歐陽文萍

摘 要：通過發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟帶動整體經(jīng)濟發(fā)展水平的提升是我國經(jīng)濟發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策，隨著全球化的發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平進(jìn)一步提高，對各類人才尤其是商務(wù)英語人才的需求不斷提高，而高職院校作為培養(yǎng)此類人才的重要院校，研究如何提高商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的崗位勝任力，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻(xiàn)，這也成為高職院校商務(wù)英語發(fā)展的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟；高職；商務(wù)英語專業(yè)；服務(wù)能力

改革開放以來，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，尤其是東部沿海地區(qū)經(jīng)濟得到了十足的發(fā)展，人民生活水平不斷提高，綜合國力不斷加強，然而，與此同時，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差距卻在不斷擴大，與東部經(jīng)濟繁榮景象相對應(yīng)的是中西部地區(qū)慢速的經(jīng)濟發(fā)展速度和低下的經(jīng)濟發(fā)展水平，為了帶動中西部地區(qū)的發(fā)展，平衡各個地區(qū)之間的經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系，我國分別實行了“西部大開發(fā)”“中部崛起”等戰(zhàn)略，并取得了顯著的成績。同時，在經(jīng)濟全球化大背景下，世界各地區(qū)之間的跨地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟合作也在不斷發(fā)生，“中國-東盟”自由貿(mào)易區(qū)，環(huán)太平洋經(jīng)濟合作組織等等，都是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的典范，如此高速的發(fā)展速度為高端英語人才的需求不斷加大，也對商務(wù)英語人才的需求越來越高。高職院校作為培養(yǎng)商務(wù)英語人才的重要場所，研究如何培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的商務(wù)英語人才為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)是其當(dāng)前發(fā)展的重要任務(wù)。本文分析區(qū)域經(jīng)濟下培養(yǎng)高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的實踐能力的重要意義，并為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀商務(wù)英語專業(yè)人才提出建議。

一、高職院校培養(yǎng)提高商務(wù)英語專業(yè)能力的意義

1.提高學(xué)生的職業(yè)能力

面對越來越激烈的社會競爭，高職院校商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生在學(xué)歷上沒有更大的優(yōu)勢，而提高學(xué)生自身的專業(yè)職業(yè)能力成為提高學(xué)生競爭力的重要途徑，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境下，更需要學(xué)生自身競爭力的提升來面對激烈的社會競爭。區(qū)域經(jīng)濟下提高高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的崗位勝任力有利于提高學(xué)生的專業(yè)水平和適應(yīng)專業(yè)崗位的能力，使學(xué)生盡快適應(yīng)社會的發(fā)展，提高職業(yè)能力。

2.提高就業(yè)率，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展

學(xué)生自身職業(yè)能力的提高能夠彌補學(xué)歷造成的先天不足，能夠滿足企業(yè)發(fā)展的不同需求，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)激烈競爭的社會環(huán)境，提高高職院校商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，為企業(yè)提供更多的優(yōu)秀英語人才，從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

3.有利于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟更好發(fā)展

世界經(jīng)濟全球化發(fā)展背景下的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展競爭也越來越激烈，高職院校商務(wù)英語專業(yè)崗位勝任力的培養(yǎng)，能夠為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供更多的英語發(fā)展人才資源，從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵因素，更加有利于區(qū)域經(jīng)濟的良好發(fā)展。

二、區(qū)域經(jīng)濟下高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.專業(yè)教學(xué)內(nèi)容較少涉及商務(wù)經(jīng)濟知識

區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展條件下的高職商務(wù)英語人才的培養(yǎng)應(yīng)該以“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展”為目標(biāo)，結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)具有商貿(mào)知識的應(yīng)用型英語人才，然而當(dāng)前的高職院校商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)內(nèi)容仍然以英語基礎(chǔ)知識為主，雖然也涉及到商務(wù)經(jīng)濟知識，但是教學(xué)內(nèi)容沒有及時更新，教學(xué)課程設(shè)置不合理，沒有形成完善的經(jīng)濟知識培養(yǎng)系統(tǒng)，人才培養(yǎng)的定位不明確，很多情況下不能符合用人單位的需求，降低就業(yè)率。

2.崗位實踐能力培養(yǎng)缺失

高職商務(wù)英語專業(yè)由于師資力量有限，在教學(xué)內(nèi)容上以英語基礎(chǔ)知識為主，教學(xué)系統(tǒng)上也以理論為主，學(xué)生較少有機會能夠進(jìn)行崗位實踐，單純的理論知識并不能滿足當(dāng)下高速發(fā)展的區(qū)域經(jīng)濟對人才的需求，甚至不能滿足當(dāng)下企業(yè)發(fā)展的要求，學(xué)生沒有實踐經(jīng)驗，將來進(jìn)入企業(yè)之后不能盡快適應(yīng)，到社會上不能盡快適應(yīng)高速發(fā)展的社會環(huán)境，容易造成人力資源的浪費，提高人才成本，不利于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

3.專業(yè)評價機制不夠創(chuàng)新

當(dāng)下的高職院校商務(wù)英語專業(yè)仍然是以理論成績來判定學(xué)生是否及格，這樣的專業(yè)評價機制就限制了學(xué)生學(xué)習(xí)實踐課程的時間，他們?yōu)榱思案穸坏貌话迅嗟臅r間花費在理論知識上，即使有機會接觸專業(yè)的實踐課程，也由于其在期末成績中占有的比重很小而得不到學(xué)生的重視，時間長了學(xué)生只學(xué)到一些為了應(yīng)付考試淺顯的理論知識，對將來的崗位勝任力培養(yǎng)沒有任何作用，因此，改革高職商務(wù)英語專業(yè)的專業(yè)評價機制勢在必行。

三、高職商務(wù)英語專業(yè)有效服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟能力提升的途徑

1.提高經(jīng)濟商務(wù)知識在課程中的比重

商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)該是英語與商務(wù)知識相結(jié)合的學(xué)科，高職院校的學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱，重視提高學(xué)生的英語水平無可厚非，但是商務(wù)知識也必不可少。區(qū)域經(jīng)濟背景下英語固然重要，但是完備的商務(wù)經(jīng)濟知識更為重要，這是學(xué)生在將來的工作實踐中準(zhǔn)確判定工作目標(biāo)，提高業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)，是企業(yè)選擇人才的關(guān)鍵，因此，為了平衡商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)比重，學(xué)校應(yīng)該提高商務(wù)知識在整體教學(xué)結(jié)構(gòu)中的比重，提高學(xué)生的商務(wù)英語知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的崗位勝任能力。

2.加強校企合作，提供更多的商務(wù)英語實踐機會

為了培養(yǎng)更適合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生，提高學(xué)生的崗位勝任能力，高職院校應(yīng)該為學(xué)生爭取更多的企業(yè)實踐機會，而校企合作則是為學(xué)生提供商務(wù)英語實踐機會，培養(yǎng)崗位勝任能力的重要途徑。校企合作以達(dá)到雙方之間的合作共贏為最終目標(biāo)，首先，學(xué)校應(yīng)該在眾多的企業(yè)中擇優(yōu)錄取，高職院校雖然沒有本科院校有競爭力，但是從長遠(yuǎn)方向考慮，在選擇合作企業(yè)上應(yīng)該考慮到企業(yè)自身的管理制度，未來的發(fā)展方向以及專業(yè)切合度，確保企業(yè)能夠為學(xué)生提供系統(tǒng)的實踐培訓(xùn)機會，發(fā)揮學(xué)生企業(yè)實踐的最大價值。其次，社會應(yīng)該呼吁企業(yè)積極參加與學(xué)校之間的合作，為學(xué)生提供更多的實踐平臺，同時在與學(xué)校的雙向選擇中不斷提高自身的發(fā)展水平，達(dá)到高職院校選擇合作企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，為自身得到更多的優(yōu)秀商務(wù)英語人才儲備。最后，學(xué)生自己應(yīng)該珍惜在企業(yè)實踐的機會，認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)崗位上的一切相關(guān)環(huán)節(jié)，不斷提高自己的專業(yè)能力，提高自己的崗位勝任力，為將來的去社會上工作奠定基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，與我國相關(guān)的跨地區(qū)、跨國家的區(qū)域交流經(jīng)濟圈不斷出現(xiàn)，這是經(jīng)濟全球化背景下社會發(fā)展的必然，跨國家區(qū)域經(jīng)濟交流必然對英語有著非常高的要求，因此，對高職院校的商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)非常重要。培養(yǎng)高職學(xué)生的商務(wù)英語崗位勝任能力除了要提高其基礎(chǔ)英語專業(yè)知識和商務(wù)知識之外，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的跨文化交流意識?？缥幕涣魇侵覆煌幕尘爸g人們發(fā)生的交際行為，在全球化背景下，這種交際意識的培養(yǎng)更有必要。由于在商務(wù)英語崗位實踐當(dāng)中，文化上的差異常常是商務(wù)活動中的障礙，其對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響越來越受到人們的關(guān)注。因此，學(xué)校應(yīng)該堅定對學(xué)生文化交流意識培養(yǎng)的決心，提高課程比重，培養(yǎng)學(xué)生尊重、了解、接受不同的文化意識形態(tài)，在向國外推廣本國文化的同時，了解國家之間的文化差異，盡快的掌握跨文化交際的知識與技巧，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣，提高文化交際的有效性，幫助培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的崗位勝任能力。

4.加強高職院校師資隊伍建設(shè)

高職院校培養(yǎng)學(xué)生的崗位勝任能力除了需要與企業(yè)合作，更新完善教學(xué)內(nèi)容之外，最重要的是培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍，教師的水平高低對學(xué)生崗位勝任能力的高低有重要影響。區(qū)域經(jīng)濟背景下，高職學(xué)校需要的商務(wù)英語專業(yè)教師應(yīng)該是有與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師，這樣才能為學(xué)生提供最新的經(jīng)濟形勢分析和商務(wù)英語基礎(chǔ)知識。為了培養(yǎng)高水平的師資隊伍，首先，學(xué)校在與企業(yè)合作的過程中應(yīng)該爭取邀請更多的企業(yè)管理者和或者業(yè)務(wù)精英為學(xué)生定期進(jìn)行專業(yè)知識講座，讓學(xué)生了解區(qū)域經(jīng)濟下企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中的不足，幫助確定學(xué)習(xí)方向，不斷改正不足和提高專業(yè)技能水平。另外，高職院校應(yīng)該提高教師招聘門檻，選擇高學(xué)歷，專業(yè)對口的優(yōu)秀人才，提高福利待遇水平，避免教師流失。總之，教師是提高高職院校商務(wù)英語教學(xué)水平的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生崗位勝任力的關(guān)鍵，建設(shè)高水平的師資隊伍更加關(guān)鍵。

四、總結(jié)

區(qū)域經(jīng)濟是經(jīng)濟全球化發(fā)展的必然，是提高我國經(jīng)濟發(fā)展水平的重要途徑。高職商務(wù)英語專業(yè)是為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展提供優(yōu)秀人才的重要場所。在競爭力越來與激烈的當(dāng)今社會，學(xué)校應(yīng)該意識到提高學(xué)生的崗位勝任力才是培養(yǎng)學(xué)生社會競爭力的關(guān)鍵，只有提高學(xué)生的綜合素質(zhì)才能為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展更好的服務(wù)。高職院校商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生自身能力培養(yǎng)提升與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間是互惠合作，互利共贏的關(guān)系，需要學(xué)校與企業(yè)之間通力合作，需要社會的全力支持，在不久的將來必然能得到更好的發(fā)展。

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