王立成

《數(shù)學課程標準》指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式.

我們平常的教學，師生合作是最常見的一種方式，但我們更提倡生生合作，鼓勵交流，讓學生建立起如圖所示的交流反饋網(wǎng).

具體做法是：

一、建好合作組

現(xiàn)代的課堂教學是學生自主學習、自主探索的過程，也是多層次信息傳遞的過程，別具特色的學習小組活動已成為整個課堂活動的主體. 合理的構(gòu)建學習小組，既是學生進行合作的基礎(chǔ)和前提，也是實現(xiàn)學生群體合作的基本手段.

合作學習可以是同桌討論，四人討論，也可讓學生自由選擇合作對象. 為了讓學生合作愉快，我讓學生自由組合，然后根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好、個性特征、智力狀況、學習成績等作適當調(diào)整，盡量做到組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)，每組的優(yōu)等生、中等生、學困生的比例相當.

建好學習小組后，還必須讓每名學生明確自己的職責，應避免學困生的陪客現(xiàn)象，讓全體學生參與到學習活動中來. 每名學生擔任的角色不是固定不變的，我根據(jù)教學的實際需要進行輪換，使每名同學都能擔當不同的角色，以增強學生的責任感，從而使每名學生都能學會合作.

二、尋找合作點

數(shù)學課程標準指出：教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗. 學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者、與合作者. 在建立合作組的基礎(chǔ)上，要努力發(fā)揮合作組的作用，教師在教學過程中不斷尋找學生能合作、敢合作、合作得好的問題和條件，作為合作點.

1. 找情感的契入點

激發(fā)學生情感是促進學生主動、積極、有效學習的重要方面. “教學法一旦觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的心理需要，這種教學法就會變得高度有效. ”（贊可夫）

2. 破學習中的重難點

在教材內(nèi)容的重難點處設(shè)置合作，有利于學生集體智慧的發(fā)揮，有利于每名學生對教材重難點的學習，從而使每名學生體驗到成功的樂趣.

3. 抓思維的發(fā)散點

“只懂得傳授知識，不懂得發(fā)展學生思維能力的教師是不完全的教師”（贊可夫）培養(yǎng)學生的擴散性思維，培養(yǎng)學生思維的敏捷性、靈活性是數(shù)學課堂的重要目標之一. 在交流合作活動中，教師要善于抓住問題的發(fā)散點，形成一種渴望探討的氛圍，引導學生的議論.

4. 挖學生中的熱點

學生對問題的爭執(zhí)往往是學生的興趣、動機、思維和各種能力的集中體現(xiàn)，學生所熱烈討論的問題往往是學生交流合作的起點.

三、掌握合作法

教師要堅持不懈地引導學生掌握合作的方法并形成必要的合作技能，包括如何傾聽別人的意見，如何表達自己的想法，如何糾正他人的錯誤，如何汲取他人的長處，如何歸納眾人的意見等.

1. 學會搜集

一般來說，合作學習的課題有一定難度，有時需要搜集一些資料. 要讓學生學會用什么工具，并通過什么途徑，搜集什么樣的資料等技能，認真做好課前準備.

2. 學會表達

合作學習需要每個成員清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀點. 但在合作學習中常常會出現(xiàn)“小老師”和“小權(quán)威”，他們發(fā)言的機會多，而有些同學發(fā)言機會少. 教師要深入到小組中，調(diào)動發(fā)言機會少的學生的參與欲望，培養(yǎng)他們敢于表達自己想法的勇氣，讓每一名學生都有表現(xiàn)自我和表達觀點的機會.

3. 學會傾聽

在開始合作時，同學之間最大的問題是不能接納別人的意見，教師要逐步要求學生在課堂上學會傾聽：一要認真聽每一名同學的發(fā)言；二要聽出別人的發(fā)言要點，培養(yǎng)自己收集信息的能力；三是聽后需作思考，提出自己的見解，提高自己處理信息、反思評價的能力.

4. 學會討論

討論是合作解決問題的關(guān)鍵，每個成員表達了自己的想法后，可能有不一致處，這就需要討論，攻克難點，形成解決方案. 教師要在關(guān)鍵處予以指導，讓學生逐漸學會討論問題的步驟和方法.

5. 學會評價

評價的目的是了解學生狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展. 對自己和別人能夠充分客觀地進行評價，是學生自主性的體現(xiàn). 教師要在適當?shù)臅r候給學生一定的時間和空間進行小組評價，讓學生學會評價，讓學生在相互評價中，取長補短，使那些原來得不到表揚的同學，經(jīng)常得到伙伴的肯定和鼓勵，使他們的積極性日益高漲. 對于教師，學生也能提出意見和建議，真正做到教學相長.

作為現(xiàn)代數(shù)學教學，應該致力于創(chuàng)設(shè)各種有利條件、氛圍，鼓勵學生合作交流. 通過教學，要使學生都能有與同伴合作解決問題的體驗，要使學生在解決問題的活動中初步學會與人合作，體會到在解決問題的過程中與他人合作的重要性，從而投入到豐富多彩、充滿樂趣的討論中去，使課堂充滿活力，使數(shù)學學習更富有價值、更富有意義.