蔣桂麗

摘 要：在幼兒成長(zhǎng)的過程中，社交禮儀意識(shí)培養(yǎng)有著極其重要的作用，同時(shí)幼兒社交禮儀也是社會(huì)領(lǐng)域?qū)W科中的重要內(nèi)容之一。在分析幼兒社交基本禮儀意識(shí)培養(yǎng)的重要性基礎(chǔ)上，從家庭和幼兒園兩個(gè)角度出發(fā)，提出了幼兒社交基礎(chǔ)禮儀意識(shí)培養(yǎng)的若干策略。

關(guān)鍵詞：幼兒；社交；基本禮儀意識(shí)

一、幼兒社交基本禮儀意識(shí)培養(yǎng)的重要性

當(dāng)我們回首自己的童年的時(shí)候會(huì)突然發(fā)現(xiàn)：我們走向社會(huì)的第一步莫不是在父母的陪伴和鼓勵(lì)下向我們的長(zhǎng)輩喊出的那一聲聲“叔叔”“阿姨”。這些稱呼在我們此時(shí)看來固然是社交禮儀的一部分，同時(shí)更為重要的是我們打開社會(huì)這扇門的叩門聲。幼兒在其成長(zhǎng)的過程中，講禮貌、重儀表、謙讓互愛的意識(shí)一旦形成，將會(huì)直接影響著幼兒今后的生活。講禮貌的孩子容易讓同齡人所接受，重儀表的孩子容易樹立自信感，謙讓互愛的孩子容易融入團(tuán)體。這種從小建立起來的自尊、自強(qiáng)、自信的人生理念是孩子們最寶貴的財(cái)富。因此，在幼兒期開展禮儀教育不僅可以收到最佳的效果，同時(shí)也是幼兒教育最為重要的一環(huán)。

二、幼兒社交基本禮儀意識(shí)培養(yǎng)的策略

1.家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒社交基本禮儀意識(shí)的策略

孩子的性格、思維、修養(yǎng)以及品德的形成，都與孩子所在的家庭環(huán)境有關(guān)。古語說：“子不孝，父之過?！奔议L(zhǎng)如果能夠有目的地引導(dǎo)孩子遵守生活禮儀、交往禮儀、公共場(chǎng)所禮儀，對(duì)照要求查找自己和孩子的不足并加以引導(dǎo)和糾正，那么不僅有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和能力，幫助孩子養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，還能鍛煉孩子解決問題的能力，增強(qiáng)孩子平衡情緒的自控能力和責(zé)任心等等。都說細(xì)節(jié)決定成敗，家長(zhǎng)應(yīng)注意孩子在家是否有良好的就餐習(xí)慣，儀表是否整潔，和同伴能不能友好相處，是否能靈活地運(yùn)用“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語……只要家長(zhǎng)有足夠的耐心和信心，通過日常生活的細(xì)心觀察，靈活施教，就能夠澆灌出一株健康美麗的花朵。

2.幼兒園培養(yǎng)幼兒社交基本禮儀意識(shí)的策略

幼兒的思維意識(shí)比較模糊，同外界的接觸幾乎為零，幼兒園成為幼兒主要的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所，因而在幼兒社交基本禮儀意識(shí)培養(yǎng)的過程中起著非常重要的作用。而正確的引導(dǎo)方法對(duì)于幼兒基本禮儀的培養(yǎng)尤為重要。

（1）游戲法

愛玩是每一個(gè)幼兒的天性，幼兒能夠在游戲中玩出自己的判斷。因此，教師可以在游戲中滲入一些基本禮儀常識(shí)，使幼兒在游戲的過程中感受到禮儀的重要性。例如，幼兒在生活中可能對(duì)一些禮貌用語不理解，也不會(huì)使用，教師就可以將這些禮貌用語制作成小卡片，然后扮演不同的角色與幼兒對(duì)話，使幼兒自己選擇相應(yīng)的禮貌用語，這樣就能從游戲的實(shí)踐中加強(qiáng)幼兒的禮儀意識(shí)。

（2）模仿法

幼兒時(shí)期的思維能力較弱，但在很大程度上幼兒的模仿能力比較強(qiáng)，特別是喜歡模仿周圍接觸的人。因此，在培養(yǎng)幼兒社交禮儀的過程中，教師可以將社交禮儀滲入日常生活中，使幼兒在長(zhǎng)時(shí)間的模仿中加深對(duì)社交禮儀的認(rèn)識(shí)。例如，教師可以在上課的過程中故意犯一些容易被幼兒發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，并且在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)指出來，從而引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，改正自己的錯(cuò)誤，諒解別人的錯(cuò)誤。

（3）表演法

在幼兒園里，我們總能發(fā)現(xiàn)一些幼兒比較膽怯，不敢與同伴交往，也不敢與老師交談。針對(duì)這些幼兒，幼師應(yīng)該有效地為幼兒搭建舞臺(tái)，抓住機(jī)會(huì)讓幼兒充分地展示自我。例如，可以利用晨間接待的機(jī)會(huì)由幼師帶領(lǐng)園內(nèi)的禮儀小天使站在園門口接待家長(zhǎng)、小伙伴。讓每一位進(jìn)園的幼兒都能見面主動(dòng)問好，禮貌溝通。只有克服了心里的膽怯，幼兒才能顯得大方勇敢。

當(dāng)然，在實(shí)際的教育過程中，教師對(duì)幼兒社交基本禮儀意識(shí)的培養(yǎng)還存在其他許多行之有效的方法，在這里不再一一論述和總結(jié)。

幼兒社交基本禮儀意識(shí)的培養(yǎng)，不僅關(guān)系著幼兒今后思想品德的形成，同時(shí)還關(guān)系著幼兒人生觀、價(jià)值觀以及道德觀的形成，因而在幼兒各方面能力都快速提高的黃金時(shí)期，除了要抓住理論知識(shí)的培養(yǎng)，更不能忽視傳承禮儀的重要性，使幼兒真正懂得如何規(guī)范自己的行為。

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（作者單位 浙江省奉化市江濱幼兒園）

編輯 薛直艷