郭超

本論文系黃河科技學(xué)院教育教學(xué)改革項目《職業(yè)規(guī)劃、角色模擬視角下的會計專業(yè)實驗教學(xué)研究》階段性研究成果。

摘要：應(yīng)用型本科高校對于高等教育結(jié)構(gòu)的合理布局，培養(yǎng)復(fù)合型人才，以及服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展、支撐現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)都有著強有力的推動作用。

關(guān)鍵詞：高校；會計綜合模擬實訓(xùn)；教材改革

一、《會計綜合模擬實訓(xùn)》教材改革的必要性分析

教材建設(shè)是應(yīng)用型特色名校建設(shè)的重要環(huán)節(jié)之一，如何能使教材建設(shè)適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，正確把握教材建設(shè)的目標、原則和基本要求是我們值得思考和研究的課題。

（一）教材建設(shè)是課程改革中最能體現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的載體

地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展既是經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的迫切要求，是解決新增勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的緊迫要求，也是貫徹落實國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育部署，加快教育綜合改革、建設(shè)現(xiàn)代教育體系的重大舉措。地方本科院校轉(zhuǎn)型，目的是培養(yǎng)本科層次的職業(yè)技術(shù)人才，使畢業(yè)生既具有扎實的理論基礎(chǔ)，又有一定的技能。而教材建設(shè)是課程改革中最能體現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的載體之一。

（二）該教材是進行模擬實訓(xùn)最關(guān)鍵的部分

經(jīng)過長期社會調(diào)查，發(fā)現(xiàn)《會計綜合模擬實訓(xùn)》教材的思路構(gòu)想對當(dāng)前學(xué)生實現(xiàn)零距離上崗、滿足實踐教學(xué)的需要非常重要，它是學(xué)生進行模擬實驗的基礎(chǔ)和條件，實驗教材是否完整、系統(tǒng)、切合實際，直接體現(xiàn)了實踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。高質(zhì)量的實踐教材應(yīng)是完整的、系統(tǒng)的，可操作性強，貼近企業(yè)實際工作。

（三）該課程是產(chǎn)學(xué)研有效結(jié)合的一個平臺

所謂應(yīng)用型會計人才，是指能夠?qū)媽I(yè)知識和技能應(yīng)用于會計工作實踐的專門人才。培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才，發(fā)揮會計人才在社會實踐中的作用，是會計人才隊伍建設(shè)的重要任務(wù)。產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟為培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才提供了很好的途徑。財政部在制定《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》中，把推動會計行業(yè)產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟作為會計人才隊伍建設(shè)的主要政策措施之一，明確指出：各級財政部門要推動建立以用人單位為主體、以市場為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟；要推廣以院校教學(xué)為主體、以單位實踐為補充的會計人才培養(yǎng)模式；社會各界應(yīng)當(dāng)履行社會責(zé)任，搭建會計人才培養(yǎng)平臺，共同推動應(yīng)用型會計人才培養(yǎng)。

二、現(xiàn)有教材中存在的問題

（一）現(xiàn)有教材內(nèi)容過時

根據(jù)我校多年使用的會計實訓(xùn)教材，不能較好與我們培養(yǎng)目標相結(jié)合。教材內(nèi)容陳舊，會計綜合實訓(xùn)教材提供的仿真資料內(nèi)容陳舊過時，與現(xiàn)實實務(wù)脫節(jié)的情況普遍。比如，教材上印制的仿真增值稅專用發(fā)票，實務(wù)中早已更新翻版；教材上印制的財務(wù)報表樣式，實務(wù)中已經(jīng)廢棄。

（二）現(xiàn)有教材缺乏綜合性

現(xiàn)有的實訓(xùn)教材只是對前面多學(xué)習(xí)知識的簡單的重復(fù)，不能體現(xiàn)綜合性的特點。進行會計模擬實訓(xùn)，需要學(xué)生調(diào)動所學(xué)的基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、財務(wù)管理、管理會計、審計實務(wù)、稅法、經(jīng)濟法等專業(yè)知識和相關(guān)知識，對模擬企業(yè)資料進行綜合解讀分析，按照具體的設(shè)計要求做出處理。

（三）現(xiàn)有教材缺乏理論深度和廣度

傳統(tǒng)綜合模擬實訓(xùn)教材的內(nèi)容“重核算，輕管理”，缺少必要的深度和廣度。大多數(shù)綜合模擬實訓(xùn)教材僅僅囊括了基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和成本會計的內(nèi)容，基本上沒有提及企業(yè)部門設(shè)置、會計崗位設(shè)置、會計崗位能力要求、憑證傳遞程序等，而對于如何進行網(wǎng)上報稅、納稅、合理避稅，如何進行財務(wù)分析、財務(wù)預(yù)測、財務(wù)決策，如何進行內(nèi)部控制監(jiān)督只字未提。會計既是收集、加工、存儲和輸送信息的核算系統(tǒng)，也是利用信息對客觀財務(wù)活動進行控制的管理系統(tǒng)。前者是基礎(chǔ)，后者是目標。而教材明顯偏重于訓(xùn)練學(xué)生的會計核算的基本操作能力，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)價值管理能力和審計監(jiān)督能力，顯然不能很好地提高學(xué)生的綜合實踐能力。

（四）現(xiàn)有教材沒有分設(shè)崗位

會計綜合模擬是想完全還原實際會計操作的過程，但由于種種原因，多數(shù)的實訓(xùn)都是混設(shè)崗位，即每一位實習(xí)學(xué)生各自單獨完成（或者兩個學(xué)生為一組共同完成）全部會計模擬實訓(xùn)內(nèi)容，這種方式的缺點是不能使學(xué)生感受到實際工作中會計機構(gòu)各崗位的業(yè)務(wù)分工和內(nèi)部牽制制度，以及會計憑證在各崗位之間的傳遞過程。不但如此，這些實訓(xùn)有時連最簡單的出納、會計等的崗位職責(zé)，也沒有在綜合性的實訓(xùn)中反映出來。

（五）現(xiàn)有教材的多數(shù)實訓(xùn)資料僅進行單項實訓(xùn)

單項實訓(xùn)是以理論教材的章節(jié)為實訓(xùn)單位，按理論教學(xué)進度分別組織實訓(xùn)。一般涉及原始憑證的審核與填制，記賬憑證的填制和審核，登記賬簿，編制報表，會計憑證的裝訂保管等單項練習(xí)。其優(yōu)點是緊密聯(lián)系相應(yīng)章節(jié)，對相關(guān)理論知識如何在實踐操作中運用有一個直觀的了解，邊學(xué)邊做，能在學(xué)習(xí)中即時加深印象，確實能極大的提高學(xué)習(xí)者的興趣， 并能快速掌握會計學(xué)的基本理論。

三、《會計綜合模擬實訓(xùn)》教材改革的目標

（一）完善《會計綜合模擬實訓(xùn)》教材體系

該教材應(yīng)跟據(jù)2016年以來我國頒布的新的《企業(yè)會計準則》及相應(yīng)的調(diào)整政策編寫，加入企業(yè)與外部管理機構(gòu)的業(yè)務(wù)，還應(yīng)包括企業(yè)納稅的全過程操作業(yè)務(wù)。并著重于會計各個崗位和各個環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)操作，以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，這樣有針對性地進行實訓(xùn)不僅能增強學(xué)生的高度興趣，而且對真正實現(xiàn)零距離上崗有著極其關(guān)鍵的作用。

（二）增加企業(yè)申請登記程序，掌握企業(yè)在設(shè)立經(jīng)營管理中各步驟的運作

在當(dāng)前經(jīng)濟現(xiàn)狀下，很多中小型企業(yè)應(yīng)運而生。企業(yè)是經(jīng)濟活動的載體，沒有企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，也就不會有任何類型經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生。作為會計專業(yè)的畢業(yè)生，走上社會首先面臨的問題便是職業(yè)的選擇，可能是自己創(chuàng)業(yè)，也可能是成為各種類型企業(yè)的會計，無論怎樣都有可能直接或間接地接觸企業(yè)申請登記的全過程?！稌嬀C合模擬實訓(xùn)》教材就應(yīng)該設(shè)立企業(yè)申請登記程序這樣一個模塊，從企業(yè)申請登記開始引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者用最直接的途徑、最有效的方式掌握企業(yè)申請登記程序，掌握企業(yè)經(jīng)營管理中各步驟的運作。

（三）增強實訓(xùn)信息的仿真性

綜合模擬實訓(xùn)教材最好能夠?qū)⑺性紤{證進行彩色印刷，使原始憑證的仿真度更高一些。在原始憑證的內(nèi)容填制上不要求全部是填制及時、內(nèi)容完整、數(shù)據(jù)準確的原始憑證，可增加一些需要做出職業(yè)判斷的業(yè)務(wù)讓學(xué)生去分析。

（四）增加網(wǎng)上納稅申報流程

目前我國現(xiàn)有的《會計綜合模擬實訓(xùn)》教材中很少有將“網(wǎng)上納稅申報操作流程”這個模塊內(nèi)容考慮填入實訓(xùn)教材中的，這種現(xiàn)狀使得整個會計處理的后續(xù)工作出現(xiàn)了斷檔，學(xué)生既使熟知了會計核算整個流程，能夠正確填制憑證、登記賬簿、編制報表，實際工作起來還是要遇到納稅申報過程中的諸多問題困擾，因此，要為學(xué)生創(chuàng)造一個完全真實的網(wǎng)上納稅申報環(huán)境。在會計綜合模擬實訓(xùn)教材中，應(yīng)該設(shè)計從企業(yè)網(wǎng)上申報前的工作準備到登錄填寫納稅申報表、正式申報、申報查詢及網(wǎng)上劃款等一系列操作過程，突出可操作性、完整性、實用性的特點。通過網(wǎng)上納稅申報操作的講解，不僅可以有助于廣大學(xué)生了解納稅申報流程，而且可以豐富會計專業(yè)實訓(xùn)內(nèi)容。