楊繼民 郭柏壽 潘學(xué)燕

作者簡介：楊繼民，男，西北農(nóng)林科技大學(xué)《西北農(nóng)業(yè)學(xué)報》編輯部編輯，主要從事科技期刊編輯工作；潘學(xué)燕，女，西北農(nóng)林科技大學(xué)《西北農(nóng)業(yè)學(xué)報》編輯部副編審，碩士，主要從事科技期刊編輯工作；郭柏壽，男，西北農(nóng)林科技大學(xué)《西北農(nóng)業(yè)學(xué)報》編輯部副編審，主要從事科技期刊編輯工作。

摘 要：以近年來農(nóng)業(yè)類科技期刊已發(fā)表論文中幾個三線表為例，分析其輔助線添加的問題，闡明了三線表添加輔助線的作用和方式。筆者認(rèn)為，在農(nóng)業(yè)類科技論文表格中，對于三線表應(yīng)有更確切的認(rèn)識，需在必要時添加適當(dāng)?shù)妮o助線。

關(guān)鍵詞：三線表；輔助線；貫穿；欄目

中圖分類號：G237.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2014）10-0120-03

表格是記錄數(shù)據(jù)或事物分類等的一種表達(dá)方式[1]。在科技論文中，三線表以其形式簡單、方便比較而被廣泛使用，三線表通常只有三條線，即頂線、欄目線和底線。但三線表在必要時也可以添加輔助線，只有通過靈活添加輔助線，才能使三線表達(dá)到幾乎所有卡線表所能表達(dá)的內(nèi)容，從而顯示出三線表簡單明了，容易排版的優(yōu)點。添加了輔助線的三線表，仍稱之為三線表。對于三線表的規(guī)范，已有許多作者進(jìn)行了探討[2-8]。本文選取近年來農(nóng)業(yè)類期刊已發(fā)表論文中幾個三線表的部分，針對其輔助線的添加情況進(jìn)行分析，以引起作者和編者的共同關(guān)注，促進(jìn)農(nóng)業(yè)期刊的規(guī)范化。

一、頂線與欄目線間的輔助線

1.單層變雙層

（1）明確欄目屬性

由表1A表題可以看出，表格要說明的是不同處理對不同生育期蠶豆株高的影響，表中數(shù)據(jù)的共同屬性為株高，且其共同的單位也已經(jīng)放在了表格右上角。該表設(shè)置了“苗期”“開花期”“結(jié)莢期”等多個橫向欄目，但表身信息所對應(yīng)的欄目實質(zhì)上應(yīng)為“苗期株高”“開花期株高”“結(jié)莢期株高”等。可見，該表橫向欄目和與之對應(yīng)的表身信息特征或?qū)傩圆⒉幌喾摫砣鄙僖粋€實質(zhì)性的欄目詞“株高”，故該表可以改為“表1B”。對于這樣的修改，可能會產(chǎn)生一些異議，有的觀點認(rèn)為“‘株高與表題中的‘株高相重復(fù)，可以刪掉”。之所以會這樣認(rèn)為，主要還是沒有弄清三線表對表題與欄目的要求[1]：三線表表題是指表格的名稱，應(yīng)準(zhǔn)確得體（能確切反映表格的特定內(nèi)容）；欄目才是該欄的名稱，反映表身該欄信息的特征或?qū)傩?。對于表格自明性的表達(dá)，表題與欄目并不是互補(bǔ)說明的關(guān)系，而是有著不同的說明對象。

（2）明確隸屬關(guān)系

表2A在欄頭右側(cè)有7個欄目，表達(dá)的內(nèi)容為：在“CK”“0.2%NaCl” “0.4%NaCl” “0.6NaCl”處理下，葉片Tr的變化，以及后3種處理與“CK”處理相比較的結(jié)果。但該表的7個欄目在同一層內(nèi)，使得欄目“較CK下降百分比/%”重復(fù)出現(xiàn)，造成欄目隸屬關(guān)系不清，表身數(shù)據(jù)混亂，況且將單位放在了表格右上角，這就表示表格中的所有數(shù)據(jù)的單位相同，均為“mmol·m-2·s-1”，這顯然與表格中“較CK下降百分比/%”一列的數(shù)據(jù)單位不符?？梢?，此表格所表達(dá)的內(nèi)容較為復(fù)雜，不應(yīng)設(shè)置為一層，需要增加分層，將7個欄目按其隸屬關(guān)系分組處理：CK處理單獨設(shè)置，“較CK下降百分比/%”分別歸類于其相應(yīng)的欄目之下，將表2A修正為表2B，這樣就可以清楚地看出表格要表達(dá)的內(nèi)容。當(dāng)然，“較CK下降百分比/%”的表達(dá)也不確切，將其規(guī)范為 “較CK下降/%”。另外，此表還有別的修訂方法，如把“較CK下降”的值置于Tr值后的括號中，然后加表注說明等。

2.多層欄目的層次設(shè)置

表3A將橫向欄目分成了2層，第1層有“單株成鈴數(shù)”“果枝成鈴率%” “果節(jié)成鈴率/%”3個欄目，一層欄目下又有若干二層欄目，但其二層的欄目不明確，沒有指明“07-05”“08-10”“09-05”等的屬性，據(jù)三線表中上層欄目為下層欄目存在的前提條件或共同屬性的規(guī)范，可知此表的欄目層次不清，應(yīng)增加分層，標(biāo)明其屬性，否則“07-05”“08-10”“09-05”等的信息就難以讀懂，影響表格的自明性，故建議將表3A改為表3B的形式（同時對“果枝成鈴率%” “果節(jié)成鈴率/%”2個欄目進(jìn)行精簡）。這樣的表格更合乎邏輯，讀者一看就明白。

二、欄目線與底線間的輔助線

1.添加貫穿全表的橫線

表4A的欄頭為“采樣地點”，但其包含不了“平均值”“標(biāo)準(zhǔn)差”“變異系數(shù)”三個豎向欄目，可見此列信息雖有聯(lián)系，但其特征或?qū)傩圆⒉煌耆嗤?/p>

該表身信息實則為兩部分：一部分為采樣點的實測數(shù)據(jù)，一部分為據(jù)實測數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，此兩者雖有區(qū)別，但聯(lián)系密切，不宜分成兩個表格。對于此類表格，就須添加輔助線。此表首先應(yīng)在“東方城下”加一貫穿全表的橫線，這樣，就將實測數(shù)據(jù)與計算數(shù)據(jù)區(qū)分了開來；“變異系數(shù)”一行的數(shù)據(jù)，按照表格的豎讀性，其單位應(yīng)由橫向欄目給出，但據(jù)實際情況，其單位應(yīng)由豎向欄目得出，看來，此表在添加了一條輔助線后，還是顯得不太明了，故還應(yīng)在變異系數(shù)一行的上方再添加一條橫線，以示區(qū)分，當(dāng)然，表中的含量應(yīng)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)的量符號來表示（如表4B所示）。

2.添加不貫穿全表的橫線

表5A表注說明同列數(shù)據(jù)后不同小寫字母表示差異顯著，但表格的層次設(shè)計欠分明，使表格中數(shù)據(jù)混為一片，弄不明白是品種內(nèi)比較還是品種間比較。為正確顯示比較結(jié)果，明確顯示由于比較而分成的若干個實質(zhì)小塊，應(yīng)添加輔助線，明確其隸屬關(guān)系。據(jù)該表的實際情況，添加一不貫穿全表的橫線（如表5B所示）。之所以不進(jìn)行貫穿，是因為欄頭“品種”可以包括其下的所有豎向欄目，故只須將其右邊的數(shù)據(jù)區(qū)進(jìn)行區(qū)分。區(qū)分之后，可將豎向欄目置于與其有導(dǎo)出、限定等關(guān)系的右面邊幾行數(shù)據(jù)的中間，起“統(tǒng)攬全局”的作用[3]。

3.特殊表格處理

表6A（原表中沒有豎向的虛線，虛線系筆者加入）為一倒置表，其表身中數(shù)據(jù)單位由豎向欄目給出，但此單位僅適合于橫向欄中“平均值”“標(biāo)準(zhǔn)差”“變幅”三個欄目下的數(shù)值；最后一欄“變異系數(shù)”有自己的單位（%），其單位由橫向欄目給出。這樣在同一個表中，其表身中的數(shù)據(jù)單位，有的由豎向欄目給出，有的由橫向欄目給出，顯得比較亂。若性狀值少，將表格中的縱橫欄目進(jìn)行倒置（如表6B所示），最后一列的變異系數(shù)，就會在新表中最后一行出現(xiàn)，可以采用“2.1”節(jié)加入一條橫的輔助線加以區(qū)分。但像表6A這樣，原表中性狀有24個，采用以上的倒置法處理，一則表太大，二則不利于對變異系數(shù)進(jìn)行直觀比較，故筆者建議，可以在變異系數(shù)左側(cè)加上一豎線區(qū)分（表6A中的豎向虛線），因據(jù)文獻(xiàn)[1]有關(guān)輔助線的說明，并沒有說明是不可以加豎的輔助線。當(dāng)然，此表也可以將變異系數(shù)值加括號置于變幅數(shù)據(jù)之后，然后用表注加以說明，但總沒有將變異系數(shù)單列進(jìn)行比較直觀。

三、小 結(jié)

三線表頂線與欄目線間添加輔助線是為了分清欄目的層次和隸屬關(guān)系；欄目線與底線間的輔助線則是為了區(qū)分多組別的實驗數(shù)或是統(tǒng)計學(xué)處理結(jié)果。對于添加的輔助線是否需要貫穿全表，已有許多文章進(jìn)行過探討[9-11]。

筆者以為：要不要貫穿，應(yīng)區(qū)別具體情況，分別對待，若欄頭不能包括所有的豎向欄目，即豎向欄目的屬性不完全相同，需將豎向的欄目分組，則需加一貫穿全表的橫線（如表4B所示）；若欄頭可以概括所有豎向欄目的所有屬性，只是區(qū)分豎向欄目右側(cè)對應(yīng)的數(shù)據(jù)，則需加一不貫穿的橫線（如表5B所示）。對于頂線與欄目線間的輔助線，所有的期刊均用正線，但對于欄目線與底線間的輔助線，有的期刊采用了空半行，有的采用虛線，這都是可以的，均可以達(dá)到表達(dá)清楚的目的，對于同一種期刊，最好選用一種添加方式，以保證體例的統(tǒng)一。對于三線表中豎向的輔助線能不能添加，還需進(jìn)一步的探討。

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