錢貴平 汪洋
摘 要: 考慮到我校商務英語專業(yè)《綜合商務英語》課程考核需要,作者設計了一個該課程的網(wǎng)上考試系統(tǒng)。該系統(tǒng)由七個功能模塊組成:系統(tǒng)管理、考生登錄、試題組卷、生成考生答題界面、主觀題人工閱卷、成績查詢輸成和試題庫管理。并對每個模塊進行了詳細說明,最后進行了系統(tǒng)開發(fā)架構(gòu)設計和數(shù)據(jù)庫設計。
關(guān)鍵詞: 商務英語專業(yè) 綜合商務英語 網(wǎng)上考試系統(tǒng)
2011年,我院主動適應國家和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要,成功申報了商務英語專業(yè)。商務英語是跨商務和語言范疇的實踐性很強的專業(yè),而《綜合商務英語》課程則是本專業(yè)的一門核心基礎(chǔ)課程。充分利用網(wǎng)上考試的優(yōu)越性,省去傳統(tǒng)考試過程中的眾多環(huán)節(jié),節(jié)約了大量人力、物力與財力,同時屏蔽了所有人工干預考試的可能性,能提高考試成績的客觀性和公正性。
1.系統(tǒng)功能設計
經(jīng)過系統(tǒng)分析,本系統(tǒng)應具有以下功能:系統(tǒng)管理、考生登錄、試題組卷、生成考生答題界面、主觀題人工閱卷、成績查詢輸成和試題庫管理,系統(tǒng)功能如圖1所示。
圖1 《綜合商務英語》課程網(wǎng)上考試系統(tǒng)功能圖
系統(tǒng)主要功能模塊介紹如下:
(1)系統(tǒng)管理模塊:主要實現(xiàn)對用戶進行管理和完成系統(tǒng)維護工作。系統(tǒng)的用戶分為三類:管理員、考生和教師。管理員負責對這三類用戶信息(管理員信息、考生信息、教師信息)進行錄入和更新;對系統(tǒng)進行日常維護,如對數(shù)據(jù)庫中的各類數(shù)據(jù)進行備份??忌脩舻卿浵到y(tǒng)考試,查詢個人成績。教師負責試題庫的管理,錄入和更新各種題型的試題;對考卷的主觀題進行評分并錄入成績;可以班級為單位打印輸出該課程考試成績。
(2)考生登錄模塊:考生錄入學號,系統(tǒng)進行身份驗證,通過驗證后提供考生的基本信息供考生核對,考生確認后點擊驗證無誤按鈕并開始答題。
(3)試卷組題模塊:試卷由單詞解釋、單項選擇、閱讀理解、商務短語翻譯和作文五個部分組成,每個部分對應一種題型,其中單項選擇和閱讀理解是客觀題??忌c擊開始答題按鈕后,系統(tǒng)自動從每種題型的題庫中隨機抽取規(guī)定數(shù)目的試題組成標準化試卷。
(4)生成考生答題界面模塊:系統(tǒng)給考生提供一個模擬傳統(tǒng)紙質(zhì)的答題界面,該界面顯示考試時間,并且在考生交卷后對客觀題進行自動評分并保存??忌痤}界面載入后,系統(tǒng)會自動往后臺數(shù)據(jù)庫的答題卡表中添加此考生信息,并標記考生為已答題狀態(tài)。
(5)主觀題人工閱卷模塊:教師對考卷的主觀題部分進行評分并錄入成績,錄完一個考生的主觀題成績后系統(tǒng)會自動綜合該考生的各部分成績和總成績到后臺數(shù)據(jù)庫的成績單表中。
(6)成績查詢輸出功能:為了方便學生和授課老師獲取課程考試成績,學生輸入個人學號即可查詢個人成績;授課老師以班級為單位,輸入班級名即可查詢出該班考生的成績并且打印成績單。
(7)試題庫管理模塊:該模塊主要實現(xiàn)對試題庫的管理,錄入和更新試題數(shù)據(jù)。
2.系統(tǒng)開發(fā)架構(gòu)設計
本系統(tǒng)設計采用C/S和B/S混合架構(gòu)實現(xiàn)??荚嚨倪^程采用C/S架構(gòu),集中考試,保證安全;教師人工閱卷、試題庫管理和成績的查詢輸出采用B/S架構(gòu),方便快捷,可以隨時隨地進行處理。采用VisualStudio2005開發(fā)工具、C#語言和SQLServer2005數(shù)據(jù)庫開發(fā)實現(xiàn)。
3.數(shù)據(jù)庫設計
根據(jù)上述系統(tǒng)功能設計,本系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫中主要包括以下表:
(1)考生信息表:考生學號、姓名、性別、專業(yè)、班級、是否答題標記。
(2)管理員信息表:職工號、管理員姓名、管理員單位、登錄賬號、登錄密碼。
(3)教師信息表:職工號、教師姓名、登錄賬號、登錄密碼。
(4)答題卡表:學號、題號、試題分值、正確答案、考生答案、考生得分、是否評分標記。
(5)成績單表:學號、客觀題得分、主觀題得分、各部分得分、總分。
(6)試題庫表:題號、題型、題干、題目、各選項、正確答案、分值。
參考文獻:
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基金項目:國家級英語特色專業(yè)項目(項目編號:TS12154)、安徽省高等學校省級自然科學研究項目(項目編號:KJ2013B119)資助。