【摘 要】隨著新課程改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的發(fā)展，美術(shù)課在教育教學(xué)中的地位和作用也越來(lái)越大，水彩畫(huà)教學(xué)作為美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)于提高學(xué)生的審美情趣發(fā)揮著重大作用。在水彩教學(xué)中，教師通過(guò)示范，可以讓學(xué)生獲得更多有關(guān)專(zhuān)業(yè)課的直觀手段和方法;通過(guò)鑒賞，學(xué)生可以從優(yōu)秀作品中體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，更好地投入到水彩畫(huà)的學(xué)習(xí)中去。示范和鑒賞在水彩教學(xué)中的綜合使用，可以幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，提升審美能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】示范;鑒賞;水彩教學(xué);重要性;應(yīng)用

一、 水彩教學(xué)中示范和鑒賞教學(xué)的重要性

（一）示范在水彩教學(xué)中的重要性

示范教學(xué)指的是美術(shù)教師利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)水彩技能經(jīng)驗(yàn)將一些學(xué)生比較難掌握的水彩技巧通過(guò)親身示范展示給學(xué)生，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考。總的來(lái)說(shuō)，示范教學(xué)在水彩教學(xué)中有以下作用：

1.示范教學(xué)能夠讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始接觸水彩學(xué)習(xí)往往會(huì)存在無(wú)從下手的情況。這個(gè)時(shí)候教師通過(guò)生動(dòng)、形象、直觀的示范，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們熱情飽滿(mǎn)地投入到學(xué)習(xí)中去?？梢宰寣W(xué)生在教師的示范中學(xué)習(xí)如何操作，有助于他們邁出水彩學(xué)習(xí)的第一步。

2.示范教學(xué)可以解決一些技法難題

水彩畫(huà)呈現(xiàn)在人們面前的是靜態(tài)的結(jié)果，學(xué)生看到的水彩畫(huà)作品，往往只能感受到它完成之后的形態(tài)美，卻無(wú)法了解它的過(guò)程美。教師通過(guò)示范可以把水彩畫(huà)的特殊效果和創(chuàng)作過(guò)程呈獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的整個(gè)過(guò)程有大致了解，對(duì)于學(xué)生掌握作畫(huà)的技法有很大幫助。

（二）鑒賞在水彩畫(huà)教學(xué)中的重要性

1.鑒賞可以提高學(xué)生的審美素養(yǎng)

優(yōu)秀的水彩作品是藝術(shù)家們智慧和技藝的結(jié)晶。水彩畫(huà)不應(yīng)該停留在學(xué)生埋頭學(xué)習(xí)技能的層面上。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀水彩作品的欣賞，可以讓學(xué)生了解每幅作品背后的創(chuàng)作故事，和蘊(yùn)藏的情感，讓他們?cè)谛蕾p作品創(chuàng)作技巧的同時(shí)，能夠體會(huì)作品中的情趣，這對(duì)于提高學(xué)生的審美素養(yǎng)非常重要。

2.鑒賞可以讓學(xué)生感知和掌握水彩技法

在水彩教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生鑒賞優(yōu)秀的作品，可以讓學(xué)生更好地整體感知作品，運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)作品進(jìn)行體驗(yàn)，并根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行理論分析和價(jià)值判斷。通過(guò)鑒賞，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)作品采用的技法，在與作品產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新穎的水彩畫(huà)作品。

二、 水彩教學(xué)中示范和鑒賞的應(yīng)用策略

（一）水彩教學(xué)中示范的應(yīng)用策略

1.掌握示范時(shí)機(jī)

水彩教學(xué)中并不是所有內(nèi)容都需要教師親自示范的，如果每章節(jié)內(nèi)容教師都親自示范，勢(shì)必會(huì)延誤教學(xué)進(jìn)度，也會(huì)喪失教師示范的獨(dú)有作用。因此，美術(shù)教師必須要掌握好示范時(shí)機(jī)，要根據(jù)水彩教學(xué)中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和反饋情況，來(lái)決定是否示范。例如為了讓學(xué)生掌握水彩畫(huà)中色彩過(guò)渡和留白的技巧，教師給出學(xué)習(xí)目標(biāo)是利用水彩畫(huà)技巧畫(huà)一幅蛋糕畫(huà)。很多學(xué)生頭腦中都有蛋糕的印象，但是卻無(wú)從下筆作畫(huà)。這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)該適時(shí)出手，給學(xué)生示范。通過(guò)對(duì)畫(huà)面的布局、畫(huà)面顏色的使用、畫(huà)面留白處理等，讓學(xué)生看清如何作畫(huà)，給學(xué)生提供一個(gè)參考。這樣便于學(xué)生更快地掌握水彩畫(huà)知識(shí)。

2.靈活運(yùn)用多種示范方法

在水彩畫(huà)教學(xué)中有很多示范方法，如教師現(xiàn)場(chǎng)示范作畫(huà)，實(shí)物投影示范和幻燈片示范等。每種示范方法都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。教師在教學(xué)中可以根據(jù)需要靈活地選用適合的示范方法。例如在水彩特殊效果教學(xué)中，教師利用現(xiàn)場(chǎng)示范做出一些水彩特殊效果時(shí)，學(xué)生會(huì)感嘆，會(huì)覺(jué)得過(guò)癮，進(jìn)而使學(xué)生掌握更多作畫(huà)的技巧，而且現(xiàn)場(chǎng)示范能夠體現(xiàn)教師的基本功。老師恰當(dāng)?shù)氖痉?，可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在繪畫(huà)的過(guò)程中少走彎路，掌握正確的畫(huà)法，提升作畫(huà)的自信心。老師的示范應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同而有所差別，現(xiàn)場(chǎng)示范要適應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生的情況，而對(duì)于個(gè)別學(xué)生的示范，則要因人而異，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā４送?，?duì)一些復(fù)雜水彩畫(huà)的示范教學(xué)，可以采用實(shí)物投影和幻燈片示范的方式，便于學(xué)生更直觀地掌握水彩畫(huà)作畫(huà)技巧。

3.規(guī)范示范，給學(xué)生樹(shù)立榜樣

美術(shù)教師在示范的過(guò)程中，要考慮到學(xué)生水彩畫(huà)作畫(huà)習(xí)慣的養(yǎng)成，要規(guī)范自己的示范操作行為，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣。例如在水彩畫(huà)示范時(shí)，對(duì)各種繪畫(huà)工具，要采用正確的操作方法示范，特別是在運(yùn)用肌理效果時(shí)，要講究時(shí)機(jī)和技巧等。還要注重對(duì)水彩筆的保養(yǎng)，用完之后要及時(shí)洗凈。通過(guò)這些正確的示范，讓學(xué)生養(yǎng)成水彩畫(huà)作畫(huà)的良好習(xí)慣。

（二）水彩教學(xué)中鑒賞的應(yīng)用策略

1.鑒賞作品的選擇要合理

既然是水彩教學(xué)，教師在選擇鑒賞作品時(shí)，就要選擇具有代表性的水彩作品。要選擇在構(gòu)圖、用色上都別具一格的水彩作品，不能隨便選擇一幅美術(shù)作品就讓學(xué)生進(jìn)行賞析，這樣的賞析是毫無(wú)價(jià)值的。教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和能力特點(diǎn)，選擇一些具有代表性和賞析價(jià)值的水彩作品供學(xué)生賞析。

2.鑒賞手段要多樣化

隨著多媒體教學(xué)手段進(jìn)入了課堂，課堂就顯得更加豐富活躍，傳統(tǒng)單一、死板的教學(xué)模式早就不能適應(yīng)水彩教學(xué)的要求，教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷改善和創(chuàng)新鑒賞的手段。教師可以打印一些優(yōu)秀的作品圖片讓學(xué)生之間傳閱鑒賞，在反面寫(xiě)上自己的感受和體驗(yàn)，供同學(xué)們參考，有不同意見(jiàn)的同學(xué)可以私下進(jìn)行交流;還可以利用多媒體設(shè)備顯示圖片，多媒體資源數(shù)量比較大，更新速度也比較快，可以讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。采用新穎的鑒賞手段，也可以激發(fā)學(xué)生的積極性。這種豐富的鑒賞手段，可以讓學(xué)生獲得不同的鑒賞體驗(yàn)，能夠提高學(xué)生鑒賞的熱情和積極性。

3.鑒賞教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力和主動(dòng)性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的是指導(dǎo)作用，要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞?，引?dǎo)學(xué)生積極參與到鑒賞活動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)鑒賞發(fā)現(xiàn)作品中蘊(yùn)含的美和作畫(huà)技法，并能夠自主探究學(xué)習(xí)，不斷提高自己。在教學(xué)中，教師可以先告知學(xué)生要鑒賞的水彩作品，讓學(xué)生在課前積極搜集與作品有關(guān)的資料，對(duì)作品有一定的了解，這樣可以拉近學(xué)生和鑒賞作品的距離，讓他們先有賞析的積累。在教師展示美術(shù)作品的過(guò)程中，要給學(xué)生留足鑒賞的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己品味。然后由教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、肌理和作品的思想內(nèi)涵等方面對(duì)作品進(jìn)行分析。最后鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，得出一個(gè)鑒賞結(jié)論。

結(jié) 語(yǔ)

水彩教學(xué)中示范和鑒賞的合理運(yùn)用，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時(shí)，示范和鑒賞教學(xué)還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與水彩教學(xué)的熱情和積極性，能夠顯著提高課堂效率。

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【劉文生，山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院】