課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生聽聽力的興趣。另一方面，視頻的材料具備視覺、聽覺的沖擊力，有口型和體態(tài)語(yǔ)，都可以幫助學(xué)生理解聽力內(nèi)容?？梢越M織學(xué)生一起練習(xí)一下配音等，聽、說(shuō)本身就不分家，在練習(xí)聽力的時(shí)候同時(shí)練習(xí)了口語(yǔ)和發(fā)音，發(fā)音的訓(xùn)練反過(guò)來(lái)又有助于聽力的理解。在課堂上加視頻材料時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間的把握，應(yīng)以專門的訓(xùn)練音頻材料為主，視頻材料為輔。

5.增加英語(yǔ)聽力的課時(shí)

聽力對(duì)于我們的大學(xué)生來(lái)說(shuō)到底有多重要，關(guān)于這一點(diǎn)，由之前提出的改革后的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試題型中也可見一斑，改革后的四、六級(jí)考試試卷中聽力部分的比重由原來(lái)的百分之二十提高到了百分之三十。有的院校聽力課時(shí)很少，雖然學(xué)生在課外也可以聽，但事實(shí)上很少有學(xué)生愿意在課下自己想辦法練習(xí)聽力，而且在課下練習(xí)時(shí)，沒有老師的專業(yè)指導(dǎo)，還是事倍功半。因此應(yīng)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上增加聽力課的比重，使得教師有機(jī)會(huì)可以有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)學(xué)生一步一步的學(xué)好聽力。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，有人為他們指路，他們也可以少走不少?gòu)澛?，盡快提高英語(yǔ)聽力水平。

6.語(yǔ)法、詞匯知識(shí)的鋪墊

除了聽力的語(yǔ)音糾正、聽力技巧、聽力習(xí)慣的培養(yǎng)外，語(yǔ)法、詞匯知識(shí)對(duì)聽力的理解也很重要。語(yǔ)法、詞匯知識(shí)是聽力理解的基礎(chǔ)，如果詞匯量太少，那就是聽明白了，也不知道是哪個(gè)詞?；镜恼Z(yǔ)法知識(shí)欠缺的話，也會(huì)對(duì)句子的理解有很大的影響。因此學(xué)生還應(yīng)在其他課程中如大學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)精讀中注意擴(kuò)充詞匯、補(bǔ)充語(yǔ)法知識(shí)，為聽力理解做好鋪墊。

7.了解歐美文化

聽力內(nèi)容廣泛，題材多樣，并且英語(yǔ)聽力教材中的文章大多是歐美人撰寫的。如果學(xué)生知識(shí)面較窄或者跨文化歷史背景知識(shí)缺乏，不了解他們的社會(huì)制度、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣、人們的思維方式和價(jià)值觀念等，常會(huì)感覺到聽得懂單詞卻聽不懂意思。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是文化的學(xué)習(xí)，因此平時(shí)要多了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，以增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的了解，從而便于更好地理解聽力材料。聽力教師在教學(xué)中也應(yīng)根據(jù)聽力內(nèi)容傳授歐美文化方面的知識(shí)，幫助學(xué)生理解字面意思及言外之意。比如口語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)的“Tell me about it！”字面意思是“跟我說(shuō)說(shuō)！”，而真正的意思是附和的意思，是說(shuō)“說(shuō)得對(duì)！就是這樣的！”

8.增加課外泛聽

大學(xué)英語(yǔ)聽力課時(shí)非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能保證有效地提高學(xué)生的聽力技能。教師應(yīng)給學(xué)生布置課外作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生在課外收聽英文音視頻材料，時(shí)下最流行的視頻材料是美劇，符合大學(xué)生的特點(diǎn)，劇情受學(xué)生歡迎，有助于學(xué)生堅(jiān)持觀看。此外英語(yǔ)廣播、英文電視節(jié)目、英文影片、英文歌曲等，也都是很好的聽力材料。泛聽可以使學(xué)生熟悉不同口音、性別、年齡、國(guó)家的讀音，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)反應(yīng)能力，達(dá)到提高聽力的目的。課外泛聽?wèi)?yīng)注意的是，應(yīng)堅(jiān)持每天聽，作為課外作業(yè)布置的話，量不可以太少。最好是布置流行的美劇，等學(xué)生喜歡上劇情后，會(huì)自己主動(dòng)追季看，而且美劇時(shí)時(shí)都有新的，語(yǔ)言也是最新的，美式英語(yǔ)也比較便于學(xué)生聽懂。

結(jié)語(yǔ)

提高大學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平，不是一朝一夕之事，需要任課教師和學(xué)生們的長(zhǎng)期共同努力。需要從多角度多途徑入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，培養(yǎng)興趣，了解文化知識(shí)，全面提高聽力水平，為成功的言語(yǔ)交際掃清障礙、奠定基礎(chǔ)。

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