黎碧玉

摘 要 新課標(biāo)教學(xué)背景下的圖書館已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的“第二課堂”，而是高中圖書資料的管理中心，而且成為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要組成部分。因此，必須要提高圖書館管理水平，更好發(fā)揮圖書館的作用。本文從建立有效圖書體系、創(chuàng)建文明窗口以及信息化管理等方面進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞 高中圖書館 管理水平 提高

作為學(xué)校最為豐富的教學(xué)資源集中場(chǎng)所，圖書館管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式，革新管理理念，積極探索新的管理方法，創(chuàng)新管理手段，促使高中圖書館煥發(fā)新的生機(jī)與活力，推動(dòng)圖書館事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，使其為教學(xué)事業(yè)服好務(wù)。

一、根據(jù)教學(xué)需求建立適度規(guī)模的圖書體系

教育部印發(fā)的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》中明確指出：“圖書資料的配備應(yīng)以學(xué)生的需求為主，兼顧教師需求。圖書館的藏書應(yīng)當(dāng)包括適合中小學(xué)生閱讀的各類書籍和音像資料?！边@就要求高中圖書館必須不斷拓展藏書規(guī)模，提高藏書質(zhì)量，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的藏書計(jì)劃，構(gòu)建合理的、能夠滿足讀者需求的藏書體系。如果圖書館的藏書結(jié)構(gòu)比例失衡，種類分布不科學(xué)，不具備較強(qiáng)的實(shí)用性，那么就難以發(fā)揮圖書館應(yīng)有的作用。高中圖書館藏書建設(shè)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：一是屬于綱領(lǐng)性和政策性的資料，幫助教師正確把握教學(xué)改革方面的政策；二是屬于學(xué)術(shù)研究類的資料，用于培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，滿足教師的科研要求；三是輔導(dǎo)類資料，能夠幫助學(xué)生鞏固與復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)；四是科普類、自然科學(xué)類文獻(xiàn)資料，用以拓展學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生情操。在圖書館藏書建設(shè)過程中，應(yīng)將以上四類圖書資料作為基礎(chǔ)，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性、目的性的搜集與整理，并注重藏書與一般書籍之間的關(guān)系，做好藏書系統(tǒng)的完整性、合理性、科學(xué)性、配套性。同時(shí)，為提高篩選書籍的實(shí)用性，可以建立圍繞學(xué)校與圖書供應(yīng)商之間進(jìn)行聯(lián)動(dòng)的購買方式，通過圖書這一載體將教師、學(xué)生、圖書管理者聯(lián)系在一起，廣泛聽取學(xué)生意見和教育工作者的意見，根據(jù)圖書供應(yīng)商的推薦，切實(shí)提高購書的針對(duì)性，真正建立高效高質(zhì)的藏書體系，努力拓展藏書種類，提高藏書內(nèi)容的新穎性與趣味性，為豐富學(xué)生的精神世界提供養(yǎng)料。

二、通過科學(xué)管理的方式創(chuàng)建文明圖書窗口

眾所周知，加強(qiáng)管理才能產(chǎn)出效益，所以在圖書管理方面，也應(yīng)講究科學(xué)管理，這是任何管理工作永恒的主題。作為圖書管理人員，要從學(xué)生的圖書館實(shí)際情況出發(fā)，通過以下幾個(gè)方面加以落實(shí)：一是建立和完善圖書館管理制度，給每個(gè)崗位制定明確的分工，使各項(xiàng)工作程序能夠有序開展與運(yùn)作，而這些職責(zé)和制度，也必須在不斷的實(shí)踐過程中得到完善和修訂，使之更加符合圖書館的各項(xiàng)管理要求；二是制定科學(xué)合理的工作計(jì)劃，圖書館在每個(gè)學(xué)期初期都應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際擬定相應(yīng)的工作計(jì)劃，確定各個(gè)崗位的工作目標(biāo)，如：如何提高服務(wù)質(zhì)量、如何指導(dǎo)閱讀等。在每個(gè)學(xué)期的期末都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，根據(jù)工作目標(biāo)梳理各崗位的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并為下一學(xué)期目標(biāo)的制定奠定基礎(chǔ)。制定的計(jì)劃應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)申報(bào)，總結(jié)也應(yīng)及時(shí)匯報(bào)；三是建立和完善圖書館的工作臺(tái)賬，臺(tái)賬中重要包含哪些內(nèi)容，應(yīng)由學(xué)校圖書館根據(jù)自身的實(shí)際情況自行確定，但是一定要保持臺(tái)賬的正確性與清晰度，并持之以恒，每學(xué)期結(jié)束之后，應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際情況，對(duì)臺(tái)賬進(jìn)行分類、歸檔、裝訂。

三、利用現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)現(xiàn)圖書館創(chuàng)新管理

隨著信息時(shí)代的到來，高中圖書館已經(jīng)從傳統(tǒng)的圖書館逐漸向數(shù)字化方向發(fā)展，現(xiàn)代圖書館不但要為教師和學(xué)生提供借閱與查詢服務(wù)，還要成為信息資源開發(fā)中心，可以為教師和學(xué)生提供全方位的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。

首先，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重視，樹立以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為師生服務(wù)的理念，實(shí)現(xiàn)圖書館數(shù)字化不但是計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的職責(zé)，而且需要每位圖書館工作人員的參與和建設(shè)；其次，要在網(wǎng)絡(luò)上開辟圖書館虛擬社區(qū)，增設(shè)教師和學(xué)生都密切關(guān)注的熱點(diǎn)論壇或問題沙龍。允許讀者自由發(fā)表具有新意和創(chuàng)意的想法和意見，暢談自己的讀書體驗(yàn)，闡述自己的獨(dú)到見解，還可以給熱心讀者授權(quán)，讓他們來維護(hù)虛擬社區(qū)，保證討論的正常進(jìn)行；再次，加強(qiáng)圖書館服務(wù)工作的交互性與開放性，要在以讀者為核心的基礎(chǔ)上，為師生提供全方位的閱讀服務(wù)。當(dāng)教師和學(xué)生在瀏覽高中圖書館網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)時(shí)，難免會(huì)遇到各種疑難問題。因此，為了保證讀者的問題能夠在最短的時(shí)間內(nèi)獲得答復(fù)，消除讀者與網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)的距離感，作為圖書館管理人員，應(yīng)針對(duì)某些常見問題構(gòu)建完善的答疑系統(tǒng)，并適當(dāng)拓展問題答疑系統(tǒng)的服務(wù)功能，例如，可以利用這一系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)上開辟新書推介、閱讀導(dǎo)航、熱點(diǎn)排行等專欄，而讀者可以利用這一系統(tǒng)與圖書館溝通交流，提出自己的反饋性意見，還可以給圖書館推介新書，增強(qiáng)讀者與圖書館之間的互動(dòng)交流。值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)中的信息良莠不齊、紛繁復(fù)雜，存在大量的垃圾信息，因此，圖書館應(yīng)加強(qiáng)對(duì)讀者的正確引導(dǎo)，幫助他們遠(yuǎn)離“垃圾”和“污染”。

總之，高中圖書館的各項(xiàng)管理工作應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，滿足新課改的教學(xué)需求，為學(xué)校師生做好各項(xiàng)服務(wù)工作，促使素質(zhì)教育得以有效的實(shí)施。

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（作者單位：珠海市斗門區(qū)第一中學(xué)）