黃彩萍

摘要：張謇的職教思想內(nèi)涵豐富，博大精深。張謇的“首重道德，次則學(xué)術(shù)”“教育以生計(jì)為先”“知行并進(jìn)”等教育思想仍熠熠生輝，光照千秋，彰顯出職業(yè)教育的現(xiàn)代意蘊(yùn)。江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校所在地海門是張謇故鄉(xiāng)，學(xué)校充分利用這一得天獨(dú)厚的寶貴財(cái)富，大力實(shí)施“弘謇教育”，提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)人。

關(guān)鍵詞：張謇；職教思想；培養(yǎng)；現(xiàn)代職業(yè)人

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-C-（2014）05-0023-03

張謇，是我國職業(yè)教育的先驅(qū)者，其職教思想內(nèi)涵豐富，博大精深。張謇以“國家思想、實(shí)業(yè)知識(shí)、武備精神三者為教育之大綱”[1]，主張學(xué)以致用，倡導(dǎo)“知行并進(jìn)”的職教理念和“教學(xué)做合一”的教育模式，“學(xué)必期于用，用必適于地”[2]，致力于培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的“職業(yè)人”。他指出“一國之立，必有其本。本何在？在道德[3]?！敝鲝垺暗滤囆小苯y(tǒng)一，教知識(shí)先教做人，“首重道德，次則學(xué)術(shù)”[4]，培養(yǎng)學(xué)生要達(dá)到“負(fù)責(zé)任、知實(shí)踐、務(wù)合群、增閱歷、練能力”[5]的總體要求。時(shí)過百年，張謇的職教思想仍熠熠生輝，彰顯出職業(yè)教育的現(xiàn)代意蘊(yùn)。

海門是張謇的故鄉(xiāng)，張謇是海門的驕傲。江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱海門中專）充分利用這一得天獨(dú)厚的寶貴財(cái)富，在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持“德藝雙馨，德育為先”的教育理念，遵循中職生道德素質(zhì)的成長規(guī)律，傳承張謇職教思想精髓，圍繞張謇“愛國、立志、誠信、勤儉、自克”五大思想品質(zhì)，大力實(shí)施“弘謇教育”，入腦入心、潤德端行，提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)，著力培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)人。

一、以“首重道德”育人理念為引領(lǐng)，

夯實(shí)學(xué)生基本道德素養(yǎng)

在張謇的教育理念中，人才培養(yǎng)要以德為先，把人格養(yǎng)成作為首要任務(wù)。他強(qiáng)調(diào)“學(xué)術(shù)不可不精，而道德尤不可不講”[6]，認(rèn)為“中國教育之為道,使人知倫紀(jì)和德行藝三則而已,古今法不必相同,而無不同者道也”[7]。希望學(xué)生都能成為“高尚之思想，自立之志氣，文明之公理，尚武之精神”[8]，成為對(duì)國家對(duì)社會(huì)有用之人。認(rèn)為“少年人血?dú)馐ⅲX筋靈，閱歷淺，一受激刺即動(dòng)；騙子即利用之”[9]，但學(xué)生不乏好學(xué)進(jìn)取之心，可塑性很大，學(xué)生“猶水在盂，盂圓則圓，盂方則方；猶土在陶，陶瓦則瓦，陶器則器”[10]，“生鐵之必?cái)?shù)煉而為鋼也，生棉之必層制而為布也”[11]，關(guān)鍵在于學(xué)校與教師如何教育。所以，學(xué)校教育學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”是第一位目的，“在校不能為良好之學(xué)生,出校必不能為良好之公民”[12]，要求學(xué)生明白“勤勉節(jié)儉，任勞耐苦諸美德，是成功之不二法門”[13]。

中職校必須幫助學(xué)生厘清學(xué)習(xí)、從業(yè)、生活的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，自我“小家”與國家“大家”的關(guān)系，我的夢(mèng)與中國夢(mèng)的關(guān)系，使學(xué)生明白個(gè)體價(jià)值是與國家、社會(huì)及人民緊密聯(lián)系在一起的，只有通過國家、社會(huì)及人民才得以實(shí)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生愛國為民，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，擁有健全的人格，具備現(xiàn)代公民的基本道德素質(zhì)。

海門中專踐行張謇職教思想精髓，以“傳承張謇思想，深化養(yǎng)成教育”“傳承張謇思想，唱響愛國主義”等系列主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生在觀看愛國主義影片、參與主題班會(huì)課展評(píng)、參加主題黑板報(bào)評(píng)比等豐富多彩的活動(dòng)中走近張謇、感悟張謇、學(xué)習(xí)張謇，從而更好地感受張謇的人格魅力，更多地匯聚前進(jìn)的力量，培育學(xué)生愛國敬業(yè)、誠實(shí)正直、勇于擔(dān)當(dāng)、協(xié)作交流等良好道德素養(yǎng)。學(xué)校在2013年成立了海門市張謇研究會(huì)海門中專分會(huì)；同張謇紀(jì)念館、南通博物苑等單位簽訂館校共建協(xié)議，與張謇創(chuàng)辦的頤生釀造有限公司、南通紡織博物館等單位合作，建成多個(gè)學(xué)生愛國主義教育基地和張謇創(chuàng)業(yè)精神教育基地，定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)、開展青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)。以豐富多彩的校園主題活動(dòng)引領(lǐng)校園精神文化建設(shè)，開展心理健康教育月、法制安全教育月、廉政文化進(jìn)校園等活動(dòng)，舞動(dòng)青春，放飛夢(mèng)想；以“三創(chuàng)”精神為核心，舉辦公民教育實(shí)踐活動(dòng)之模擬項(xiàng)目聽證會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、公德意識(shí)，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)道德觀；創(chuàng)新大賽、文明風(fēng)采、商業(yè)計(jì)劃書大賽等活動(dòng)，激勵(lì)成功，提升學(xué)生創(chuàng)造力，錘煉學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

二、以“實(shí)業(yè)興國”教育理念為核心，

提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

職業(yè)教育不同于普通教育，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。它培養(yǎng)的學(xué)生要面對(duì)工作崗位具有操作動(dòng)手能力。但是，社會(huì)傳統(tǒng)觀念及中職校的生源現(xiàn)狀，仍有不少學(xué)生抱著混日子的心態(tài)來到職校，對(duì)未來的工作既沒有規(guī)劃，也沒有興趣，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)自然也就不上心，得過且過。

張謇在創(chuàng)辦教育之初，就明確提出國民教育的目標(biāo)是培養(yǎng)廣大有文化的勞動(dòng)者，“竊維環(huán)球大通，皆以經(jīng)營國民生計(jì)為強(qiáng)國之根本。要其根本之根本在教育……欲圖自存，勢已岌岌；舍注重實(shí)業(yè)教育外，更無急要之計(jì)劃”[14]，“教育以普及為本，普及以生計(jì)為先”[15]，職業(yè)教育不為別的，就是要以解決學(xué)生的生計(jì)為根本?！拔┦菄c立，以民為天。民之生存，天于衣食。衣食之原，父教育而母實(shí)業(yè)?！盵16]要使“貧民能謀生，富民能安業(yè)[17]?！薄皼]有飯吃的人要使他有飯吃，生活困苦的人使他能夠逐漸提高?！盵18]“當(dāng)思世界雖大，我是其中一份子。只須努力于學(xué)業(yè)，將來無論為士為農(nóng)為工為商，皆為健全之國民?！盵19]

張謇以他救國救民的情懷，“舍身喂虎”的精神，百折不撓的意志，辦實(shí)業(yè)、興教育，告誡學(xué)生要做到“忠實(shí)不欺，力求精進(jìn)”[20]，“祈通中西”[21]“堅(jiān)苦自立”[22]，要學(xué)得真知識(shí)，練得真本領(lǐng)。張謇根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，諄諄教導(dǎo)學(xué)生“夫今日世界之競爭，農(nóng)工商業(yè)之競爭也。農(nóng)工商業(yè)之競爭，學(xué)問之競爭，實(shí)踐責(zé)任合群閱歷能力之競爭也。皆我學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)之事也?！盵23]要求學(xué)生“負(fù)責(zé)任、知實(shí)踐、務(wù)合群、增閱歷，練能力”[24]。珍惜青春年華，博取精進(jìn)之心，真正做到“口不輟語，手不輟書，行不輟思，臥不輟慮”[25]，始終保持積極向上心態(tài)，經(jīng)風(fēng)歷雨，提升綜合職業(yè)素養(yǎng)，努力成為奉獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的棟梁之材！

海門中專以《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程為依托，開展“我的職業(yè)生涯規(guī)劃”大賽，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，明確職業(yè)理想，找到差距，落實(shí)行動(dòng)；興辦弘謇創(chuàng)業(yè)樂園，以張謇的“實(shí)業(yè)興國”思想為指導(dǎo)，開辟空間，拓展項(xiàng)目，健全組織機(jī)制，建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，由校學(xué)生工作處督導(dǎo)，校學(xué)生總會(huì)直接管轄，下設(shè)創(chuàng)業(yè)苗圃、企業(yè)孵化器，創(chuàng)業(yè)管理處、頭腦風(fēng)暴中心；成立張謇創(chuàng)業(yè)基金會(huì)，建立創(chuàng)業(yè)基金管理小組；聘請(qǐng)專職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，積極引進(jìn)SYB（Start Your Business）項(xiàng)目管理模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫的培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷拓展創(chuàng)業(yè)渠道、統(tǒng)籌創(chuàng)業(yè)工作、培育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、孵化創(chuàng)業(yè)成果，全方位打造合格的現(xiàn)代“職業(yè)人”。學(xué)校的慶典服務(wù)公司、陽光水果屋、潔又凈洗衣社、職苑書報(bào)亭……放飛著學(xué)生創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。學(xué)校大專部學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《博藝工作室》在江蘇省、南通市商業(yè)計(jì)劃書大賽中均獲佳績，激活了學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

三、以“知行并進(jìn)”教學(xué)思想為指導(dǎo)，

提高職業(yè)素質(zhì)教育實(shí)效

張謇的“知行并進(jìn)”與現(xiàn)代職教理念中的理實(shí)一體不謀而合?！傲贾畬W(xué)，重在知行并進(jìn)”[26]，“將欲行之，必先習(xí)之，有課本之學(xué)習(xí)，必應(yīng)有實(shí)地之經(jīng)驗(yàn)”[27]。張謇特別強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際、課堂與實(shí)習(xí)、學(xué)校教育與社會(huì)教育的結(jié)合，注重于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。強(qiáng)調(diào)指出：“居今之世，舍知行并進(jìn)，尚安有所謂學(xué)務(wù)哉？”[28]張謇把實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)作為職業(yè)教育的重中之重，提出“專門教育，以實(shí)踐為主要”，“注重實(shí)地之練習(xí)，以養(yǎng)成切實(shí)實(shí)用之知識(shí)”[29]。他為師范、醫(yī)校、紡校、農(nóng)校建立了附屬的實(shí)習(xí)基地。對(duì)師范生，他明確規(guī)定畢業(yè)前一學(xué)期必須到附屬小學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，且須預(yù)備教案于實(shí)習(xí)之前，詳加討論于實(shí)習(xí)之后，以便總結(jié)得失、增強(qiáng)技能。他還規(guī)定紡校學(xué)生必須利用假期參觀先進(jìn)的實(shí)業(yè)，旅游名勝古跡，借以增廣見聞、鍛煉體魄。

“實(shí)業(yè)之所至，即教育之所至”[30]。張謇認(rèn)為“實(shí)業(yè)教育二事有至密至親之關(guān)系?！盵31]“實(shí)業(yè)教育，富強(qiáng)之大本也?！盵32]“以實(shí)業(yè)輔助教育，以教育改良實(shí)業(yè)……”[33]實(shí)業(yè)與教育迭相為用，說明不僅企業(yè)可以在職業(yè)學(xué)校中獲得人才支持和智力支撐，而且職業(yè)學(xué)校也要從企業(yè)那里得到專業(yè)設(shè)置認(rèn)證、教學(xué)內(nèi)容、職業(yè)崗位等信息反饋。因此，張謇當(dāng)時(shí)所創(chuàng)學(xué)校的畢業(yè)生具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，受到了社會(huì)的歡迎。

海門中專秉承張謇職教理念，成立了以張謇思想為引領(lǐng)的學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，聘請(qǐng)校內(nèi)外的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，一大批“凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的社團(tuán)組織紛紛成立。家紡設(shè)計(jì)社團(tuán)、笛韻社團(tuán)、沈繡工藝社團(tuán)、綠庭新葉社團(tuán)等正以強(qiáng)盛的生命力和感染力在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用。各社團(tuán)還走出校園、走向社會(huì)，展示風(fēng)采，如省首屆陽光體育節(jié)、市教師節(jié)表彰大會(huì)、海門市山羊節(jié)等都有這些社團(tuán)學(xué)員的身影。大專部“銘遠(yuǎn)”樂隊(duì)榮獲江蘇省“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”稱號(hào)；學(xué)?！岸嗖蕦W(xué)生社團(tuán) 張揚(yáng)生命活力”的經(jīng)驗(yàn)介紹在省德育年會(huì)上得到了兄弟學(xué)校的廣泛推崇。學(xué)校還依托校內(nèi)外專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，注重學(xué)校資源與企業(yè)資源相結(jié)合，仿真教學(xué)和真實(shí)訓(xùn)練相結(jié)合，既引企入校，又走出校門，開展校企合作實(shí)踐活動(dòng)，提前讓學(xué)生感悟“職業(yè)人”氛圍，錘煉學(xué)生的職場實(shí)力。組織學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段，分期分批到合作企業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)，開展工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)等。學(xué)校與南通三建集團(tuán)、江蘇希能重工科技有限公司、南通中興精密機(jī)械有限公司等20多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，建成了學(xué)生素質(zhì)教育訓(xùn)練基地。學(xué)校組織學(xué)生參與企業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)注重的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、合作溝通能力；突破自我、挖掘潛能、找回自信，從而錘煉其求職、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中所需要的寬廣胸懷、耐挫力與團(tuán)隊(duì)精神。

海門是張謇的故鄉(xiāng)，張謇的思想與行動(dòng)影響著一代代海門人。海門中專新掛“海門張謇職業(yè)技術(shù)學(xué)?！毙Ｃ彤惖亟ㄔO(shè)濱江新校區(qū)后，更讓學(xué)校的“弘謇教育”迎來了更廣的空間和全新的起點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：沈彬）