周凌娜

摘 要： 小學信息技術高效課堂的建設一定要緊扣要點和重點，有針對性地提高教學成效。教師應當從四個方面著手推進高效課堂建設：一是從激發(fā)學習興趣入手為高效課堂奠定情感基礎；二是從教學模式優(yōu)化入手為高效課堂發(fā)揮促進功能；三是從加強家校聯(lián)系入手為高效課堂整合教學資源；四是從興趣小組活動入手為高效課堂拓展教學空間。

關鍵詞： 小學信息技術 高效課堂建設 分析研究

在小學信息技術教學中，教師要將高效課堂建設放在更加突出的重要位置，著眼于教學的重點與難點進行突破，從學生學習興趣的激發(fā)到教學模式的改進，著力打造更加生動活潑、更有利于學生全面發(fā)展的高效課堂。筆者多年從事小學信息技術教學工作，針對這一方面進行了初步探究，本文做簡要論述。

一、從激發(fā)學習興趣入手為高效課堂奠定情感基礎

計算機改變了人類發(fā)展與進步的軌跡，自從其誕生以來，人類社會在科技方面取得的成就，比以往整個發(fā)展階段所取得的成果更豐富。信息技術也融入了我們的生活，從小學階段就開設信息技術課程，體現(xiàn)了對信息技術教育重要性的認可，教師要注重調(diào)動學生的學習積極性，讓學生對信息技術加深了解，尤其是了解其在生產(chǎn)生活中的廣泛運用，以及對社會進步與發(fā)展的重要性，提高學生學習興趣，這對于教學活動的有效開展具有積極意義。筆者想方設法激發(fā)學生學習興趣，讓學生充滿激情地投入到信息技術學習活動中，為教學活動的順利開展奠定堅實的情感基礎。首先，筆者從計算機的一些常用功能入手激發(fā)學生學習興趣，向學生介紹了計算機與網(wǎng)絡能夠綜合電視、VCD、手機、監(jiān)控、寄信等多種功能，讓學生感嘆其功能之強大，從而對信息技術學習感興趣。其次，筆者要求學生了解自己生活中有哪些方面運用到信息技術，讓學生通過觀察生活感知信息技術的廣泛運用。從數(shù)字電視的收視、淘寶網(wǎng)購這些生活中常見的信息技術運用，幫助學生感知信息技術與社會生產(chǎn)與群眾生活之間的密切聯(lián)系，從而讓學生對信息技術的廣泛運用前景留下深刻印象，進一步激發(fā)學生的學習興趣。

二、從教學模式優(yōu)化入手為高效課堂發(fā)揮促進功能

課堂環(huán)節(jié)是整個信息技術教學最核心的環(huán)節(jié)，教師一定要強化對課堂教學的研究分析，積極推進教學模式改革，對教學成效的提高發(fā)揮促進作用。傳統(tǒng)的教學模式中，教師已經(jīng)習慣于按照直接講解與示范的方式演示，學生被動接受信息技術知識和模仿操作，這樣的教學模式能夠基本完成教學任務，但是對學生的能力培養(yǎng)力度不足，以及對學生創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)存在短板。筆者在教學中多給予學生思維拓展與動手操作的機會，讓學生能夠有效地開展學習活動，這對于提高信息技術教學成效和促進學生綜合能力發(fā)展等方面具有積極意義。例如在電子郵箱的申請與運用中，筆者設置了引導探究教學版塊，提示申請操作步驟，要求學生相互合作研究，自己嘗試申請電子郵箱。這樣的教學環(huán)節(jié)給予了學生自主合作的平臺，學生在教師的啟發(fā)引導下，相互研究分析，最終順利完成了電子郵箱的申請，既讓學生掌握了操作要點，又感受到了成功的快樂，這對于提高學生的信息技術素養(yǎng)具有重要作用。筆者趁勢引導學生探究電子郵件收發(fā)運用功能，相互之間建立通訊錄，發(fā)送一些學習資料等，這樣的學習操作過程能夠較好地調(diào)動學生學習積極性，提高信息技術教學的生動程度，有助于提高課堂教學效率。

三、從加強家校聯(lián)系入手為高效課堂整合教學資源

信息技術教學成果可以在生活中得到廣泛運用，尤其是許多學生的家庭中已經(jīng)購置了電腦和開通了網(wǎng)絡，教師可以針對教學內(nèi)容進行這方面的研究，指導學生在家庭生活中予以運用，發(fā)揮信息技術教學對方便家庭生活方面的作用，建立家校聯(lián)系的良好通道，更加有助于強化信息技術教學的綜合效果。例如學習個人博客相關內(nèi)容之后，筆者要求學生回家之后，對家庭中尚不會運用和沒有開通個人博客的成員進行幫助，開通博客，以及向他們傳授上網(wǎng)的知識與技能，感受信息技術對家庭生活帶來的顯著效應，更好地服務于家庭生活，這對于提高學生信息技術學習的成就感具有較大幫助，讓學生在學以致用方面增強積極情感。再比如教學幻燈片內(nèi)容后，筆者指導學生選取家庭中的一些電子相片制作幻燈片，增加文字描述的內(nèi)容，和家長一起完成這樣的作品。許多學生制作的作品對家庭具有很重要的意義，如“我的成長”系列、“家庭大團圓”系列、“我家的變遷”系列，等等，這樣的幻燈作品體現(xiàn)了家庭生活某一個方面的主題，較好地記錄了家庭美好生活的點點滴滴，讓學生信息技術學習的成果得到了充分運用。

四、從興趣小組活動入手為高效課堂拓展教學空間

除了抓好課堂教學的改革之外，小學信息技術教師還應當梳理科學的教學理念，建立課內(nèi)外結合的立體教學體系，實現(xiàn)信息技術高效課堂的有效拓展延伸。筆者重點發(fā)揮課外興趣組織的作用，以此拓展課堂教學空間，滿足學生的學習需求，讓學生在信息技術學習活動中充分滿足興趣和提高能力。首先，筆者幫助學生建立信息技術學習的活動平臺，根據(jù)自己的興趣愛好，參加興趣小組。在興趣小組活動計劃及其安排上，筆者指導學生自主設計和安排，體現(xiàn)學生在活動中的自主地位，這對于學生活動興趣的激發(fā)具有一定的促進功能。其次，筆者有意識地培養(yǎng)一些特長學生，重點針對有基礎、悟性高、興趣濃的學生進行針對性培養(yǎng)，為他們制訂學習計劃，讓學生能夠得到全面發(fā)展。

綜上所述，在小學信息技術教學工作中，教師一定要注重理念創(chuàng)新，全力打造高效課堂，促進學生全面發(fā)展。

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